大学生基础文明建设总结报告材料
大学生基础文明建设总结报告
一、对大学生“基础文明教育”的解读
正确理解基础文明，充分认识基础文明的重要价值对于正确认识在新形势下加强大学生基础文明教育具有十分重要的意义。基础文明的内容与特点、地位与作用是需要我们认真加以界定的。
1．文明基础对大学生而言是一个特定概念，是指大学生的校园公德和文明礼仪等意识和行为的集中体现，其内容涉及大学生的语言、行为、仪表、环境、秩序等。大学生的基础文明状况是其思想道德修养的具体表现。大学生基础文明教育是指:高校在对学生进行专业知识、专业技能教育的同时，按照社会主义道德规范和行为规范的要求，对学生进行文明礼貌、遵纪守法、爱护环境等基本行为准则的教育。就是要求他们从语言规范，讲究礼貌，举止从容、文雅端庄，衣着朴素、整洁得体，爱护环境、讲究卫生、身体力行，讲究秩序、遵纪守法等具体事情做起，树立基本的公德意识，重视文明修身养性，从而达到提高思想道德修养水平的目的。
校园生大学生的基础文明虽属于公德教育，但其标准却高于一般社会公德要求，具有自身的特殊性。其具体特点表现为：一是规范性，即基础文明对大学生的日常行为具有约束作用；二是评价性，即基础文明标准的确立为大学生的行为评价提供了参照；三是实践性，即基础文明属于养成教育，实践性是其显著特征，离开了校园生活实践便成为空谈，可以说，基础文明教育具体内容的提出正是基于大学生活实际的基本要求而进行的；四是纪律性，即他律与自律的辨证统一。也就是说，基础文明是每一位学生都必须共同遵守的，它不以个人的好恶而发生变化，同时，在行为规范养成的过程中，需要教育者加以教育引导、约束限定、监督执行。从根本而言，基础文明教育的目的在于变他律为个人的内心信念和自觉行动，使自己根据社会要求确立行为准则，并自主自愿地奉行，最终达到自我完善的目的。他律是基础文明教育的手段，自律才是目的。
2．基础文明教育是加强大学生思想道德建设的基础，也是提高大学生思想道德建设的突破口和切入点。对大学生日常道德行为规范的教育、管理是高校育人的重要组成部分。行为规范是一个人的外在素质，是一个人的各项素质在社会交往中的综合性的外化形式，是其思想道德的直观表现，一个人的行为是否符合规范，是否符合文明社会的要求，对其成长、成才及一生发展都会产生深远影响。由于大学生群体的特殊性，其行为规范对社会有辐射、示范作用，重视加强大学生的基础文明教育，不仅具有重要的现实意义，更具有长远的历史意义。从大学生思想发展特点和规律来看，其道德品质基础、文明素养的养成不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。大学生的基础文明教育与其现实生活实践息息相关，它不仅是加强大学生思想道德建设的基础，更是提高大学生思想道德建设的突破口和切入点；基础文明教育是大学生道德和精神文明建设的现实手段和有效途径。良好的思想道德素质要以文明的言行来体现，文明的言行又促进思想道德的提高和升华，两者相辅相成。从教育方式上看，以政治理论和道德信条为主的理论教育和以行为规范为主的实践教育是大学生思想道德养成教育的两大路径。对高校而言，基础文明的状况如何是校风好坏的最基本、最重要的标志，它对于维护校园秩序，建设文明、和谐
校园意义重大。
对校园内的不文明行为进行监督，维护校园中正常的生活、学习秩序。检查内容包括：不随地吐痰、乱扔垃圾；不酗酒闹事，不在公共场合抽烟；不攀折树木、花草，践踏草坪；上课不迟到、早退，不带食物进教室；不得在公共场所大声喧哗、起哄；不得在非体育场所进行各种体育活动；不得在公共场所做出男女搂抱、勾肩搭背等不文明行为。
（一）校园文明。各院（部）要号召学生：遵守社会公德，不在公共场所大声喧哗；爱护公共财物，爱护花草树木，不攀折花木，不践踏草坪；讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不吸烟，不酗酒，不乱扔废弃物；注意文明用语，不说粗话脏话；树立正确的审美观念，着装整洁，不穿拖鞋、背心进入公共场所；引导同学之间和睦相处，男女交往文雅，构建文明的同学关系；尊敬师长，遇见老师主动问好，构建和谐的师生关系；遵守网络文明，不沉溺网络游戏。
（二）教室文明。各院（部）要严格执行考勤制度，切实抓好课堂秩序和纪律；任课教师要切实负责，课堂管理与学生自律的各项措施要切实到位，对课堂上的不文明行为（如上课睡觉、手机乱响等）进行批评和纠正；教室要保持整洁、卫生，校学生会卫生部负责对教室的环境卫生进行检查评比，为同学们创造一个良好的学习环境。
