十七中小学部德育工作总结
十七中小学部德育工作总结
（201*-201*学年度上学期）
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期我校德育工作结合国庆30周年为契机坚持以爱国教育为核心、以树立远大理想信念教育、道德品质和文明行为教育的教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新局面。
一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。
1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，德育处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。
2、加强班主任工作的管理和指导。我们采取优秀班主任做经验介绍、外出参观学习、暑假班主任培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。健全和完善班主任工作考核、加强对班主任工作的指导和监督，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。二、加强班集体建设，铸就良好班风。
1、各班基本能做到有明确的班级奋斗目标、班级公约等，学生心中知晓目标，形成积极向上的班级氛围。2、将未成年人德育建设与学生行为习惯养成教育有机结合，以精细化管理机制推进班级文化建设，涌现出一批优秀的班集体。
三、加强校园文化建设，营造良好育人环境。
1、继续开展“我的校园我喜欢”评比活动，精心布置宣传阵地。加强了校园内的橱窗、走廊、校刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。每月的黑板报等力求主题突出，图文并茂。
2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
四、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。
1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是行为习惯教育、健康教育、安全教育、法制教育、环境教育等，学校以创建市级“绿色学校”、文明校园、平安校园为内容，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
2、本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，激发学生爱班、爱校、爱国热情，树立正确的行为规范意识和集体意识。
五、开展主题活动，丰富德育内涵。
根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动德育工作不断迈上新台阶。
1、9月份安全教育：重点开展了应急避险疏散演练，制定详细预案，召开动员会、班主任会等，全校师生全员参与，经过几次预演后于10月11日下午举行正式演习，最后全校30个班1300多名师生按预案要求园满完成演练任务，基本达到预定目标。2、10月份爱国教育：结合国庆60周年开展了庆国庆“祖国在我心中”手抄报的评比以及演讲比赛活动，本次活动从筹备到活动结束历时一个多月，100多名学生参与其中并获奖，在学校掀起了浓厚的爱国主义教育的热潮，为祖国60大庆献上了一份厚礼，弘扬了爱国主义的民族精神，培养学生的创新精神和实践能力，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。、
3、大力开展环保教育：邀请环保大使柯志强先生来校做环保教育，通过观看展览、上环保课本学期，我校邀请县法制科黎指导员，来校为师生作法制讲座，课题是：守法护法，远离犯罪。通过生动的案例，教育学生知法守法，要把法律作为保护自己合法权益的有力武器，同时也要遵纪守展览法，远离犯罪。到座的师生专心地听，认真地记，又一次受到了很好的教育。五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了期中家长会议。
2、同时学校但凡有诸如作息时间变动、节假日调课、流行疾病预防、安全教育宣传等信息均通过人手一份的《告家长书》与家长取得沟通，在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。一学期来，由于领导重视，全体教师努力，一学期来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。
六、进一步完善住校生的管理工作，办老百姓放心的教育
本学期在住校生管理方面，我校除继续落实《住校生一日常规管理》《住校生宿舍管理规范》《住校班班主任考核管理方法》等制度外，开学初组织班主任赴铅山紫溪小学学习该校在对留守儿童方面的管理经验，进一步完善学校对住校生的管理、育人的方法。
