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五年级学生读书计划

时间:2019-05-29 23:26:35 网站:公文素材库

五年级学生读书计划

五年级学生读书计划

歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。因此,我们要引导学生,激发学生的阅读兴趣,让学生养成爱看书的好习惯。通过他们看课外书,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,丰富他们的知识,开拓他们的视野,活跃他们的思维,陶治他们的情操,让他们在读书中享受快乐,体验成长,从而增加他们生命的厚度。

一、读书目标

1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友。2、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

3、让学生在积累知识的同时,提高语文素养。二、读书口号:读书好多读书读好书三、活动准备:

1、结合学生实际,读好中华经典诗文。

2、建立图书角,每个学生至少捐3本自己喜爱的图书,多多益善。并制定借阅制度,以交换的方式进行交流阅读,渲染读好书的氛围。

3、鼓励特爱读书的同学,在家长的支持与帮扶下,读更多的书。四、实施细则:1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上吃毕饭后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、在每周的语文课上,提供一节上好阅读课,教给学生读书的方法,组织读书交流活动,使学生处理好精读和粗读的关系,处理好读和写的关系。

3、让学生充分利用早晨、午休时间进行阅读,平时,允许学生来校带课外书。让学生双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

4、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动、成语接龙擂台赛等),激发学生的阅读兴趣。还可以把好的作文、读书笔记贴在班级园地里,供大家欣赏与分享学习。

5、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在笔记本中,鼓励学生多写读后感和随笔。

6、老师和学生一起共读书,一起谈谈读书心得。

7、运用教材进行拓展阅读,从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。8、利用课间读经典活动营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

9、为激励学生读书热情,我计划积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书,由班主任检查后记录下书名,发给“小书迷”卡片一张;在学期末进行评比,持卡片最多的将被评为“读书大王”。

总之,在刚起步阶段,一定会遇到种种困难,为了使这一活动真正落到实处,我将抓好督促检查,如每当他们读完一本书,随便问问书中的人物呀、情节避免读书囫囵吞枣,养成认真读书的习惯。彻彻底底使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

扩展阅读:小学五年级班级读书计划

小学五年级班级读书计划

一、指导思想:

书是我们人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,在本学期里,我们结合学校的营造书香校园设想,在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面,让他们学到更多在课堂上学不到的东西,更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时,进一步地陶冶学生的高尚的情操,获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香校园。

二、读书目标:

每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号:让阅读成为习惯,让书香飘溢校园。四、阅读内容:

1、学校规定的阅读篇目。

2、班级图书角上的图书,也可以到学校图书室去借阅。3、书包架上、班级里订阅的报纸。4、向其他班级的同学借阅。

5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。四、活动设想:营造一个书香班级1、启动读书活动准备:

(1)教师、学生制定读书计划。

(2)每个学生捐献两本书,图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。

(3)建立学生阅读个人档案卡,记录学生的阅读内容和成效。

(4)在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。2、具体活动:(1)每个学生制定出读书成长计划和读书目标。包括所读书的书名;b、摘录最喜爱的几句话;c、给书中的一个片段画一幅插图;d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感,进一步提高阅读的效率。

(2)每天的晨读时间朗读课文,也可以背一首新学的古诗或诗歌。(3)以身作则,从老师自身做起,每天中午饭后做到和学生一起看书。

(4)利用语文课的前三分钟时间,让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

(5)语文课可以结合语文课外阅读,同时学习“同步阅读”,扩大阅读量。

(6)指导做好“探星阅读手册”,摘抄好词好句,适当写读后感,定期交流,评奖。(7)鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

(8)定期到阅览室看课外书,班主任定期开展“好书推荐”,指导学生做读书笔记。(9)评比“书香少年”,每月评比一次,主要依据:读完年段必读书目,《探星阅读手册》手册的积累,每天大阅读时间的纪律。

五、开展读书活动,检查读书效果。

1、结合学校少先队工作,在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,督促学生养成良好读书习惯。

4、以小组为单位,要求每一个小组,出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。“随风潜入夜,润物细无声”。我相信,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

五年级一班

小学五年级班级读书计划

为了每个学生的发展,作为一名语文教师,我深知阅读与习作的关系:一个吸收,一个表达;阅读促进习作的发展,在习作中能意识到写作技巧及语感的不足,进而增强阅读兴趣。

我常给学生读故事,老师介绍给他们的书目是最易接受的。记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的《狼王梦》。读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食,纵身一跃跳入鹿群的瞬间时,他们听呆了。随着我戛然而止,他们的阅读欲望被调动了起来。第一本书,就这样在班里流行开来。

孩子们读书不求甚解,我和课内培养他们的学习习惯批注相结合,引导其写点评。他们独特的感悟,传神的再现听来的情景,令我佩服。

讲故事引发阅读兴趣,引导他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信任与支持。没有父母怕孩子读书的,他们抱怨最多的是孩子缺乏自觉性,持久性,不求甚解。根据以往的经验,我一再提醒学生要用行动获取家长的支持。每次买书不求多,看完一本买一本;买书不是获取书源的唯一途径,还可借阅或到书店阅读,量力而行。有些书看看即可,没有必要收藏就不必购买,要学会选择好书。