（三）宿舍文明。以宿舍文化建设为目标，以卫生、秩序、言行、氛围等方面的整改、创建为重点，以班级团学干部、学生党员和入党积极分子为骨干，由各宿舍自律组织、校学生宿舍自我管理委员会负责每周对宿舍内不文明行为进行监督检查，督促学生养成良好的卫生、生活习惯。
（四）就餐文明。开展“文明节俭卫生”为主题的文明就餐活动，引导广大同学养成良好的就餐习惯，创造一个文明有序的就餐环境。
一是忽视文明礼仪。二是行为举止不当。三是公德意识淡薄。四是法纪意识淡薄。五是环保意识淡薄。六是诚信意识淡薄。七是轻视网络文明。
扩展阅读：大学生基础文明教育月活动总结报告
活动安排
活动对象：全校大学生
活动时间：201*年11月10日-201*年12月10日活动主题：立德行、重理性、守法记、促四成活动负责人：焦明倩、孙瑞瑞、孙亮、荆小艾、李娜、王丹萍、韩凯欣、周园园、宋艳艳、王雅慧
基础文明教育的内容和重点
基础文明是构成文明的最基本的要素，大学生基础文明水平的提高和社会公德意识的强化，是构建和谐校园的关键，也是和谐社会建设的重要组成部分。目前受社会上一些不良现象的影响，大学生一些有失文明现象还比较普遍，言谈举止和穿戴打扮失当，吸烟、酗酒、宿舍卫生脏乱差，尊老爱幼意识淡薄，对老师和同学不礼貌，不遵守公共场所秩序，同学之间缺乏理解和支持以及充塞校园各个角落的庸俗恋爱等现象经常发生，打架斗殴现象也时有出现。这些现象表明，在校大学生的文明程度特别是基础文明还有待进一步提高和改善，因此，要进一步加强大学生基础文明教育，提升大学生的基本文明素养，营造优良校风学风氛围，建设健康向上的校园。
基础文明教育的措施与成效
利用劳动周、义务劳动和文明公寓创建等活动，让同学积极参与到维护校容、清洁校园中来。让同学通过亲自参与体会到校园不文明行为带来的负面和影响，杜绝校园内乱丢乱扔、乱贴乱画现象的发生，强化劳动意识，净化和美化校园。“我爱我家”宿舍的创建为同学的小家都营造了舒适、温馨的环境，让文明教育活动的影响力渗透到同学生活的角角落落中去。
活动流程
校园环卫者活动：校园环境美化、“静心”“静音”
活动。同学们都积极主动的投入到工作中去，两组同学在校园内进行了捡垃圾、排自行车活动，他们勤勤恳恳，不怕脏，不怕累的精神打动了我们。这不仅美化了校园环境，还让同学们体会到了积极参与维护校园环境的喜悦。
交通大使活动：引导大家遵守交通规则，加强基础文明意识的宣传。我班一组同学在学院附近十字路口维护交通秩序，正确引导路人过马路，向路人传播交通知识，有效地抑制了路人闯红灯的现象。
阳光大使活动：去敬老院关爱老人、传递爱心、
弘扬传统美德。我班两组同学在课余时间步行去学校附近的养老院看望老人，陪老人们聊天、下棋，为他们表演节目……丰富了他们的生活，给他们带去了欢乐。虽然是短暂的两个小时，但我们尽心尽力为他们服务，给他们带来快乐，让他们
感觉到了温暖。
集体为基础文明签名：我班在活动的最后组织了签字活动，在签字活动中我们知道了办需要大家团结一致，我们的签字活动增加了班级凝聚力。
活动总结
在繁琐的工作状态中，出现急躁的情绪，教育活动有应付的状况，特别是活动的总结阶段工作不够理想，未能将前期教育活动资料做有效收集与归纳，后期多处于赶工状态。
坚持教育活动的长远性和持续性。基础文明涉及到了在校大学生的语言、行为、仪表、环境、秩序等方方面面，因此教育活动不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，它的影响对每位在校生是长远而持久的，我们的教育活动要成为每位入校学生的必修课程，同时明确阶段性教育目标与重点。加强约束机制建设。在进行公民基本道德教育的同时，要强化在校生校纪校规教育，严肃校纪校风，遏制不文明风气在校内的蔓延。
加强礼仪教育，提高自身文明素养。注重最基本的礼仪知识的培养，从其自我需要的角度以不同的方式让他们接受教育，变被动接受不文明行为的批评教育为主动接受使用礼仪知识的学习，利用讲座、展示、比赛等形式，向学生讲解日常使用的个体礼仪，如谈吐、体态、服装；校园礼仪，如尊重师长，就餐秩序；社交礼仪，待客、交际等内容。
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