虎滩小学德育特色学校创建活动计划
盐窝镇虎滩小学德育特色学校
创建活动实施方案
一、指导思想
以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，注重教育内涵发展，突出学校可持续性发展，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、创建原则
五育并进德育为首，德育目标始终是我校全面实施素质教育并长期发展的首要目标。虎滩小学全体师生将在先进教育理念的科学指导下，积极探索与实践，逐步形成独具风格和鲜明个性教育教学浓厚氛围，做到“人有我优，人有我精”。
三、创建目标
创建德育特色学校是我校认真学习贯彻利教字201*19号关于《利津县中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》而设立的特色项目。根据我校自身的优势，充分考虑我校人文氛围和各种设施，以重点培养学生良好学习和生活习惯为基础，加强行为规范的养成教育和班集体建设，努力创设良好的促进学生全面发展良好氛围，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，逐步实现学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。力争在两年内把我校创建成为全县乃至全市具有德育特色鲜明的创新示范学校。
四、活动确立与实施
（一）1、小学生德育的重点是道德意识教育、爱国主义教育、主体意识教育等，特别注重文明礼仪教育、诚信教育、责任感的培养，引导学生从小养成良好的学习和行为习惯。因此，根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一、二年级：对学生进行养成教育，主要包括主体合作意识、诚信教育、守纪教育。
三、四年级：对学生进行公民意识教育，主要包括中华传统美德
教育、礼仪教育和爱国主义教育。
五年级：对学生进行人格素质教育，主要包括集体主义教育、法制意识教育，良好品格教育，感恩教育。
2、结合《利津县义务教育阶段学校德育系列活动指导意见》，每学年均以主题月的形式安排活动。
各年级开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、学习习惯、团结友爱、尊敬师长等方面，然后列出相应的训练要求。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
3、多元的激励评价。建立“小组星级制”、“班级夺旗制”等多样化的学校评价模式。班级以小组为单位，学校以级部为单位建立评价机制，每月量化打分，评出优、中、差三个等级，每学期、学年综合评估排队进行奖励。
（二）利用学校网络，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育
1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广大学生的爱国主义热情，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，拟每年举办两次爱国主义电影周，上半年4月的第一周，结合“清明节忆英烈”活动举行第一个电影周。下半年10月的第二周，结合庆祝国庆举行第二个电影周。在电影周期间，学校每天下午按年级播映一部适合本年级学生年龄特点的爱国主义影片，每位学生以日记的形式写出观后感。（三）充分利用主题班队会开展丰富多彩的教育活动。
一、二年级：“我是集体一员，我为集体添光彩”活动；“争当守纪小标兵”活动；“做诚实的小公民”活动。“我诚信，我自豪，做讲诚信的优秀小公民”活动
三、四年级：“老师，您辛苦了”主题班会；“班兴我荣，班衰我耻”演讲比赛；“英雄少年知多少”读书活动；“遵守交通规则我能行”活动；“传统节日永记我心”活动；“公共场合不文明现象”调查
活动。
五年级：“感恩教师五个一”活动；“勤俭节约见行动”活动；“年级拔河比赛”；“我是集体一份子”征文比赛；“公德从小事做起”；“无规矩不成方圆”主题班队会
（四）家校联动，开展诚信、责任教育。充分利用家庭资源，家校联合开展对学生的诚信教育，家庭责任感、主人翁意识以及国民意识教育。
虎滩小学德育特色学校创建活动领导小组名单组长：董树忠校长副组长：刘星民副校长成员：董涛政教主任张泽林少先队辅导员林智泉教务处主任各班班主任
领导小组下设办公室，董涛兼任办公室主任。
扩展阅读：虎滩小学校园文化特色学校创建活动计划
虎滩小学校园文化特色学校创建活动工作计划
为认真落实《利津县中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》精神，进一步提高学校教育管理的水平，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定我校校园文化特色学校创建活动工作计划。
一、指导思想
以科学发展观和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“发扬传统文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境整洁优美、管理制度完善、学习气氛浓厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的文化校园。
二、创建原则
建设优良的校园文化，使学生进到校园就感受到浓郁的文化氛围，随时随地受到祖国传统文化的熏陶，无论学生走到哪个角落都能感受到文化气息。环境育人与课程育人有机结合。
三、创建目标
着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著；教育质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园。
四、创建措施
1、发扬传统文化，让每一面墙壁说话。
充分利用教学楼、功能室的每一面墙壁，张贴名人名言警句、古诗词、优美句段，让学生走进教学楼、功能室，就能感受到浓郁的文化气息，潜移默化受到熏陶、感染。走廊、教室、办公室都悬挂相应内容的喷绘、字画，让学生了解每位科学家及英雄先烈成长历程，铭记伟人领袖的谆谆教导，感悟人生发展的道理，使学校的每一面墙壁，都成为影响学生人文素养的主阵地，无时无刻感染学生，潜移默化的熏陶学生，让每一个学生都能成为继承并发扬传统文化的主角。
2、创新活动文化，提升学生素质。
注重发挥学生的主观能动性，开展丰富多彩的少先队活动，在活动中受到锻炼、受到教育。在教室门口设立闪光台，展示学生的点滴进步。学校成立红领巾广播站、记者站，传播学校一天的好人好事、值得思考的事件、学校时事和最新教育动态等。各班小记者、解说员，就会积极行动起来搜集材料踊跃投稿，练习发音，准时广播，为学生张扬个性，专业成长打下坚实基础。每年举行的体育节激发了学生锻炼热情。拔河、跳绳、体操、足球以及校园集体舞比赛等，磨练了学生的意志，丰富了学生生活。今后将继续落实阳光体育运动，使学生体育活动更加多彩。我们将继续开展“校园文化艺术节”（包括歌咏比赛、书画比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、文艺演出等），以此提高学生的艺术水
平和素养，增强学生的集体责任心和荣誉感。通过开展各种创新活动文化，我校各种艺术人才不断涌现，大大提升了学生综合素质。
3、改善育人环境，提升环境文化
努力做好学校绿化美化工作，美化学校环境。校园内路两旁、花草树木及教学楼四周都制作有温馨提示的标牌，让一字一句启发教育学生，使学生明白花草树木伴我长，大家共同呵护它。这样既能保护一草一木，又达到环境育人的目的，使学校真正成为培育花朵的乐园，学生学习的家园。
4、加强办公室文化建设，提升教师职业修养。
加强校园文化建设，还需不断改善教师办公条件。我校每学年对教师办公室都张贴展现人文精神的各种规章制度，展现教师为人师表、爱岗敬业的名人精句和宣传字画；组织开展教师基本功比赛、教师读书活动、名师带徒工程等，教师的教学能力和职业素养显著提升。
我校将通过育人环境的改善，促进学生全面发展和个性发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础；将通过改善办公环境，开展富有成效的教育教学活动，增强教师热爱教育、献身教育的工作热情。从而提高了我校的校园文化建设品位，真正踏上素质教育发展之路。
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