高中语文课本文言文知识总结(全)
选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库现代文阅读鉴赏答题模式及解法
一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库意和思考
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自201*年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答题示例2：（201*年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有眼健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：
1）确认指定段落（句子）在行文中的位置
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）
答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
答题示例2：（201*年高考题）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？①内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。②结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。答题示例3：（201*年高考题）本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。
①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。补充：
1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
2.段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库格式：（时间＋地点）＋人＋事。
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
3.矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自201*全国卷《乡土情结》）
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。答题示例2：（201*年高考题）(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?
①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文，简要分析这种写法的好处。
通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。答题示例3：（201*年高考题）作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：
第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自201*年全国卷《长城》）选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
四、表达方式类
1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
抒情、议论
1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致
间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。答题示例：（201*年高考题）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库文写得情趣盎然？第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。
第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。
四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
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第一册文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字
1．今老矣，无能为也已已，通“矣”，语气词，了。2．共其乏困共，通“供”，供给。3．夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。4．若不阙秦，将焉取之阙，通“缺”，侵损，削减。5．秦伯说，与郑人盟说，通“悦”，高兴。6．失其所与，不知知，通“智”，明智。古今异义1．贰于楚也
古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。2．若舍郑以为东道主
自助家教网海量教学资源，免费下载古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；
今：指外出之人随身携带的物品。4，微夫人之力不及此古：那个人；
今：尊称一般人的妻子。《勾践灭吴》
7．南至于句无句，通“勾”。