同时，政教处本学期编印了《清水小学住校生入学读本》，分校园文明、住校须知、心理辅导、住校感言四个篇章，作为今后新住校生入学教育的校本教材。六、德育工作中存在的不足与困惑。1、如何进一步深入研究“培养学生良好行为习惯的策略”这一课题？寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养仍然是今后德育工作的重点。2、如何进一步开展心理健康教育？充分利用好学校的心理咨询室和心理咨询老师，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾。今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，进一步提高德育工作的针对性和实效性。政教处201*-6-29
扩展阅读：周口市教育局中小学德育工作总结2
周口市中小学德育工作总结
近年来，周口市教育局深入贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，根据中央8号文件精神，按照《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育思想，积极探索新形势下中小学德育工作的新路子、新方法，指导全市各中小学加强和改进德育工作，开展了形式多样的中小学生思想道德建设实践活动，取得了明显成效，开创了全市中小学生德育工作的新局面。
（一）以育人为根本，努力创新德育工作的内容和形式，进一步完善德育工作机制。
1、加强领导，强化管理，把德育工作摆上重要议事日程。
市委、市政府高度重视加强中小学生思想道德建设工作，市委书记毛超峰亲自批示，要将全市青少年德育工作作为一项重要的工作来抓。市教育局成立了以局长张继林为组长的的学生思想道德建设工作领导小组，各县（市、区）教体局和各级各类学校也分别成立了由一把手任组长的领导小组，统筹、协调和指导中小学生思想道德建设工作。建立健全学校德育工作责任制，明确各学校主要负责人对本单位青少年学生思想道德建设工作负总责。各学校健全了中小学德育工作机构，建立了校外辅导员制度和家长委员会制度，
充分发挥学校在与、家庭教育、社区教育“三结合”方面的重要作用，积极动员全社会参与学校德育工作。
在德育教学与管理工作中，我市各级教育行政部门和各级中小学校抱着对民族前途负责的高度责任感，全面贯彻党的教育方针，以育人为根本，在社会各界的大力支持下，努力创新中小学生德育工作的内容和形式，进一步完善德育工作机制，把加强中小学生思想道德建设，提高他们的道德素质作为平时教育教学工作的一项重要内容，常抓不懈，把学校教育与社会教育、家庭教育有机地结合起来，充分发挥学校在中小学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，确保《意见》提出的各项任务和要求得到落实。
2、完善机制，制定计划，建立健全各项规章制度。市教育局先后制定了《周口市教育局关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》、《周口市教育局加强和改进中小学生思想道德建设机关科室目标任务分工》、《周口市中小学学生思想道德建设工作目标管理任务》，《周口市教育局关于进一步加强中小学德育工作的实施意见》、《法制副校长工作职责》、《关于进一步规范法制副校长职责和管理工作的意见》、《周口市教育局关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见》、《周口市教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》等规范性文件，指导各县（市、区）教体局、中小学校开展德育工作。各县（市、区）教体局、各中小学校根据市教育局的要求，结合各地、各校的特点，分别制订出工作计划，并相应地开展了一系列中小学生
德育活动，取得了一定的成效，为开创我市中小学思想道德建设工作的新局面而作出了一定的贡献。
3、育人为本、德育为先，切实加强德育课程建设。坚持把社会主义核心价值体系渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，做到进教材、进课堂、进学生头脑。为加强全市中小学生爱国主义教育、廉洁文化教育、安全常识教育和中华经典优秀传统文化教育，根据周口市教育局与周口市财政局联合下发的《关于在全市中小学校开设中华经典读物课程的通知》([201*]132号)和《关于在全市中小学校开设课程的通知》（[201*]86号）精神,我市从201*和201*年秋季起分别在全市中小学开设了中华经典《道德经》和《周口市中小学生综合读本》课程。针对中、小学生的特点，结合学科教育内容，将《道德经》分为小学版（上、下册）和中学版（上、下册），并结合周口实际，在《周口市中小学生综合知识读本》的内容编排上凸显周口地域、历史民俗、民风等文化特色，分为“周口风貌篇”、“爱党爱国篇”、“国学经典篇”、“清政廉洁篇”和“安全教育篇”，在青少年学生的实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动。根据市教育局和财政局文件要求，《道德经》和《周口市中小学生综合读本》教材由市教育局按照政府采购程序统一采购，各县（市、区）教体局在发放教材时，不准向学生收取任何费用，
教材所需经费从生均公用节余经费中支出。同时，在教材的使用上做到循环使用。通过这些德育教材的有效使用，既弘扬了中华民族的优秀文化传统，又对提高全市中小学生文化涵养和道德素质，增强中华民族精神，推进中小学素质教育，起到了积极的推进作用。
另外，今年3月，河南今开朝元公司通过周口市慈善总会向周口市中小学校捐赠了价值200多万元的图书，主要用于全市中小学生的思想道德建设。
