八年级月考成绩分析
201*年第一学期九年级月考成绩分析
为了了解开学以来及教学情况，及时解决我校九年级教学中存在的问题，进一步提升我校教学质量，我校进行了九年级第一学期月考，从本次考试我们看到了希望同时也发现了问题，
为了解决问题，有利于以后的教学工作，总结如下：
各科成绩分析
（一）从平均分来看：及格率818283848586名次818283848586分差818283848586语文94.7493.9394.5895.2693.07100.23语文465371语文-5.49-6.3-5.65-4.97-7.160数学73.4976.3376.2273.7274.61数学512463数学-2.840-0.11-2.61英语75.4578.2975.4775.9175.45英语514275英语-2.840-2.82-2.38物理35.2134.3632.7635.1734.6536.68物理367451物理-1.47-2.32-3.92-1.51-2.030政治39.8939.5335.9635.5440.4242.2政治346721政治-2.31-2.67-6.24-6.66-1.780历史25.9327.126.6427.2730.8332.36历史756421历史-6.43-5.26-5.72-5.09-1.530总分380.86385.17375.46377.87373.29398.88总分326471总分-18.02-13.71-23.42-21.01-25.59064.0972.21-12.24-6.08-1.72-2.84（一）优秀率方面
优秀率是衡量教学质量的一个很重要的指标，可以说，我们办学质量最终要通过优秀率的实现来赢得社会的认可，我们在南校区的人工作是不是有成效，要看明年考上省重点有多少个，考生一中、外语、实验、十一中的学生数目到底有多少个，这才是我们的家长认可的东西，所以，我们的检测才从平均分和优秀率两个方面来评价。我们的优秀率是这样计算的，规定全体学生的20%为优秀，然后看这20%的学生在各班级的分布，下面这个表格就说明了问题。优秀率818283848586名次8182语文0.170.220.220.150.120.5553数学0.210.270.2170.2220.190.1841英语0.190.270.180.220.230.1652物理0.170.160.20.240.260.2367政治0.260.180.130.150.280.2325历史0.090.130.20.240.30.32783848586优秀率分差8182838485863671-0.38-0.33-0.33-0.4-0.4303256-0.060-0.053-0.048-0.08-0.096437-0.09-0.01-0.1-0.06-0.05-0.124213-0.09-0.1-0.06-0.020-0.037613-0.02-0.1-0.15-0.130-0.054321-0.23-0.19-0.12-0.08-0.020语文：一枝独秀的是九六班，达到55%，位居第一名，然后是九七班,30%，位居第二名，其它达到20%以上的班级有九二班（22%，第三名）、九三班（22%，第三名）。九一班、九四班、九五班离20%，特别是和第一、二名相比还有较大的差距。几位老师在集体备课时也可以好好讨论一下什么原因让九六班、九七班的平均分和优秀率都那么的好。数学：超过20%的班级有九二班（27%，第一名），九四班（22.2%，第二名）、九三班（21.7%，第三名）、九一班（21%，第四名），没有达到20%的九五班（19%，第五名）、九六班（18%，第六名），但是九七班（13%，第七名）和其他班级的差距就有点大了，而且九七班的平均分也是最后一名，希望任课老师和班主任结合找出原因，尽快赶上。在替王立贞老师上课的一周时间里，也发现了一些问题，比如：学生的听讲情况，作业的完成情况，七班和六班相比较而言，都有较大的差距，望王老师在七班多想办法，多下功夫做好七班的培优和补差工作。
