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初三数学备课组培优补差总结

时间:2019-05-29 23:27:29 网站:公文素材库

初三数学备课组培优补差总结

初三数学备课组培优补差总结

一学期的教学工作即将结束,为了进一步发掘并培养数学优等生,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,在开学初我们全组老师针对学生的具体情况和迎接中考的现状,制定出培优补差计划,经过一学期的实施,取得了一定的进展,但也有不尽人意的方面,为了今后取得更好成效,现对本学期的培优补差工作总结如下:

一、抓好课堂常规教学,提高课堂教学效率。

课堂是教学的主阵地,提高课堂实效是实施培优补差的根本。通过集体备课我们达成共识:在课堂教学中注重基础知识教学,在抓好双基的同时进行知识的拓展与延伸。在教学中每位教师都能认真钻研教材,深入了解学生,能结合本班具体情况实施教学,在教学中重视基础知识的教学和学生数学能力的培养,根据所带班级学生的接受能力,在教学中实行分层教学,贯彻“让不同的人在数学上有不同的发展”的教学理念,不断探索新的教学模式,让每一位学生都能动手动脑,掌握不同程度的数学。同时重视问题情境的创设,使问题的提出富有现实意义,激发学生的学习兴趣,让学生经历“问题情境建立模型解释,应用与拓展”的过程,培养学生应用数学的意识,提高解决问题的能力,对于每一节课的教学内容,都能做到精心设计,既给学生足够的思维空间,又使教学活动有目的、有层次地进行,促使学生独立思考和自主探索,寻求解决问题的有效途径。重视引导学生自主探索,培养学生的实践能力和创新精神。课下能认真反思教学

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初三数学备课组培优补差计划

一、指导思想

进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的数学能力,以期在中考中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生情况分析

从初一、初二学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,年级A级率基本达到学校的要求,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,年级D级率超过学校规定的指标,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,扎扎实实做好培优工作,通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能得到充分的发掘。

三、培优补差目标

年级前300名学生作为培优的主要对象,年级1000名以后的学生作为补差的重点。

四、主要措施

l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,学困生加以学习。3.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高解题能力。

6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

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