特色学校建设申报材料
深化改革强化管理
提升内涵凸显特色
xx小学特色学校建设申报材料
一、学校概况
xx小学是一所全日制封闭式的完全小学，于201*年9月建成并投入使用，占地面积30亩，建筑面积15790平方米，总投资2200万元，现有31个教学班，1830名学生，专任教师67名，其中本科47人，专科20人，学历达标率100%，小学高级教师25人，小学一级教师42人。
通过全体教职工的不懈努力，如今的xx小学已走上“规范”加“特色”的良性发展轨道。多次被评为“教学工作先进学校”、“艺术教育先进单位”、“综合考核先进单位”，先后获得县“改善办学条件先进学校”、“教科研先导型实验学校”；市“德育示范校”、“体卫工作先进学校”、“绿色学校”、“现代化装备先进学校”、“电教工作先进学校”、“三星级平安校园”、“双爱好”工作示范校、“语言文字先进单位”；全国“小学作文教改实验校”、“中国西部教育顾问单位”等荣誉称号
二、建设背景分析
（一）、对特色学校的认识
中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式，已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。在创建学校特色过程中，不能把思考点只停留在建设什么样的特色，用什么样的方法来建设等层次的问题上，更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色，为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。
正是基于这种认识，近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。我们认为，所谓特色项目，就是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的低级阶段；所谓学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段；所谓特色学校是指在学校形成鲜明办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。
创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。因此，我校的特色建设，力争寻求适合本校发展的新优势，从而为特色建设准确定位。
（二）、特色学校建设的依据
劣势：我校建校时间短，传统的办学积淀不深，还没有形成相对鲜明的个性特色；学生的来源比较复杂，大多数学生家庭经济困难；封闭式管理，学生长期接触不到外界，相对缺乏对新鲜事物的认知感。
资源优势：地理位置优越，交通便利，处于县城政治中心地带；学校活动场地大，为学生提供了广阔的活动空间；师资队伍年轻，有朝气，为面向全体学生提供了有力的保障；教育教学设施齐全，各类专用教室宽余，为学生的个性发展搭建了绿色平台。
我们对学校的外部背景和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为：要创建特色学校，就必须充分利用学校的优势，打造优势项目，让学生在某一方面优先发展，形成特色，进而形成自己的学校文化，办出学校自己的特色，以满足新时期广大人民接受高质量教育的需求。
三、特色学校建设规划
总目标：坚持“人文化管理，人性化服务”的管理理念，在学校“233”（用两年时间，通过“抓管理、树形象”，创县级名校；用三年时间，通过“抓教改、提内涵”创市级名校；用三年时间，通过“抓特色、强素质”创省级名校）发展规划的统领下，形成“文明、友善、自立、自强”的良好校风，凸显以“书香校园”为主题，以“文学社、乒乓球”为品牌的校园主题文化，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依赖的好学校。
阶段目标
第一阶段：201*、12201*、6
调查分析，根据学校实际选准要创建的优势项目（文学社、乒乓球、舞蹈等），建立制度，规范运作，初步构建优势项目的内容体系，实施途径和评价机制。
第二阶段：201*、6月201*、6月
通过单项特色的建设及拓展，在完善优势项目内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过两年的积淀，形成鲜明的办学特色以阅读为龙头，以“各类兴趣课”为主要内容的特色课程。
第三阶段：201*、6月201*、7月
在学校有风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
四、取得成绩
（一）高瞻远瞩，创新办学理念