4、积极主动，扎实推进，认真开展“两创两争”工作。把文明学校创建工作与端正教育思想相结合，与学校领导班子建设、学校规范化管理、学生文明行为养成、加强师德师风建设和校园绿化美化净化相结合，充分调动学校、师生、家长的积极性，紧紧围绕我市“两创两争”的目标要求，共同创建平安、和谐、文明校园。全市各级各类学校根据中共河南省委高校工委、河南省教育厅《关于201*年度教育系统精神文明建设工作的意见》（豫教社政201*43号）精神,加强校园文化建设，认真开展“两创两争”工作，广泛开展文明学校创建活动，积极推进学校精神文明建设，取得了明显成绩。201*年，全市共对周口市七一路二小等24所学校、周口市六一路小学6（5）班等45个班级、胡艳霞等172名教师、彭茜等207名学生进行了表彰，并分别授予“市级文明学校”、“市级文明班级”、“市级文明教师”和“市级文明学生”的荣誉称号。
二、以教师为基石，加强教师职业道德和班主任队伍建设，不断提高育人水平。
1、弘扬师德，表彰先进，着力加强师德师风建设。一是建立健全师德师风建设长效机制。根据新形势、新任务的要求，加强师德师风建设工作的制度建设，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在针对性和实效性上下功夫，印发了《周口市教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见》（周教师[201*]30号），把师德规范的主要内容具体化、规范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使师德师风建设工作形成一套长期有效的工作机制。二是隆重开展表彰全市“十大师德标兵”、“十大名优教师”、“十大名优校长”活动。为大力弘扬广大中小学教师学为人师、行为世范的职业道德，激励广大教师爱岗敬业，教书育人，增强他们的职业责任感、使命感和光荣感，今年7月份，由市教育局牵头，与市文明办、人社局、团委、妇联、广电局、周口日报社等多家单位联合开展了周口市第一届“十大师德标兵”、“十大名优教师”、“十大名优校长”的评选活动，30名教师、校长分别被授予“十大师德标兵”、“十大名优教师”、“十大名优校长”荣誉称号，市委史根治秘书长、市政府李绍彬副市长、市人大王建庄副主任以及团市委、市妇联、教育、人社等部门的主要领导分别为这些获奖教师和校长颁发了奖牌、奖金和荣誉证书，副市长李绍彬、周口市教育局局长张继林分别在会上作了重要讲话。通过这样的评选活动，起到了端正教风、学风，弘扬师德、师风的作用。
三是在全市广泛开展“爱心助成长，和谐在校园”师德师风主题教育活动，通过师德师风主题教育活动，使全市教育系统师德师风建设成效显著，教师队伍的整体素质明显提高。
2、明确责任，强化落实，扎实开展中小学班主任工作。班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使校内各种力量形成教育的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。为贯彻落实中央8号文件关于“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作”指示精神，切实执行《教育部加强中小学班主任工作的意见》，建设一支师德高尚、业务过硬、方法科学、家长放心、学生满意、高素质的中小学班主任队伍，增强德育工作的针对性和实效性，进一步推进素质教育，近年来，我们将德育工作的重点放在我市的中小学班主任队伍建设上。通过下发《周口市教育局关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见》，使教育行政部门和中小学校领导统一了思想，提高了对班主任工作重要性的认识；完善了制度，进一步建立健全了班主任工作机制；明确了职责，发挥班主任在德育工作中的重要作用。还通过优秀班主任评选，表彰了一批优秀班主任；通过举办班主任培训班，大力提升了我市班主任工作的能力和水平。为在我市建设一支“志存高远、爱国守法，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”思想作风过硬的高素质中小学班主任队伍，进一步提高我市中小学班主任教师的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，打下了扎实的基础。
三、以学生为主体，加强校园文化建设，积极开展丰富多彩的中小学生道德实践活动
1、诵读经典，提升修养，努力提高中小学生文明素质。为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典的优秀德育资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，根据中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅《关于印发的通知》（豫文明办[201*]26号）精神，周口市在全市中小学生中广泛深入开展中华文化经典诵读活动。诵读活动的基本内容是学经典、用经典，彰显“羲皇故都、老子故里”特色，以普及优秀传统文化、地方文化知识为重点，深入开展特色鲜明、内涵丰富、便于参与的教育实践活动。诵读活动以“四个一”系列活动为抓手，内容包括：培养一批中华文化经典诵读基地，开展一次中华文化经典征文比赛，评选命名百名经典诵读小明星，举办一次中华文化经典诵读集中展演。