8．将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。9．令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。10．将免者以告免，通“娩”，分娩。11．三年释其政政，通“征”，征税。12．而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。13．无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。14．无不歇也，通“啜”，给人水喝。15．衣水犀之甲者亿有三千有，通“又”，用于整数与零数之间。5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；今：比喻坏人的党羽。
6．将不可改于是矣古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。7．以暴露百姓之骨于中原
自助家教网海量教学资源，免费下载古：原野；今：指黄河中下游地区。
8．丈夫二十不取古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。《邹忌讽齐王纳谏》
16．徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。9，今齐地方千里古：土地方圆；今：指某一区域。《触龙说赵太后》
17．少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。18．必勿使反反，通“返”，返回。《季氏将伐颛臾》
19．无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。《寡人之子国也》
20．则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。
21．颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”，花白。22．涂有饿莩而不知发通“途”，道路。《劝学》
23．虽有槁暴有，通“又”，又，再。暴，通“曝”，晒。
24．则知明而行无过矣知，通“智”，才智。25．君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。《秋水》
26。泾流之大泾，通“径”，直。27．不辩牛马辩，通“辨”，分辨。《过秦论》28．合从缔交
涂，自助家教网海量教学资源，免费下载从，通“纵”。合从，六国联合共同对付秦国的策略。29．秦有余力而制其弊弊，通“敝”，困顿，失败。30．陈利兵而谁何何，通“呵”，呵问。31．始皇既没没，通“殁”，死。
32．而倔起阡陌之中倔，通“崛”，崛起，兴起。33．赢粮而景从景，通“影”，影子。《鸿门宴》
34．距关距，通“拒”，把守。
35．毋内诸侯内，通“纳”，接纳，使进来。36．张良出，要项伯要，通“邀”，邀请。37．言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。38．旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。
39．令将军与臣有，通“隙”，嫌怨，隔阂。40．因击沛公于坐坐，通“座”，座位。
41．不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。《兰亭集序》
42．虽趣舍万殊趣，通“趋”，往，取。43．亦由今之视昔由，通“犹”，犹如，如同。《归去来兮辞》
44．景翳翳以将入景，通“影”，日光。45．曷不委心任去留曷，通“何”，为什么。古今异义
《烛之武退秦师》
自助家教网海量教学资源，免费下载《勾践灭吴》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》10．太后明谓左右
古：近臣、属下、侍奉在身边的人员等；今：左和右两方面，或用在数目字后面表示概数。11．年几何矣
古：多少；今：指数学的一门学科。12，至于赵之为赵
古：是动词“至”与介词“于”的连用，译为“到，上推到”；今：表示达到某种程度，或另外提起一事。《季氏将伐颛臾》
13．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主
古：把当做，让做；今：认为。14．是社稷之臣也
古：此，这，代词；今
15.丘也闻有国有家者古：诸侯的封地称今：“国”指国家，《寡人之于国也》
16．河内凶古：谷物收成不好，17．弃甲曳兵而走古：跑，逃跑；今：行
18．是使民养生丧死无，古：供养活着的人；《劝学》19．金就砺则利
自助家教网海量教学资源，免费下载古：指金属制的刀剑20．君子博学而日参省古：验，检查；今：探；21．非蛇鳝之穴无可寄；古：安置，安身；今：某人某事物上。《过秦论》
22．山东豪俊遂并起而古：崤山以东，即东：《鸿门宴》
23．约为婚姻古：结成亲家；今：指24．所以遣将守关者古的原因；今：25．备他盗之出入与非；古：意外的变故；今：26．将军战河北古：黄河以北；今：河北省27．臣战河南古：黄河以南；今：河南省28．如今人方为刀俎，我古：鱼和肉，指被欺凌29．再拜献大王足下古：两次；今：又一次《兰亭集序》30．列坐其次
古：旁边，水边；今：次序，等第31．向之所欣
古：过去，从前；今：有方向、对着、偏袒等意思《归去来兮辞》
32．问征夫以前路古：行人；今：指出征的人常见实词归类《烛之武退秦师》
①及郡下，(守，i舶口此(陈述)
说②故为之说，以俟夫观人风者得焉(杂说，一种文体)③秦伯说，与郑人盟(通“悦”，喜欢，高兴)
自助家教网海量教学资源，免费下载①辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)辞{②停数日，辞去(告别)③不辞劳苦(推托)
①顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方)鄙②越国以鄙远，君知其难也(边邑)③肉食者鄙，未能远谋(浅陋)①则名微而众寡(细小，轻微)②微闻有鼠作作索索(暗暗地)
③见其发矢十中八九，但微颔之(稍微，略微)④微夫人之力不及此(如果没有，如果不是)《勾践灭吴》
①寡人不知其力之不足也(知道)②如寡人者，安与知耻(感到，懂得)③吾与之共知越国之政(主持，管理)④孰为汝多知乎(通“智”)