1、明确目标，着眼学校长远发展
近年来，我校坚持“以人为本”，狠抓管理，本着以“安全为前提、教学为中心、后勤为保障”的指导思想，坚持“人文化管理，人性化服务”的管理理念，在学校“233”（用两年时间，通过“抓管理、树形象”，创县级名校；用三年时间，通过“抓教改、提内涵”创市级名校；用三年时间，通过“抓特色、强素质”创省级名校）发展规划的统领下，形成了“文明、友善、自立、自强”的良好校风。围绕“全面性、独特性、优质性、稳定性、发展性”五个方面，以“书香校园”建设为主题，以“双爱好”活动和“十个一”进课堂为突破口，以图书馆、课堂、文学社为主阵地，努力把我校创建成一所“传承国学、翰墨书香、包容和谐”的特色学校。让学生在书声琅琅中提高修养，在动手操作中张扬个性，真正实现“创品牌、出特色、亮窗口、争一流”的奋斗目标。
2、创新课堂，提高教育教学质量
在去年11月份，全市“强力提师能，创建新课堂”工作启动以来，我校根据校情，结合目标规划，按照“主体先行，高压推进，分块实施，逐步完善”的工作思路，全力抓好新课堂创建工作。一是高度重视，及早谋划。成立了领导小组、科研小组、监督小组等三个小组，并在年前召开全体教师动员大会，对新课堂创建工作作了详细的部署和安排。二是精心布置，周密安排。课改初步阶段，我们确立了实验教师和试点班，让试点班的教师结合自己的学习经验在学校内小范围摸索实践，总结经验；派学校所有领导和部分骨干教师到邯郸、山东观摩学习；邀请教体局、教育科、教研室等专家到校指导新课堂创建工作，在此基础上，通过对前段工作深入的分析和研究，在征求领导及专家的意见和建议情况下，我们先后6次召开研讨会，反复研究，制定出了我校的“主动课堂三、四、五教学模式”和“三四一”评价体系，规范了操作流程。并利用假期，对新课堂实施的前期工作做了充分准备。在电子备课室安装上了扫描仪、速印机和多台打印机，为每位教师配备了两块教师用小黑板，每班配备十块学生课堂分组“展示板”，共计200余块，确保新课改顺利开展。三是有序推进，扎实开展。我们将9月份定为带课推课月，由教务处领导讲观摩课，再由各学科带头人上示范课，组织全体教师进行观摩，以便起到示范引领作用；10月11月作为汇报月，由教务处带头、学科带头人参加，组成评价小组，对全体教师进行课堂教学测评，实行人人过关；12月作为帮扶月，对课堂教学不达标教师，进行结对帮扶，以求全体教师人人达标，使整个师资队伍水平有一个新的提高。
截至目前，新课堂教学在我校开展的如火如荼，教师和学生的积极性日益高涨，这将对教师的专业化成长和学生的全面发展奠定坚实的基础。
3、梯队培养，促进教师专业化发展。
新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持实行“名师带动工程”，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，通过辐射带动，提升整个教师队伍素质，像鹿海燕、贾晓薇等老师，已在我校起到了积极地榜样示范作用。在经费紧张的情况下，派出多人次赴石家庄、邯郸、山东等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平。并要求外出学习培训的教师回校后召开学科教师会，对其他教师进行二级培训，及时将新精神、新理念传达给其他教师，以点带面，确保每个教师都能有所收获。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，通过开展“青蓝工程”，评选教学能手、学科带头人等活动，培养青年骨干教师的成长。并结合学科建设月和“数学素养月”活动，开展“示范课”、“引领课”、“过关课”、“研究课”活动，规范教师授课行为，提高课堂教学效果。
通过一年来大家的相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平和实践能力都有所
提高，到目前为止，我校教师对新课堂教学模式下的“过关课”达标率已完成90%以上。
（二）注重细节，凸显特色文化
1、加大投入，优化教育教学环境
我校今年围绕局“双创建、双爱好”和“创建新课堂”的总体目标，结合学校实际，投资65万余元对操场进行了塑胶铺设；投资近10万元改建室内室外两个乒乓球园地；投资近3万元新增古筝室一个，并且购置近10万元的体艺器材，使学生有了一个舒适优雅的活动园地，并促进了各项活动的有力开展；为了更好促进新课堂的实施，投资6万元新建了小型电子备课室一个，使教师的办公条件得到进一步改善。
2、以校为本，提升精神文化内涵