后半年,校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的《阅读儿童文学》,开启了我的思路,抽空为他们介绍几本,成了我们之间的又一乐事。

看童话书、历史书、文学书、科学书籍,观看中央台的《百家讲坛》和《希望英语杂志》等栏目。同学们的阅读兴趣很高,每天晚上都会坚持看至少半个小时的书。寒假,我们的作业之一是阅读两本好书,撰写读后感,有条件的可直接发在网上。在班级举行的“好书推荐会”上,同学们畅所欲言,好不热闹。也许是对每一次读书交流的重视,每一次的互动都令我们回味,这在我们的《班级日记》中能找到记录。一些养成了习惯,就成了自然,因此,每次读书活动都是有声有色。

老师是同学们的主心骨,读书活动点燃了多少智慧的火花,凝聚着大家的智慧与力量。在交流中成长。上学期,为了掌握汉字的构成规律,他们查阅书籍,在阅读中提高,之后制作课件,相辅相成,使才尽其用、用得其所。

这学期一开学,我们用了2周的时间阅读了曹文轩的《草房子》。由《初看桑桑》,到《再看》,再到分析自己喜欢的一句话,一个段落,大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次阅读完书籍后,我们一起观看了电影《草房子》,由文字到镜头的转变,也促进了他们的理解,他们似乎一下子感悟到了不曾有过的感受文字可以用来记录生活,而且更加细腻;阅读过文本后,能更迅速地捕捉到作品的精髓。

精读《草房子》,促进了对《野风车》《细米》《青铜葵花》等作品的阅读。这周,我们又选定了人物传记,人物及书目自定,意在从审美角度及个人情操方面有新的提升。

教师就是一个引领者,是一个交流平台的搭设者。在忙碌中,我从中发现了自己的潜能,我看到了一个乐学、和谐的班集体,他们能够充满自信、乐观面对一个个困难,能够在脚踏实地的同时,把目光投向未来……

五年级二班

小学五年级班级读书计划

一、活动宗旨:教学生爱读书、会读书、多读书、读好书,“语文素养不一定都来自于读书,但是一个不爱读书,不会读书,没读过几本书的人,则断无语文素养可言”,“读书是培养语文能力,提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法”,特制定此阅读活动计划。

二、学生现状分析:经过几年的语文学习,孩子们还是爱语文的,在老师读故事的熏陶下,对课外知识的向往强烈。但就课外阅读来说,大多学生没什么体验,因为他们的课外读物只有作文、日记或者自己买的动漫书,少数同学拥有《安徒生童话》《一千零一夜》等,上学期阅读了《吹小号的天鹅》《时代广场的蟋蟀》等儿童文学作品,其引发的阅读热还没冷却,但学生良好的阅读习惯和阅读方法还有待进一步培养。

现在存在的问题主要是学生没什么书可读,学校图书室资源缺乏,属于学生自己的读物太少;再者我校的中心工作是提升教学质量(就是分数成绩)学生的课外作业繁重没时间可读;三是周边环境和家长可能对阅读的重要性不能认同,使课外阅读缺乏氛围,甚至会不许学生读课外读物,

三、活动目标和要求:通过简单而有效的阅读活动,激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中爱上读书,培养良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力和语文素养;通过阅读,让学生学会读进去,产生真实的体验,进而在师生交流、讨论中完善体验并受到潜移默化、熏陶感染。

四、活动措施:结合学生阅读现状和学校实情,积极有效地组织好班级阅读活动。1、营造良好的读书氛围,尽量保证每个孩子都有书可读。清理清理学校图书室的书籍,挑选出适于学生阅读的,组织学生有序借阅;鼓励学生将压岁钱、零用钱积攒起来,由老师统一去五里牌书店购买大家喜欢的读物;将所有手头的课外书集中起来,设立班级图书角,方便大家阅读。

2、与家长密切联系,争取家长的支持。在开学初与家长进行交流,尽量得到他们的理解与认同,家校一起为学生的阅读创造条件、有效督促。

3、给学生阅读的时间和空间,课后作业少布置,利用早自习、午休,让学生阅读或交流感受,并实施指导。

4、阅读方法的指导,教学生如何理解词句,感受作品人物形象,积累语言素材,体会人物情感,获取作品表达方式等,每星期交流一次自己的收获。

5、有效组织读书活动,活动宜简单易行,如推荐自己喜爱的书,交流自己的读后体会,畅谈自己的课外阅读收获,结合日记进行读后感的朗读比赛等。

五、活动安排:1、营造氛围,建立班级图书角,推荐阅读书目。2、指导阅读,掌握学生阅读情况。

3、开展读书活动,并小结表扬,激发兴趣。

4、整理自己本学期课外阅读的收获,以手抄报的形式给自己的课外阅读作个总结。

五年级三班

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