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村(繁复)复②其有敢不尽力者乎?请复战(再)③未若复吾赋不幸之甚也(恢复)①果行，国人皆劝(劝勉)②劝君更尽一杯酒(劝说)①自杀未遂(成功)，
遂{②登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师(于是，就)③遂使之行成于吴(终于)①当室者死，三年释其政(掌管)
自助家教网海量教学资源，免费下载②唧唧复唧唧，木兰当户织(面对)
小I③好雨知时节，当春乃发生(介词，表示在某个时候)④夫当关，万夫莫开(阻挡，把守)⑤当奖率三军，北定中原(必定)⑥今当远离，临表涕零，不知所言(将)《邹忌讽齐王纳谏》
①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(朝拜)10．朝{②于是人朝见威王(朝廷)③朝济而夕设版焉(读zhao，早晨)①我孰与城北徐公美(谁)
11．孰{②孰视之，自以为不如(通“熟”，仔细)③是可忍，孰不可忍(什么)
①心之不虚，由好学之不诚也(真心，诚意)12．诚{②臣诚知不如徐公美(确实，实在)③今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表示假设)①今齐地方千里，百二十城(方圆，纵横)13．方{②有朋自远方来，不亦乐乎(地方)③方欲行，转视积薪后，一狼洞其中(才，刚刚)①若有作*犯科及为忠善者(善良，善事)
②择其善者而从之，其不善者而改之(好，美好)14．{③京中右善口技者(擅长)④王曰：“善。”(表示同意的应答词)①奉命于危难之间(时候，期间)
②数月之后，时时而间进(间或，断断续续)
自助家教网海量教学资源，免费下载15．间③肉食者谋之，又何间焉(参与)
④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作(夹杂，搀杂)《触龙说赵太后》
①永州之野产异蛇，黑质而白章(质地，底子)
16．质』②于是为长安君约车百乘，质于齐(作抵押，作人质)③余立侍左右，援疑质理(询问)①微夫人之力不及此(到)②而不及今令有功于国。(趁着)
③凡我父兄及国子姓(表示并列的连词，和，以及)④徐公何能及君也(>b《比得上，赶得上)①不若长安君之甚(厉害)②由此观之，王之蔽甚矣(严重)18．③目似瞑，意暇甚(相当，很)④好读书不求甚解(仔细)
①少时，一狼径去(表示时间很短)19．少②太后之色少解(稍微，略微)
③老臣*息舒祺，最少，不肖(读shoo，年龄小)①何异断斯织乎(不同)
②永州之野产异蛇(特别的，特殊的)20．异③太后笑曰：妇人异甚(特别)
④渔人甚异之(以为异，对感到诧异)⑤曰“姑俟异日观”云尔(别的，另外的)《季氏将伐颛臾》
自助家教网海量教学资源，免费下载①是社稷之臣也，何以伐为(这)
21．是②同行十二年，不知木兰是女郎(判断词，是)③世无孔子，谁能定是非之真(正确，与“非”相对)①君有疾在腠理，不治将恐深(病)
22．疾②君子疾夫舍曰“欲之’而必为之辞(厌恶，憎恨)③老臣病足，曾不能疾走(快，急速)①陈力就列，不能者止(停止)13．止②河曲智叟笑而止之曰(阻止)
③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨(仅仅，只)①昨夜见军帖，可汗大点兵(看见)24见②曹刿请见(召见)，③冉有、季路见于孔子曰(拜见)
④天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊(，出现)①臣请缚一人过王而行(走过，经过)②过犹不及(超过)
③以其境过清，不可久居(过分)④是谁之过与(过失)⑤无乃尔是过与(责备)⑥故尝与过宋将军(访，探望)《寡人之于国也》
①愿令得补黑衣之数(数目)26.数口之豕，可以无饥矣(shu6，④数罟不入湾池(读c，密)①百发百中(发射)
自助家教网海量教学资源，免费下载②发闾左谪戍渔阳九百人(派遣)③涂有饿莩而不知发(打开)
④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(花开)①中通外直，不蔓不枝(不弯曲)28．直②直不百步耳，是亦走也(只，不过)③系向牛头充炭直(通“值”，价钱)①非我也，兵也(兵器)兵②穷早黩武(战争)。③必以长安君为质，兵乃出(军队)④草木皆兵(兵士)
①驴不胜怒，蹄之(能承受)②不违农时，谷不可胜食也(尽)30．胜③此所谓战胜于朝廷(胜利)
④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)《劝学》，
①忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)31．绝③以为妙绝(到了极点)④佛印绝类弥勒(非常)
⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)①挽弓当挽强，用箭当用长(有力的弓)②蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健)③策勋十二转，赏赐百千强(有余)
自助家教网海量教学资源，免费下载④乃自强步，日三四里(读qiang，竭力，勉强)①以是人多以书假余(借)
②君子生非异也，善假于物也(凭借、借助)
③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其逛(假如，如果)④乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与“真”相对，不真，假装)①吾尝跋而望矣，不如登高之博见也(向远处看)②日夜望将军至，岂敢反乎(盼望、希望)③先达德隆望尊(名望)
④适冬之望日前后(月圆之时，农历每月十五日)①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)35．闻②博闻强志(见闻、知识)③不能称前时之闻(声誉、名声)《过秦论》