为真正把我校做大做强，使我校走内涵式发展道路，学校精心设计了以“书香校园”为主题的校园文化，并集思广益，广泛听取各界人士的意见和建议，确定了我校的校歌、校徽、校旗和校训，以文学社牵头定期出版校报，目前，已出版十期；积极开发校本教材，编辑了低、中、高版本的经典诵读校本教材和养成教育读本，并开展“晨诵、午书、暮览”活动，让孩子在浓浓书香中陶冶情操，品味人生。编印了以新课堂改革为题材的《蜕变》、《润物有声》、《探索实践》、《主动课堂内涵解读》等系列书籍和《蓝乐坊》、《玩转童年》、《阳光健美》、《篮球部落》、《舞韵》、《简笔画》、《素质训练》等音体美校本教材，大大促进了教师队伍的专业化成长。。
3、以人为本，完善制度文化建设
学校建立了各项工作的组织机构，坚持“人文化管理”的理念，不断完善各项规章制度，定期召开教代会和全体教职工大会，广泛采集基层教师意见，并定期修改各项管理制度，确保制度公平、公正；每周礼拜定为家长开放日，让家长走进教室，走近教师，为学校发展广开言路，建言献策。定时召开班会和周会，对学生进行礼仪教育、安全教育和养成教育。
4、精心布置，营造浓厚文化氛围
为给师生营造一个浓厚的文化氛围，让师生时时处处都受到文化的熏陶，学校精心布置，营造浓厚的文化氛围。草坪中“飞向未来”的巨型雕塑，象征着我校教师对学生的美好祝愿；书写“博学”、“方正”的校石，从导学和修身两方面提醒师生如何学习如何做人；庄严雅致的竹简浮雕墙，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习；主题分明的每一层教学楼房梁，使学生了解我们的祖国，激发学生的民族自豪感；每一个台阶上的中华经典名言，时刻劝导引领我们的言行；楼梯的墙壁上展现涉县自然风光、风土人情、名胜特产、如今新貌的照片，让学生生动形象的感受家乡的美好，并树立努力学习，将来把家乡建设得更加美好的决心。
图书室和读书吧全天开放，各班级主办的文化墙一月一个主题，定期更换，给学生创造了良好的学习氛围；广播站每天分早上、中午、下午三个时段进行播音，并根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。
4、百花齐放，丰富社团活动内容
学校以“双爱好”和“十个一进课堂”为突破口，充分利用各功能专用室，组建了“七色光”文学社、国际象棋队、篮球队、绘画社、舞蹈队、太极拳、乒乓球等20多个社团，确立了了“乒乓球、舞蹈、文学社”三个龙头。做到点面结合，形成全面普及、重点突出的良好格局。同时，积极开展各项活动，培养学生特长，彰显学生个性，通过一年一度的田径运动会、艺术节、读书教育活动；一月一个主题的比赛活动，如故事演讲比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、才艺大赛、读书小博士、科技制作之星评选等，给学生提供了充分展示自我的机会，为学生的终身发展奠定基础。
作为学校品牌社团的“七色光文学社”和“乒乓球”社团，在全面普及的情况下，创新求异，凸显特色。“乒乓球”社团自编了团体乒乓球操，编写了乒乓球校本教材。“文学社”下设了小记者站、蓓蕾广播站、编辑部，开办了小记者、小讲解员、小播音员、小编辑等培训班，派专人负责，定时培训，促进学生个性化发展。大力举办各项活动，推进书香校园建设的深入开展。3月份，我校承办了全县中小学生成语故事演讲比赛，圆满完成预设目标；5月份举办了为期一个月的“与经典同行、为人生奠基”的读书节活动，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，评选出了一批“读书小博士”、“书香班级”、“书香教师”和“书香家庭”，在全校师生和家长中掀起了读书热潮；组织学生参加“邯郸市中小学生“历史的选择”演讲、故事比赛”和“邯郸市少儿童谣、诗歌、故事大赛”，均取得优异成绩，使学生们大展身手，尽显风采。
5、以生为本，打造个性班级文化
班级文化是班级形象、班级精神、班级凝聚力等各方面的集中体现，教室环境是班级文化的重要标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。我们小学以“七色光文学社”为主旋律，一大周更换一次主题。先后以“感恩老师”“喜迎国庆、欢度中秋”、“歌颂家乡”为主题，开展了一系列活动，各班以班级文化墙入手，将教室焕然一新。
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。有的班级制作了精美的黑板报；有的班级设计了个性化的班徽；有的班级在墙壁上开设了“读书专栏”、“班级公约”、“比一比”“文学社一周动态”等栏目，为学生营造了浓厚的班级文化氛围。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在今后的道路上，xx小学全体教职工将用极大的热情投入到教育事业中去，为创建市级名校而努力奋斗！