英语：较为突出的班级有，九七班（28%，第一名）、九二班（27%，第二名），其它达到20%的以上的班级有九五班（23%，第三名）、九四班（22%，第四名），而九一班（19%）、九三班（18%）、九六班(16%)相比前几个班就有一定的差距了。向这几个班的认可多想办法进行培优工作，最后不能应为我们的某一学科成绩而影响学生考学。
物理：超出20%的班级有九五班（26%，第一名）、九四班（24%，第二名）、九六班（23%，第三名），九三班刚好是20%，九七班（19%）、九一班（17%）、九二班（16%）均没有达到20%，希望优秀率较低的班级的课任老师注意做好平时的培优工作。
政治：超出20%的班级有九五班（28%，第一名）、九一班（26%，第二名）、九六班（23%，第三名），其它几个班级均没有达到这个水平线，特别是九四班（15%）和九三班（13%）与其它班级相差较远，希望婉冰老师在培优方面多向另外老师多请教，多想办法，及时赶上。历史：优秀率比较突出的班级有九六班（32%，第一名）、九五班（30%，第二名）、九四班（24%,第三名），九三班是刚好20%，其它几个班级均没有达到这个平均线，而且这几个班级和第一名相差较大，九七班（15%）、九二班（13%）、九一班（9%），而且九一班的平均分也是最后一名和第一名相差4.19分之多，希望该学科的认可老师和班主任老师结合找出根本原因，在平时的教学中多做这个班的培优补差工作，尽快赶上其他班。综合成绩：
成绩班级548105312050641484654261209113591792046820930269159412611179534691496336102097226917纵观全体成绩，前60名，各班几乎持平，除了九一班是5人，其余班级都是6人，前反思，才能不断进步。
最后还要感谢李老师、王老师、郭老师，从开学以来，几位老同志辛勤努力的工作为我们的教学工作提供非常好的后勤保障。
2、各班分数对比表：项目总分400分以上人数各科均优数各科均及格人数年级前30名人数年级前120名人数名次一班二班三班四班五班六班合计810446194836218101040421712405241210447236832615475823630120存在问题：（1）本次所有学科考试学生的书写很成问题，比如九一班的关志清的政治试卷，虽然成绩是63分，但是他的卷面书写让人看着很不舒服，不是一看到他的试卷就会让人有赏心悦目的感觉，估计他的其它学科试卷的书写也是一样，原来我们就算过这个帐，书写好与不好可以让一个学生的整体成绩下落至少10分左右（语文3分，英语3分、政治2分，历史2分），我们学校已经和58中进行过多次联合考试，我记得江涛主任和小华老师都说过，一看试卷就能看出来那些是我们的学生，那些是58的学生，因为我们学生的书写太不规范，我这只是举例说明，存在这一问题的不仅仅是政治一个学科的问题，我们所有的学科都有这个问题，希望老师们在平时的做题考试中多要求学生书写的规范性，特别是我们的前100名学生，更是要注意这个问题。
(2)对于基础知识的掌握仍然不到位：如语文试卷的第3题划分节奏，第6题古诗文默写填空都属于基础知识部分，学生掌握不牢固，尤其是书写错别字较多，还有文学常识的记忆不牢固，这可以看到是平时的默写过关落实不到位。如数学试卷，填空的第3题，几乎每个班有近一半的学生错误，我看了主要原因是在于没有区分三角形的角平分线的性质和三角形三边垂直平分线的性质，还有就是第13题属于基础的化简求值题，但是普遍得分较低，第22题画图题，主要是对线段垂直平分线逆定理的应用，但是学生掌握的不够好，还有最后两道应用题，都是学生应掌握的基本题型，但是学生得分率很低。
（3）不少老师反映讲过的问题仍然出错率较高，自己怎么看题都是已经很简单了，就是学生还是不会做，得分率很低。这个问题数学、英语、物理、政治、历史学科都存在。根源在于老师根本就没有把易错点讲透，落实到位。我们在落实集体备课的时候，英语组的老师提出了一个很好的建议，建议在集体备课时重点说一下易错点的处理。这个问题我看数学组、物理、政治、历史组也存在。建议提得很好，但是我不知道落实了没有，下一步我们要采取各种措施看落实情况。
