大班区域活动设置计划
大班区域活动设置计划表
区域设置意图预期目标起止时间名称音乐彭孩子们喜欢音乐，喜欢在平时哼重点目标：孩子能初步掌握音高和201*年9月恰恰哼，如何让孩子在生活中学到音五线谱的认识，初步喜欢利用各种201*年1乐的技能，并由此产生对音乐的器具打节奏，听节奏。月兴趣，老师设置了这个区域，既有可操作性，又符合大班的年龄长远目标：培养孩子对音乐活动的兴趣，并能在平时生活中找到发挥特点。的平台，能创造出各种不同的节奏。智力屋大班的孩子不仅喜欢玩玩具，对重点目标：孩子能充分操作材料，201*年9月于事物有了自己的认识，喜欢问以达到孩子的探索目的，了解各种201*年1许多为什么，老师针对孩子这一游戏的规则，并尝试自己设立游戏月特点设置了这个区域，主要是把规则。对于输赢有一颗平常心。平时孩子感兴趣的和科学活动延伸部分放到这里，让孩子有充分长远目标：孩子能对科学活动感兴趣，对事物有探索心理，喜欢问为的时间操作和了解。什么，并学着自己找出答案。健身房健康是孩子的根本。在幼儿园要重点目标：调动孩子玩的兴趣，建201*年9月给孩子创设各种机会和调节进行立孩子玩的规则，让孩子在玩的时201*年1健康锻炼和培养孩子喜欢运动的候能学习保护自己的技能。月兴趣。现在的孩子由于关在单元房里，没有大面积的活动区域，长远目标：锻炼孩子的身体，增强有些孩子不喜欢玩，不敢玩和玩孩子的体质，并让孩子发现许多玩的时候不知怎么保护自己，这个的方法，学着自己发明创造玩的方区域就是让孩子有更多的，更好法。的玩。“节约中国”是中国现在在倡导重点目标：让孩子能创意的将废旧201*年9月的一个新的话题，如何让孩子在材料制作成各种小玩意布置教室，201*年1环保创平时的生活中了解这个口号，老并愿意收集金点子，在家里形成节月意墙师设置了这面墙，让孩子能参与约的好习惯。制作参与收集，更深层次了解这个活动。同时能向社区、家庭推长远目标：培养孩子的环保意识，初步了解我们国家的资源情况，并广。愿意向周围人宣传节约的口号。时间是孩子在大班一整年里要贯重点目标：初步了解时间的不同表201*年9月穿的内容，在上学期，我们主要现方式，知道时间和人们日常生活201*年1时间廊让孩子认识时间的许多种表现方的关系。月式，并了解时间的重要性，通过区角中各种材料的操作，让孩子长远目标：培养在日常生活的遵守时间。，珍惜时间，能初步看懂时对时间有一个初步的认识。间。桌面玩具是孩子交往的重要平重点目标：学习管理玩具，培养孩201*年9月台，孩子们在这里学习谦让、协子给玩具设置标签，制定出租和借201*年1玩具吧商、分享，作为一个社会交往职用时的规则。月能，我们保留下来，并投注了新长远目标：爱护玩具，在活动中能的内容。和同伴和睦相处。开动脑筋，相处和别人不一样的办法。
区域活动创设表
班级苗4班区角名称男孩女孩放置地点一楼楼梯下区角创设在平时观察中发现，小班的多数幼儿已能分清自己是男孩还是女孩。当有人把女意图与目孩叫成“小弟弟”时，女孩会感到不安，甚至会纠正别人：“我不是男孩，我是的女孩。”但孩子们对别人的性别辨别还不能很好的理解，仅仅通过明显的外在特征（如：头发的长短）加以辨认。“男孩女孩”区角的创设，旨在通过轻松愉悦的游戏环境让孩子们了解自我、认识自我，达到提高孩子们性别意识的目的。材料1、图书、包装纸上剪下来的男女人物图。2、公共场所常见的男女性别标志图。投放情况教师指导要点3、男女孩布娃娃若干；男孩、女孩用品（服装、鞋子、日常用品等）及卡片若干。4、有明显区分的男女孩玩具若干；镜子、纸若干。第一阶段：引导幼儿认识自己的五官及主要功能，了解和认识自己身体特点。1、提供大镜子，引导幼儿观察镜中的自己，说说自己身上有什么。2、看着镜中的自己，画画自己。第二阶段：帮助幼儿区分自己是男孩还是女孩。1、提供男女性别标志图，引导幼儿辨认。2、启发幼儿想想熟悉的人中谁和自己是一样的性别。第三阶段：进一步帮助幼儿区分性别。1、提供一些男孩和女孩服装的卡片（或实物），请幼儿选出与自己性别相一致的衣服卡片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。2、引导幼儿在使用男女孩各类物品的过程中，体验性别的不同。1、活动前，老师只是将男、女孩的常用物品进行了较为明显的划分，没有要求幼儿一定要在哪个区玩。但活动中发现，多数孩子还是有意识地按自己的性别特征选择了相应的区块，说明他们具有了一定的性别意识。2、小班年龄的幼儿一般以平行性游戏为主。因此，这一阶段老师为孩子们投放了很多相同的操作物（如：女孩区的梳子、镜子、蝴蝶结；男孩区的小汽车、恐龙玩具）。他们非常愿意摆弄这些活动材料，女孩子会相互帮忙将大蝴蝶结比划到腰间做装饰，照镜子的样子也是有模有样；男孩子呢，则不厌其烦地摆弄着汽车和恐龙，或拿着汽车相互撞来撞去，或将自己喜欢的恐龙占为己有。1、环境方面：（1）用于划分两个区的大积木常常被小朋友碰倒或搞乱，一定程度上干扰了孩子的游戏；积木是空心的，有些孩子会干脆坐、站在积木上，这样势必会造成一定的安全隐患。（2）活动区范围有限，每个区安排4-5名幼儿显得较为拥挤，限制了孩子的活动空间。2、墙上的衣服用宽透明胶粘常常会掉下来，带来了不必要的重复性工作，占用了老师的宝贵时间。3、由于活动区设置在走廊公共区域，其他班的幼儿有时也会在家长的陪同下进入区域活动，玩完不能及时收拾整理，活动区显得常常凌乱不堪。1、减少活动的人数，男孩女孩区分别安排3名幼儿。2、衣服用钉子固定，确保钉子钉牢，并对幼儿进行安全教育，不靠近墙面玩，不随意拔钉子，有问题及时汇报。3、建议各班老师对幼儿进行区域常规性教育，并在活动区标上明显的指示标记，教育幼儿玩好玩具收拾整齐。幼儿区角活动情况存在问题调整方案
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第二幼儿园201*201*学年度上学期
菠萝（七）班区域活动计划
徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度一、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：（一）益智区
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩
法，发挥创造性，一物多用。2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。（二）手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。4、能够看图讲述故事。5、根据故事内容进行角色表演（五）阅读区
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。四、区域活动安排第一、二周
一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。二区域活动重点指导手工区：制作贺师卡，知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。四区域活动重点指导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。第三周
一区域活动重点指导益智区：学写15的数字。二区域活动重点指导美工区：生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区：组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。四区域活动重点指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。五区域活动重点指导阅读区：认识一些汉字及动作的图片。第四周
一区域活动重点指导益智区：数物接龙游戏。二区域活动重点指导手工区：泥人小伙伴。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭人物。
四区域活动重点指导表演区：创编《请你跟我这样做》，培养创造性。五区域活动重点指导阅读区：幼儿看图讲述《我的家》。第五、六周
一区域活动重点指导益智区：棋子走迷宫。
二区域活动重点指导手工区：用火柴拼画各种东西，发挥想象力。三区域活动重点指导玩具区：拼搭桌子、椅子、家用电器等。四区域活动重点指导表演区：《欢乐舞》。五区域活动重点指导阅读区：幼儿看图讲述《我的家》。第七周
一区域活动重点指导益智区：找座位，让幼儿知道一一对应。二区域活动重点指导手工区：制作花篮，发展动手能力。三区域活动重点指导玩具区：开抽箱，训练幼儿灵敏度。四区域活动重点指导表演区：演。
五区域活动重点指导阅读区：图阅读室两人合作看书，并相互表演，养成看书好习惯。第八周
《洋娃娃和小熊跳舞》能与同伴合作表
一区域活动重点指导益智区：组织幼儿拼接七巧板。二区域活动重点指导手工区：指导幼儿制作纸浆画。三区域活动重点指导玩具区：用积木拼搭《我的祖国》。四区域活动重点指导表演区：表演故事《猜猜我有多爱你》。五区域活动重点指导阅读区：看图讲述《小熊医生》。第九、十周
一区域活动重点指导益智区：看图用分合式记录。二区域活动重点指导手工区：制作小鸭船。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭公园。
四区域活动重点指导表演区：《来猜拳》能与同伴合作表演，发展幼儿灵敏性。
五区域活动重点指导阅读区：开展小小故事会，培养幼儿在同伴面前大胆讲述故事。第十一、十二周
一区域活动重点指导益智区：进行串珠练习，发展幼儿的精细动作二区域活动重点指导手工区：用各种废旧物材料来装饰自己的穿着。
三区域活动重点指导玩具区：用各种积木和废旧材料拼搭马路。四区域活动重点指导表演区：《小鸟学飞》听音乐做动作。五区域活动重点指导阅读区：进入阅读室培养幼儿良好的坐姿，形成正确的用眼方法。第十三周
一区域去活动重点指导益智区：给数字排大小。
二区域活动重点指导手工区:《做蛋糕》巩固搓、团、压等技能。三区域活动重点指导玩具区：用各种积木盒子拼搭汽车。
四区域活动重点指导表演区：《熊和石头人》能与同伴合作表演。五区域活动重点指导阅读区：简述故事《小狐狸和小刺猬》。第十四周
一区域活动重点指导益智区:用简单的几何图形拼图。二区域活动重点指导手工区：用各种材料制作汽车。三区域活动重点指导玩具区：用积木拼出小房子。
四区域活动重点指导表演区：《小老鼠上灯台》发展幼儿灵敏性。五区域活动重点指导阅读区：看谜语图片猜动物。
第十五周、十六周
一区域活动重点指导益智区：十二生肖的排列。
二区域活动重点指导手工区：《服装厂》用各种材料制作服装。三区域活动重点指导玩具区:用各种积木拼搭鱼类。
四区域活动重点指导表演区:小老鼠上灯台》发展幼儿灵敏性。五区域活动重点指导阅读区：创编讲述《冬天的故事》。第十七、十八周
一区域活动重点指导益智区：左和右，并能听口令变换。二区域活动重点指导手工区：小手制作比赛。
三区域活动重点指导玩具区：请幼儿发挥想象，进行玩具创意比拼。四区域活动重点指导表演区：请幼儿表演故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》五区域活动重点指导阅读区：看图讲故事。第十九、二十周
一区域活动重点指导益智区：投球对对碰
二区域活动重点指导手工区：露一手展览会，能展示自己的才能。
三区域活动重点指导玩具区：随意拼搭小舞台，发挥创造性。四区域活动重点指导表演区：庆祝元旦活。
五区域活动重点指导阅读区：阅读关于自然现象的图片及汉字。
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