小学生中华经典诵读总结、文明礼仪教案
小学生中华经典诵读总结
201*-201*学年度第二学期五年级陈国江
一学期又过去了，又经过一学期的诵读，学生的诵读能力得到锻炼和提高。既达到了诵读积累运用的目的，又陶冶了学生的情操。现将活动阶段总结一下:
一、具体要求是一至二年级的学生以诵读为主，不求甚解，只求诵读积累。
二、诵读的主要内容是：一年级诵读《千字文》、《百家姓》根据实际情况，灵活掌握拓展。
三、具体活动方法是：
1、校内布置以经典诗文为主。（名言警句、剪纸、书画）
2、早自习用10分钟进行诗文诵读。中午诵读10分钟。各节课打铃后组织教学时背诵诗文。每天形成诵读指导记录。
3、每周抽出至少一节课进行诵读指导。4、人人是老师，共同探究诵读方式。
5、制作诗文小报、手抄报，创造学诗文、品诗文、用诗文的文化氛围。6、以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种活动，培养学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏；如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解；如创用诗文，提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容；如改创诗文，培养创作爱好。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种活动之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的诵读声。
四、通过诵读经典诗文活动，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培养了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情，培养学生的素质方面取得了一定的效果。今后我还要把这项活动深入开展下去，并力争取得更好的效果。
201*年6月小学生文明礼仪教案公共秩序我遵守
201*-201*学年度第二学期五年级陈国江
教学目标：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。情感目标：
1、以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2、反感不遵守公共秩序的行为。行为：
1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。１、想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2、小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3、小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？板书：自觉遵守二、激情明理
1、小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1、故事一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2、说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3、全班交流
4、小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：为他人着想从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。5、故事二：六连战士“听电影”的故事6、同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7、小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8、在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？五、小结：
1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2、小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
201*年6月
扩展阅读：诵读经典
汪郢小学“诵读经典传承文化”
主题教育实践活动方案
为积极响应全国青少年文明礼仪普及活动，贯彻落实区教育局在全区中小学开展“经典诵读”、“文明礼仪示范校创建”系列活动的通知精神，提高我校师生的文明素质，我校决定从201*年4月至201*年7月，在全校开展“诵读经典，传承文化”主题教育实践活动，现制定方案如下：一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神以及中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以践行经典国学对文明礼仪的要求，弘扬民族传统，传承国学经典文化，倡导优雅言行，营造良好氛围，大力提升师生文明素质。在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；营造人人诵读国学经典、践行文明礼仪的浓厚氛围。着力推进我校的文明风尚建设，促进师生文明行为习惯养成，使全体学生在诵读国学经典、践行文明礼仪的实践活动中健康成长。二、组织机构
为了保证活动的顺利开展，我们成立了“诵读国学经典，传承文明礼仪”主题教育实践活动领导小组，成员如下：
组长：刘义副组长：高如梅
成员：教学主任、大队辅导员、各班班主任三、活动过程（分三个阶段进行）
第一阶段（201*年35月）：宣传教育阶段
充分利用广播对发生的好人好事进行报道，树立教师，学生身边的文明榜样；还利用宣传黑板报等宣传载体，开展“诵读国学经典，传承文明礼仪”教育实践活动的宣传，大力宣传中华传统美德，结合《小学生日常行为规范》，制定和实施学校“学生文明礼仪规范”，调动学生的积极性，同时对照礼仪规范找出自身问题，通过切身感受进一步规范自己的言行，同时以校园文明礼仪规范为切入点，进而让学生认识到学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等的内容和重要性，教育、引导全体学生养成日常文明习惯，倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。利用班主任例会班会，组织班主任及教师、学生学习《“诵读经典，传承文化”主题教育实践活动实施方案》，并要求各班努力贯彻执行。并以“诵读经典”为主题，对全校师生进行“讲文明、树新风”教育。
在此期间，开展以下活动：
1.办一期“经典与文明”手抄报；
2.“诵读经典，传承文化”主题教育实践活动启动仪式，“文明礼仪行为”倡议；
3.“保护环境，呼唤绿色”环保实践活动教育；4.“诵经典、讲文明、树新风”主题班队会；
5、清明节开展“读中华经典、传民族精神”国学故事会6、教师弟子规感悟交流。
第二阶段（201*年6月）：组织实施阶段
认真践行经典国学对文明礼仪的要求，引导广大同学从我做起，从现在做起，从具体事情做起，文明用语，遵守交通和公共秩序，爱护校园和居住地环境，注重仪容仪表，抵制不文明行为。真正把经典国学对文明礼仪的要求变为自觉行动，体现到日常工作和生活中去，争做一名合格的小学生。
其中，开展以下活动：
1.“国学与礼仪”知识竞赛；
2.在师生中开展“爱国学、品国学、学国学”为主题的演讲赛；
3.在教师中开展“爱与责任”的三全育人献爱心活动；第三阶段（201*年7月）：总结评比阶段
在教育实践活动的基础上，进行认真总结。各班主任要总结该项活动开展以来所取得的成绩和仍然存在的问题，评选出文明礼仪之星；学校“诵读经典，传承文化”主题教育实践活动将评选出文明班级，个人表现突出的评为文明标兵。
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