（4）班级管理仍然不够精细。有些同志仅仅满足于完成教导处、政教处布置的各项工作。对于班级当中出现的思想动态，对于班级管理的精细化方面没有用心去做，我们说“用力能把事情做对，用心才能把事情做好”。但是个别班级你看一看，你用心了没有，你的班上学生什么时候打扫完卫生？什么时候进班？为什么每一节课上课的时候总有学生迟到？对于迟到的学生你是怎么处理的？对于上课老是说话的同学、课堂上睡觉的同学你又是怎么处理的？等等各方面的问题。你想方法了没有？我们年级有做的很好的班级，不知道你向这些管理出色的班主任请教了没有？什么事情非得到领导说到你头上了你才知道去问一问。这怎么叫做“用心”。
(5)有相当一部分老师仍然存在课堂管理方面的问题。有一些同志的工作就是浮于表面，本次的卷面分析就可以看出一些问题，部分老师在卷面分析上，找各种各样的原因，学生的基础差了，班级的学习氛围不好了、上课气氛不好了、学生课堂上反应、老师们我们要是找考不好的理由会有很多的，希望你能尽快找到成绩不理想的根本原因，努力赶上。中午吃饭和学生聊天时讲到：“在每次上课的时候，班上的同学特别不遵守纪律，老师在讲堂上大声说，他们在底下小声说，使许多同学上课的思路被打乱，特别体现在xx老师的课堂上”，并且出现这种情况的还不是一个班级。我想，各位老师不要去追查是哪些同学说了这个话，但扪心自问一下你是不是存在这种问题，这个同学说得错没错。我们的学生是宽容的，即使发生了这样的问题，他也把这个责任推在学生的头上，但是事实真的如此吗？我倒认为这些问题根源在老师的身上，顺便说一句，平时我观察到的情况和这位同学一致。
（6）一些老师不重视课堂反馈，不了解学生知识掌握的情况。布置的作业不批改，你怎么能够提高课堂效率？况且布置的作业不批改，实际上你是在纵容学生强化错误，他这一次做错了，你没有批改，下一次又错了，你又没有批改，这不是强化学生的错误吗？（7）还有个别老师成绩出来以后，首先找原因说这次考试成绩差是因为某一道题我没讲到，别的班都讲到了。这个归因很成问题，如果不学会正确的归因，那你永完不可能进步。这些老师说的这些问题我也看了，一道题占3分，你这一道即使全部同学全部做对，也不过三分，但是你是第一名的差距有五分甚至更多那又是怎么回事？你这种归因是在麻痹自己，麻痹学生。然后在麻痹当中洋洋自得，好像已经找到某种心理的平衡。事实上这种想法害人害己，没有任何好处。建议：
（1）要紧抓落实：紧落实最基础的东西，另外要特别关注对学困生的落实，对于课堂上讲过习题的落实，不要以为讲过了学生就掌握了，要对重点题进行反复的落实，讲过了，再布置到作业中，再抽查重点学生的掌握情况，在平时检测中把这些重点题写进出比如语文古诗词默写10分学生大多数不能得到满分，注重了背诵而忽视了词语的书写，许多学生错别字失分，甚至于空白，说明了我们的早读及课堂效果不是太好，落实不够，老师只是布置而忽略了学生掌握情况。数学填空题13小题抽查9人中没有一个人做对，19题解方程4道题都是基础题而学生全队也不多，说明我们课堂效果不是太好。英语上英汉互译基本是送分题，但学生得分率很低。历史23题以表格形式列出三大宗教的名称、时间、地点、创始人7分得满分的6人中只有一人。物理16题关于天平的使用抽查6人有4人出错。化学所出题目基本全是基础性题目可成绩并不理想。所有这些都说明了我们重视基础不够，学生基础知识不够扎实，我们不能只是重视在口头上，更要落实在行动上，早读要有布置，有检查不能仅仅让学生给学生背，老师更要走下讲台负下身去一点一点的去验收，只有这样才能收到实效，学生才能掌握，老师心中才有底细。一句话说得好一分耕耘一份收获。希望我们能通过本次考试在以后的教学中注重基础知识的掌握。等等，总之，采取多种方法落实重点习题。（2）要关注学法指导。要注意多积累，积累一些关于学法指导方面的方法，每一个学科都有其独特的学习方法，只要我们每个老师都做好有心人，多对学生进行学法指导，会起到事半功倍的效果。比如语文试卷第8题六出东和-收二川-七擒-北拒-排八阵--。本体基本没有学生写对，原因可想而知，学生为学而学，不会应用。英语的单项选择错的也比较多，原因是我们只是注重了让学生记忆，而忽视了记忆的方法引导，课堂上没有进行有针对性的练习，只是把宝压在后面的复习巩固上，这样知识的负积累越来越多，学生会逐渐丧失学习的兴趣。如果我们在平时注重学生的学习方法的指导将会受到事半功倍的效果。
