教师在职提高培训的计划和措施
晴隆民族中学关于教师学历提高培训的
计划和措施
（201*-201*）
为了认真落实学校《“两全”五年总体规划》，进一步提高广大教师的政治业务素质，建设一支适应高中教育改革和发展需要的高素质的教师队伍。根据《教育法》、《教师法》，并结合我校实际，特拟订本计划和措施。一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《规划》要求，以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目的，坚持“面向全员、突出骨干，以新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，充分调动教师的积极性，切实解决好培训制度、培训项目、培训经费等方面的问题，扎扎实实做好教师在职培训，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，为我校全面推进素质教育和实施新课程计划提供高水平的师资。
二、培训原则
1、教师在职培训应坚持政治、业务两手抓，把加强政治思想教育、增强师德修养放在首位。
2、教师在职培训应贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用结合，注重实效，着眼于提高教育教学能力。
3、教师在职培训以学校或教研组为基本阵地，按照在职教师培训的规律，坚持自学、业余、短训为主要原则，多渠道、多形式、多层次地开展教师在职提高培训工作。
三、培训对象
随着社会和高中教育的不断发展，对教师提出了新的、更高的要求，凡我校教师都必须参加教师在职提高培训，不断提高政治、业务素质。
四、培训目标和计划
1、以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，每学期开学初各教研组集中培训一周，使每位教师接受不少于30学时的在职培训。2、实施教师学历学位提高培训，促进全校教师学历学位水平整体提升。到201*年底，全校专任教师中具有本科及以上学历的比例分别达到98%以上。3、加强教师继续教育制度建设，建立和完善教师终身学习和职业发展的
激励机制和约束机制，促进全校教师继续教育的规范化、制度化和法制化。4、努力建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的教师队伍。
五、培训内容和形式
1、教师在职培训必须根据教育教学工作的需要与特点确定，主要包括：政治思想和师德修养教育、教育理论学习、教材教法研究、教育教学实践和教师基本功训练、新知识新技能的补充，以及当地经济建设所需要的职业技能和乡土教育内容。
2、学历培训：未达到国家规定合格学历的教师，必须通过高教自考、成人高考的脱产或函授达到合格学历；对已具备合格学历的教师，可根据需要参加高一层次学历或第二学历的函授或进修。
3、教师在职培训可根据不同职务及实际需要参加不同类型的培训。（１）高级职务教师主要是结合教学实际研修新知识、新理论。通过参加研修班、承担教改实验课题、开展教育教学研究等，提高教育教学能力，使其真正成为本学科的带头人。
（２）中级职务教师应较系统地补充、更新本岗位工作必需的文化专业知识和教育理论知识，通过自学、参加教学研究、教改实验和教师进修院校举办的各种提高班等形式，提高教育教学能力，使其胜任本岗位工作，并使其中一部分人成为本学科的骨干教师。
（３）初级职务教师主要通过岗位练兵、自学互教、以老带新、参加专题讲座等形式，补充必要的文化专业知识，侧重进行教育教学常规、教师基本功和教材教法等方面的培训，使其较好地胜任本职工作，并为其中一部分素质好的教师成长为骨干教师打好基础。
（４）见习教师（新调入教师岗位人员），要以打好教师思想、业务基础，使其尽快适应岗位工作为目标，进行试用期培训。六、培训措施1．关于在职培训
（1）教师在职提高培训的任务主要由各学科教研组承担，教研室制定考核办法，学校根据考核办法与年度考核相衔接，培训结果记入教师本人业务档案，作为评聘教师职务和新教师转正定级的必备条件。我们要把师德教育作为教师在职培训的首要任务和重点内容，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，建立和完善新教师岗前师德教育制
度。
(2)要认真贯彻落实教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，根据教育部实施“中小学教师教育技术能力建设计划”的要求，使绝大多数教师每学年普遍接受不低于60学时的教育技术应用能力培训，并参加县人事局统一组织的信息技术教育水平考试认证。2．关于骨干教师培训
