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历史培优补差总结

时间:2019-05-29 23:27:27 网站:公文素材库

历史培优补差总结

201*-201*上学期历史培优补差工作总结

时间过得真快,一眨眼的功夫一学期就结束了,,在这学期的工作中,后进生这方面我做了大量的工作,现将工作总结如下:

一、正确看待后进生的问题

一把手伸出来回有长有短,既然组织考试,学生的成绩肯定就有好有坏,只要学生的差距不是很大,后进生向对于成绩好的学生来说的,对待后进生,我时时关心他们,不歧视他们,对他们晓之以理。

二、培养学生对历史学科的兴趣

对于七年级的孩子来说,历史学科是其入初中之后所开的一门新的学科,没有基础,大家的起跑线是一样的,其年级的基础打不好,将来直接影响到八年级和九年级,因为孩子们学不好,就会对历史学科产生一种厌恶,一旦这种情绪产生,学生就很难学好这门课。七年级的后进生,要提高他们对历史的兴趣。在激发兴趣这方面,我做了很多工作,在课堂上,对后进生我关注更多,对他们提问的更多,亦有进步马上表扬。在上课的过程中,穿插故事,让后进生提前找有关的故事,上课的时候讲给大家听,让谈们从找故事的过程中对历史有新的认识,历史即生活,历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中,同时让他们体验到成功的喜悦。

三、因材施教、因势利导

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法,这种教育方法到至今仍然使用,其实,后进生的形成因素很多:智力的因素、贪玩等因素。七年级的孩子由于智力因素造成的成绩不好很少,大多数是由于贪玩造成的。因此,对于由于智力因素造成的成绩不好的,降低知识的难度,让他们能在基础之上有一定的进步,同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监督,并给他们制定目标,及时地督促他们完成任务。

四、了解他们,拉近和他们的距离

七年级的孩子天真,活泼,很容易交流,良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径,很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带的课。刻下,我与学生经常进行交流,了解学生,从而对后进生的转化工作更加有利。

总值,我觉得,后进生在经过一段时间的挫折之后,他们也会慢慢对历史入门的,我想他们的成绩在下学期一定会有更大的提高,我也会更加努力,使每位学生不掉队。

扩展阅读:201*——201*学年历史培优帮扶工作总结

201*201*年度培优帮扶工作总结

一学期来,在校领导关怀下,各科任老师的全力配合下,为全面推进素质教育,让每个

学生都学有所成,成为21世纪的有用人才,根据县局精神和学校的年度工作思想,结合初一班现有特点,本学期完成了以下工作。

1、从新生入学模底考试成绩分析,初步确定学生对历史学科不够重视,,针对这种现象进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转化差生工作。

2、一学期来,班级本学期月召开一次学生家长座谈会,了解学生的学习、生活情况。学生家长座谈会请求家长的配合共同重视历史这门学科,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。

3、一学期来,确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优生出现“长短脚”,一经发现,通知各科任老师及时补救。

4、一学期来,班级对优秀生采取优惠照顾制度,凡列入学校优秀生行列的学生,可以他们利用业余时间多收集历史材料。作为业余爱好。

5、班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。7、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

8、教导处应不时对优秀生进行摸底调查,了解情况,以便及时调整教学策略。9、一学期来,按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会,和班主任进行共同及时了解优差生的情况,为下一步工作,做好准备。

10、实行先会与后会制,再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生。一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄,我们的培优补差工作还须加倍努力。

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