（3）认真学习我校各学科教学流程，精心备课，努力打造高效课堂。如何才能合理地用好课堂上45分钟，最大限度地收到好的教学效果，关键在于课前的备课。要精心设计好每一堂课，使课堂上每一个教学流程都有理有节。课程标准中明确要求，任何一种教学活动都必须以学生的有效学习为根本目标。只有以学生的有效学习为出发点的教学活动，才是最有效的教学活动。
本学期时间紧，任务重。在这种情况下如果我们不注重课堂效率的提高，将来会一事无成。精心备课是关键，怎么背？现在我们集体备课，关键是二次备课，你如何根据你学生的实际情况备课，进行好教学设计，用什么样的方法让学生明白。这才是关键。我们不能仅仅是照本宣科，把别人的教案拿来，集体讨论时大家说如何就如何，这样等于没有备课，这样的课堂效率是低下的。比如英语老师有些仅仅是过程的罗列，采用的方法及其原因这主要的却忽视掉了，政治、历史仅仅是让学生背诵吗？如何背会才是大问题。还有高效课堂的建立，有些老师很注意引导以及方法的运用，但有些老师只是简单的说教，我们更应该思考”先学后教，当堂训练”教学模式的关键是后教。但我们不能只是简单的教师讲解，而应有学生的参与，只有学生动起来课堂才会有兴趣，学生才学的愉快，才会提升课堂的效率。
（4）加强培优补差工作。九年级是学生的关键一年，学生成绩的好坏，决定了学生一生的发展。从本次考试看我校九年级学优生较好但也呈现出不是太突出问题，所以每位教师要意识到学优生的培养是下一步的重点工作，我们应该从细节入手，从每一分入手，使学生有更加清醒的认识，我们面临的是中招考试。在平时的教学中每一位教师也要培养学生认真、仔细的学习习惯，同时强化作业的落实使学生能吃好。学困生是学校稳定工作的一个方面，同时也是学生升入高一级学校的一部分，我们应认真对待每一位学生，做好学生思想工作，要给他们以信心和勇气，鼓励他们认真、踏实学习。从本次考试成绩看学困生较多，但有一部分学生通过我们能力他们很有希望赶上来，请大家做好落实工作，同时千方百计让学困生吃得饱。
（5）加强反思，不断提升。通过本次考试发现了开学以来我们教学中存在的问题。这是好事，在以后我们要针对开始中暴露的问题进行认真分析、总结，争取在以后的教学中取得优异成绩。
扩展阅读：月考成绩分析总结
辛村镇一中七八年级第一次月考成绩分析会
10月18日晚自习期间，辛村镇一中在七八年级集体办公室召开了七、八年级月考分析会，会议的目的和重点是：客观分析七八年级第一次月考成绩，及时总结，提高教学质量。张校长和张主任以及七八年级组语数外教师参加了会议。
会上，各位任课老师对七、八年级月考成绩和及格率的情况进行了仔细透彻的分析，并就教学中存在的问题提出整改措施。
通过月考分析会，教师了解了学生的考试状况，增进了学科联动，形成合力，教师们一致认为要立足问题，扎实做好查缺补漏工作，创新方法，以积极地心态做好后期的教学工作。
友情提示：本文中关于《八年级月考成绩分析》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，八年级月考成绩分析：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《八年级月考成绩分析》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/755785.html
- 下一篇：第三次月考八年级英语试卷