扩展阅读：特色学校建设情况汇报材料
立足学校实际发挥学校优势凸显学校特色
“书香校园”特色学校建设汇报材料
南村小学（201*.6）
我校始终坚持“全面贯彻教育方针，为学生一生发展奠基”的办学理念，以培养学生“健康的体魄、健全的人格、扎实的科学文化基础、突出的个性特长”为目标，坚持走“文化立校、特色立校、质量强校”之路，充分聚集师生员工的智慧，群策群力地创建学校特色，初步形成了有个性的德育教育特色和体育发展特色，学校特色之花蕴涵着勃勃的生机和活力，现将学校特色建设情况汇报如下。
一、合理分析校情、科学准确定位
特色学校创建是在全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。一直以来我们通过认真学习关于学校特色建设的理论，学习市教育局关于特色学校建设的实施意见，从观念上进行了转变，牢固树立了创建特色学校的理念，在此基础上科学认真分析学校自身特点，书香校园建设是我校特色的重要内容，近年来开展了多种形式的综合活动，培养了学生好读书，读好书的优良学习习惯。目前学校紧紧围绕“课堂读书教学改革”和“我爱读书”主题活动，突出书香校园这个特色项目，扎实开展了各项活动，有力的丰富了学校内涵建设。
二、精心组织、周密实施，确保特色学校创出实效
为切实搞好特色学校创建工作，一是建立组织。学校成了校长靳有义任
组长，各班班主任为组员组成的特色学校创建工作领导小组，具体负责特色学校的创建工作，领导小组成员定期召开会议，分析学校在特色创建过程中出现的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。二是制定相关制度。学校先后制定了《特色学校创建会议制度》《朗读培训制度》《工作活动制定》等多项制度，确保创建工作有章可循，有法可依。三是开展了校本培训活动。观念是行动的先导，科学正确的理论是实践的前提，学校积极组织教师开展了学习培训，认真学校关于学校特色建设方面的理论知识，并通过“走出去与请进来”相结合的方式，组织教师开展了专业技能培训，有力地促进了教师观念的转变和理论的提升，提高教师的朗读水平和经典国学文化素养。为特色学校创建工作提供了理论支持和师资保障。三、立足学校优势，凸显学校特色
1、积极推进课堂教学改革，构建符合学校实际的“课堂教学模式”我校在现有教学思路的基础上，积极推进课堂教学改革，制定了学校课堂教学模式构建规划，以高效率的课堂教学促进教育教学质量的提高，谋求学校富有特色的发展。首先努力转变了教师教育观念，从根本上促进教师课堂改革观念的转变，感受课堂教学及改革的魅力，提高个人认识。提倡教师个人结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学行为进行书香校园读书活动，要求人人参与，增强教师进行改革转变的内驱力；
2、创建“书香校园”
“书香校园”作为学校落实素质教育的重要手段，在促进学生全面发展方面，已经发挥了重要作用。首先，在课堂教学上，积极推进以学生为主体，教师主导的课堂教学模式，督促落实教学计划的落实，以保障“三读”的顺利及有序开展。其次，利用好节假日，开展了以读书为主手抄报为辅的综合
后动。第三，为进一步增强学校读书的趣味性、群众性，、竞技水平，学校开展班级朗读大赛。
3、依靠地方特色，创建以“读书”为特色的校园文化
在校园文化建设上，重点突出传统文化的气息，使学生在学校的学习中能感受到传统文化的熏陶。学校积极构建经典的校园“读书”文化。一是开发利用好学校校本课，学校以校本课程这一载体，在课堂上积极倡导读书，推进读书活动的顺利开展。同时，学校图书室配置一定的经典读本，让学生在阅读课中去阅览更多的文化著作，感受中国“文字”文化的博大魅力。二是利用校园的广播室和宣传栏加强文化的宣传，通过广播室广播进行经典诵读导读，使之成为一种习惯和自然。三是加强校园文化环境建设，在学校醒目的位置和墙壁上张贴古代圣贤的画像，耳熟能详文化名句。
四、下一步工作中改进之处
1、教师的教育教学及改革观念有待于进一步转变，需要进一步加强教师的学习，抓好校本培训，开拓教师思路，提高教师理论水平。
2、课堂教学改革的力度还不大，模式构建还需进一步努力。
3、德育教育的实效性还有较大的发展空间，校本教材的挖掘还有待于进一步规范和提高。
以上是我校开展特色学校创建工作以来的一些做法，通过我们的努力，创建工作取得了一些成绩。当然，工作中也存在着一些不足之处，我们将不断地加以总结，努力扬长补短，切实提高特色学校创建工作的质量。
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