结合新教学大纲的实施，根据校本研修的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式五年内完成不低于专任教师总数10%的骨干教师培训任务。组织骨干教师学习和研究国内外先进教育教学理论与经验，引导和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在教育教学中发挥骨干带头和示范辐射作用。3、关于校本研修
校本研修是教师在职培训的重要辅助方式。逐步总结前几年在职培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规定一定学时用于校本研修。要加强指导和管理，确保校本研修质量。5．关于培训方式
要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。要更新培训手段，广泛应用现代网络教育手段开展教师培训，以信息化带动教师培训的现代化，提高教师培训的质量和效益。
要有计划地组织广大教师利用假期时间参加在职培训，带着专业研究课题开展技术攻关、技能提升和理论提高。七、保障措施
1．加强对教师在职培训工作的领导
学校加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，认真实施教师在职培训工作。要把教师在职培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，切实把全员培训工作的任务和要求落到实处。要积极创造条件，鼓励和支持
教师本着学用一致、学以致用的原则，通过多种有效途径参加学历学位提高培训。
2．加强对教师在职培训工作的管理
教师在职培训任务艰巨，各教研组要加强对教师在职提高培训工作的管理，对在职培训工作成绩优异的处室(组)和个人要予以表彰奖励。凡发现不积极参加教师在职培训工作或在在职培训中搞形式主义、安于现状、不求上进、走过场的教师，学校要予以严肃处理。对其中不能胜任教学工作的教师，应调离教学岗位。
3．加强教师培训资源建设
建立严格规范的教师培训课程资源建设，主要选用经教育部审定和省教育厅评审推荐的教师培训课程资源，确保教师培训资源质量。4．坚持以学校投入为主，多渠道筹措培训经费
抓好教师在职培训工作是学校的重要职责。要建立以政府投入为主、教师合理分担的教师在职培训经费投入机制，将教师在职培训经费纳入学校教育预算，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。
二○○六年三月六日
扩展阅读：十二五在职教师学历提升规划
后山乡中心完小（片区）“十二五”（201*201*年）
在职教师学历提升规划
根据《金沙县201*201*年中小学在职教师学历提升规划》和金教字（201*）46号文件精神，为使我片教师适应社会发展和教育发展的需要，全面提高我片在职教师的学历层次，全面提高我片教育教学质量，现结合我片实际，对我片201*201*年在职教师学历层次提升作以下规划。
一、指导思想
以建设高素质、专业化的教师队伍，全面提高教育质量为核心，以努力提升小学教师学历层次为主要任务，采取积极措施，多渠道、多形式提高我校在职教师的学历和整体素质，以适应基础教育课程改革对教师的要求，全面推进素质教育，促进我校基础教育课程改革的不断深入。
二、我片教师队伍学历基本情况
我片区（后山乡中心完小、幸福学校、坎坝学校、中心校）现有在职教师共47人。其中男教师30人，女教师17人；在之中，已获得大专及以上文凭有42人，占所有教师的89.36%，中师学历4人，高中学历1人；40岁以上教师20人，占所有教师的42.55%。
三、教师学历提升目标
对学历不合格要求教师必须参加学历培训，取得合格学历，到20年，通过各种途径，使我片教师大专学历达95％，本科学历在30%以上，使教师的职业道德、专业知识与教育教学能力都有较大的提高。
四、学历提升的主要形式采用自学考试、在职函授、脱产培训等形式，逐步提高学历层次。
五、学历提升的保障措施（一）、组织管理
1、教师的学历提高培训是加强师资队伍建设的重要举措，学校必须将学历提升纳入学校教师继续教育管理的工作范围之内。
2、学校对教师参加培训作好计划，要建立各种有效的激励机制，鼓励教师积极参加学历提升学习，推动学校教育的改革与发展。
3、加强学历提升培训工作的过程管理，注重知识结构的变化提高和理论与实践的紧密结合，达到学用结合的目的。
（二）、培训措施
1、以自学考试、在职函授、脱产培训等学习形式提高学历。2、实行培训对象登记制度，凡是参加学历提高培训的教师，学校建立名册，做好考试成绩登记，全面掌握培训进度情况。
3、对参加培训的教师，要给予优惠政策(如年度考核优先等)。
后山完小（片）继教工作领导小组
201*年9月5日
后山乡中心完小（片区）“十二五”（201*201*年）在职教师
学历提升规划
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