一是培养中华文化经典诵读基地。鹿邑县、周口市六一路小学作为全市经典诵读基地重点培养。各县（市、区）分别确定一所中学、一所小学作为经典诵读基地重点培养，在培养中总结经验，以点带面，不断扩大经典诵读活动的覆盖面。二是开展中华文化经典征文比赛。在诵读中华文化经典的基础上，组织广大中小学生结合实际，撰写心得体会和歌颂祖国、热爱家乡的文章，评选出优秀作品，在《周口日报》上刊登，进一步扩大教育的宣传力度和广度。三是评选百名
经典诵读小明星。全市中小学校结合运用“看”、“读”、“讲”、“赛”等灵活多样的方式，做到经典上墙，经典诵读、讲经典故事，摆竞赛擂台，激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。在此基础上，通过层层选拔，全市将评选表彰100名经典诵读小明星。四是举办中华文化经典诵读集中展演。展演作品篇目健康向上，催人进取，传承中华美德，促进社会文明。形式以诵读、吟诵为主，适当配合歌舞、演奏、快板、相声、小品、情景剧、诗配画等辅助手段烘托氛围，进行展示。通过展演活动，让广大未成年人在轻松快乐的气氛中走进经典、感受经典。五是抓好经典诵读与道德实践相结合。积极把经典诵读活动与“我们的节日”、“做一个有道德的人”、“讲文明、树新风”等道德实践活动相结合，引导学生在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。
2、网上寄语，道德承诺，大力弘扬中小学生爱国主义民族精神。
今年9月，为贯彻中央领导同志重要指示精神、深化群众性爱国主义教育活动的具体举措，深入推进“迎国庆讲文明树新风”活动，推动“做一个有道德的人”主题活动深入发展，由周口市文明办、市教育局、团市委、市妇联等部门联合全市中小学校开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。这标志着本项活动作为一项长效机制在我市全面展开。
“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动是从全市青少年道德成长的实际需要出发，引导全市青少年增强道德意识，践行道德规范，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人的重要举措。这次活动以爱国主义教育为主题，以网上签名寄语为主要方式，表达全市中小学生对伟大祖国繁荣富强的美好祝福，热情抒发对祖国伟大复兴、和谐富强的衷心祝愿，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。并要求全市中小学生从自身做起、从小事做起、注重效果。在参与中提高境界、陶冶情操，健康身心、快乐成长。
“做一个有道德的人”主题活动作为加强未成年人思想道德建设的一个有效载体，也是近年来针对广大未成年人的思想实际开展的一项行之有效的教育实践活动。全各中小学校按照要求，制定方案，突出主题，完善措施，营造氛围，围绕“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动主题，认真开展各种有利于青少年身心健康成长的活动，使广大未成年人积极参与到爱国主义教育活动中来，进一步抒发真挚感言，表达美好祝愿，增强爱国意识，激发爱国情感，对于培育和弘扬全市中小学生以爱国主义为核心的民族精神具有重要的推动作用，有力地推动了全市中小学生思想道德建设工作的深入开展。
3、形式多样，内容新颖，深入开展德育实践活动。
各中小学校以实践育人为基本要求，以体验教育为基本途径，开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。一是狠抓文明行为习惯养成教育。认真学习贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，把这些中小学生必须具备的日常行为规范张贴到学校院内及班内醒目处，通过朗诵会、演讲会、知识竞赛、校园之声、板报、墙报等多种形式的教育，使新《守则》、新《规范》在中小学生中入脑、入心。二是认真开展弘扬和培育民族精神月活动。市教育局把每年的9月份定为弘扬和培育民族精神月要求全市各级各类学校重点开展好“六个一”活动，即各校都要组织参观一次爱国主义展览，观看一部爱国主义影视片，邀请有关部门开展一次革命传统教育，以班级为单位每位学生讲述一个长征或抗战故事，组织开展一次以爱国主义为主旋律的歌咏比赛或朗诵比赛，开展一次“弘扬长征精神”或“勿忘国耻奋发学习”征文比赛或演讲比赛，不断把活动引向深入。三是开展了丰富多彩的社会实践活动。市教育局先后在市直各中小学开展了感恩教育、诚信教育等一系列活动。通过召开主题班会，朗读有关感恩教育论文，讲述具体感恩事例，组织家长互动，组织学生观察父母如何辛苦工作等形式，丰富感恩教育的内涵，引导学生把自己的感受升华为对祖国、家乡、学校、老师和家长的爱，大大丰富了德育的内容。
四、以社会为依托，构建“全员育人”的德育工作网络，努力营造一个良好的育人环境。
1、拓宽渠道，整合资源，努力推进德育工作社会化。社会教育是加强中小学生思想道德教育的重要载体，是保证中小学生健康成长、全面发展的关键环节。近年来，在我市的中小学德育工作中，我们始终以社会为依托，充分发挥“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的作用，为中小学生的健康成长努力营造一个良好的育人环境。各县（市、区）教体局和各中小学校积极创办家长学校，建立家长委员会，定期召开家长会，举办家长培训班，并邀请专家为家长作报告，开拓了学生家长的教育视野。通过积极协调，充分调动和发挥公安、文化、社区、司法、工青妇等政府职能部门在保护未成年人工作中的重要作用，拓展服务领域，延伸服务触角，有效地净化了教育环境。积极开展爱心助学行动，依托希望工程、圆梦行动，拓展筹资渠道，整合社会资源，为家庭贫困的中小学生筹集奖学金，解决贫困青少年就学困难。还有不少学校充分发挥吉鸿昌纪念馆、陈新庄纪念馆等爱国主义教育基地的作用，有效提高了德育资源的利用率。
2、结对帮扶，共同提高，积极开展关爱留守儿童工程。周口市一个农业大市，也是一个农业输出大市，全市1100多万人口，其中外出务工人员就达到200多万人，留守儿童达65万人。农村留守儿童成为一个不可忽视的特殊群体。针对这一实际，我们把关爱留守儿童工作作为加强和改进农村未成年人思想道德建设的重中之重来抓，由市文明办、教育局、团市委、市妇联等部门牵头，共同开展了“关
爱留守儿童工程”和“同在蓝天下，你我共成长”活动。通过结对帮扶、课外辅导、电话及书信交流、城乡互访等多种形式，交流思想，互相学习，共同提高。不少学校还开设“爱心热线电话”，通过“爱心热线电话”把留守儿童的情况及时反馈给家长，在外出务工家长、学校和留守儿童之间架起了沟通之桥、爱心之桥。同时，市教育局还先后组织开展了以“知我周口、爱我家乡”读书活动和“小手拉大手，文明一起走”社会实践活动，为农村留守儿童提供更多融入社会的机会。
3、齐抓共管，标本兼治，加大校园及周边环境整治力度。
近年来，市教育局在市综治委的大力支持下，加大了对校园周边环境进行整治工作的力度，在学校及周边环境整治工作中，坚持贯彻“两手抓，两手硬”的方针，坚持打防结合，集中整治与长效管理结合，标本兼治，重在治本的原则，积极有效地开展校园及周边治安环境整治。在市综治委的组织下，每年79月份，教育、文化、工商、公安、出版等部门联合对全市学校周边的网吧、电子游戏、影视书刊、音像制品等场所进行集中整治，在整治过程中，各部门密切配合，共查处违规网吧35家，销毁赌博机5台，收缴非法刊物201*多册。今年3月份，市文化局、工商局联合开展了“零点行动”，突击检查全市网吧，通过检查，取缔黑网吧2家。市关工委还组织专门人员就“网吧对中小学生的危害”这个课题进行了专题调研，调研结束后，市教育局联合市关
工委、文化局组织专门人员，对全市的网吧经营者进行监督，防止中小学生进入网吧。
除突击检查外，各职能部门还能按照“属地管理”、“谁主管，谁负责”的原则，根据职责分工，通过部门之间的协作，对校园及周边地区进行常规化管理，形成齐抓共管的合力，确保整治取得成效，防止反弹。通过整治和管理，净化了学校及周边文化环境，有效的保障了校园安全稳定，为中小学生的健康成长努力营造一个良好的社会环境。
五、当前德育工作中存在的主要问题。
一是一些学校的个别领导和教师在思想上仍然存在着教育观念和办学方向方面的偏差，德育工作有待进一步强化。德育工作说起来重要，做起来次要的错误观念仍然存在。导致学校讲一套、家长说一套、社会上传一套的奇怪现象出现，致使学校、家庭和社会三方面的教育相脱节。
二是受社会环境、家庭环境的影响，中小学生艰苦奋斗、勤俭节约等中华民族传统美德被逐渐淡化，一些不健康的拜金主义、享乐主义和极端个人主义对中小学生造成了不良的影响，导致部分中小学生思想脱离现实，理想信念一片空白，出现了道德危机。
三是网络对中小学生的不良影响日益凸显。由于中小学生缺乏自我控制和自我约束能力，常常沉迷于网络虚拟世界，导致他们自律弱化，甚至人格异化，危及身心健康。一些中小学生因为网络而逃学、上网打游戏、抽烟、看不良影视剧，甚至因为网络争执而引发打架斗殴事件。
六、下一步的工作打算。
一是要继续加强德育课程建设。中小学德育课程建设，加强各级各类学校德育课程的衔接研究。根据当前新一轮基础教育课程改革的要求，不断改进教学模式和方法，积极推进学生综合素质评价制度改革。继续推广使用以《道德经》、《周口市中小学生综合读本》为主要内容的德育教材，并凸显周口的本地特色。
二是要切实加强教师队伍和班主任队伍建设。教育广大教师牢固树立“学为人师、行为世范”的价值观念，努力建设一支德才兼备的高素质德育教师队伍。
三是要大力开展弘扬和培育民族精神教育，加强文明习惯养成教育和诚信教育。通过开展诚信教育、责任心教育和爱国主义教育等多种形式的主题教育活动，切切实实把中小学生思想道德建设落到实处。
四是要大力加强学生课余活动主阵地建设。要充分利用学生课余时间，组织开展各种丰富多彩的课余活动，积极引导广大中小学生参加力所能及的社会实践活动，精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使广大中小学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。同时要大力加强共青团、少先队的工作，重视班集体建设，让广大中小学生在团队活动和班集体的发展中培养集体主义精神。
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