①王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(统率、指挥)②秦有余力而制其弊(控制、制服)制③乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)④日不再食则饥，终岁不制衣则寒(制作)①追亡逐匕，伏尸百万(逃跑的士兵)
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丢失)③吞二周而亡诸侯(灭亡)④河曲智叟亡以应(无，没有)①有蒋氏者，专其利三世矣(好处)
38．利②因利乘便，宰割天下，分裂山河(有利的形势)③信臣精卒陈利兵而谁何(锋利)
自助家教网海量教学资源，免费下载①秦孝公据崤函之固(险固的地势)固②固国不以山溪之险(巩固)③汝心之固，固不可彻(固执)
④卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(既，已)①秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(失、丢失)40②遗夜不闭户，路不拾遗（遗失之物）③
④是以先帝简拔以遗陛下(给予)
①内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度)②试使山东之国与陈涉度长絮大(读duo，计算)41.度③万里赴戎机，关山度若．飞(越过)④平心而度之，吾果无一失乎(读du6，揣度)《鸿门宴》①万事如意(顺、随)
42.如②杀人如不能举，刑人如恐不胜（好像）③沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上）④沛公起如厕，因招樊哙出(到，往)①举所佩玉块以示之者三(举起)②今亡亦死，举大计亦死(发动)43.举③孙叔敖举于海(推举)
④南取汉中，西举巴蜀(攻下，占领)⑤杀人如不能举(全，杀尽)①哙拜谢，起，立而饮之(感谢)44.②旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
自助家教网海量教学资源，免费下载③乃令张良留谢。（辞别）
④使君谢罗敷：“宁可共载不?”(告诉)①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(意图)45．意②然不自意能先人关破秦(意料，料想)③久之，目似瞑，意暇甚(神情，神态)《兰亭集序》
①此地有祟山峻岭，茂林修竹(修长，高而直)
46．②修况修短随化，终期于尽（长，修短，文中指寿命的长短）③乃重修岳阳楼，增其旧制（修建）
④内立法度，务耕织，修守战之具(整治、治办)①况修短随化，终期于尽(必，必定到达)
47．期②期年之后，虽欲言，无可进者(周。期年，一周年)③君与家君期日中，日中不至，则是无信(约定)①所以兴怀，其致一也(情趣、情致)48．致②假舆马者，非利足也，而致千里(达到）③不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之土(招致)
①未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀(面对，这里引申为阅读)49．临②把酒临风，其喜洋洋者矣(面对。临风，迎着风)③据亿丈之城，临不测之渊，以为固(面对)④先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(将要)
①引以为流觞曲水，列坐其次(处所、地方，这里指曲水之旁)50.次②太不上辱先，其次不辱身。（下一等）
③陈胜吴广皆次当行（次序、按次序，这里引申为轮到）④又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火(行军途中的驻地)
自助家教网海量教学资源，免费下载《归去来兮辞》
①三人行，必有我师焉(行走》
②善万物之得时，感吾生之行休(将要）③李白乘舟将欲行(离去)
④君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(行为)①林暗草惊风，将军夜引弓(拉开弓)②引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(端起)③引以为流觞曲水(引来，引导)④不宜妄自菲薄，引喻失义(称引，引用)①公与之乘，战于长勺(乘车，坐上战车)②聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑(顺应)
53．乘③以区区之地，致万乘之势(古代四匹马拉的兵车)④因利乘便，宰割天下，分裂山河(趁，就着)①振长策而御宇内(马鞭子)54.叫缀嚣缥*，岩笔肭竹削
④惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策(计策，策略)堂田虏谰田律
①山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)若②若舍郑以为东道主(假如)③余悲之，且曰：若毒之乎(你)①子犯请击之(他们，指秦军)②人非生而知之者(它，指知识和道理)③秦人视之，亦不甚惜(它，即弃掷的珍宝)④君将哀而生之乎(我)
自助家教网海量教学资源，免费下载l⑤是寡人之过也(的，结构助词)
⑥臣之壮也，犹不如人(用在主谓之间，取消句子独立性，不译)
⑦夫晋，何厌之有(宾语前置标志，不译)⑧顷之，烟炎张天(补足音节，不译)⑨辍耕之垄上(往，到，动词)①既而儿醒，大啼(不久)
3．既②譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经)③将军既帝室之胄(既然)
①此中人语云：“不足为夕M总也”(V岫i，介词，向，对)②父母之爱子，则为之计深远(vvei，介词，替)③天下熙熙，皆为利来(vvei，介词，为了)
④天行有常，不为尧存，不为桀亡(V岫i，,Pr~l，因为)4．为⑤吾属今为之虏矣(vvei，介词，被)⑥必以长安君为质，兵乃出(动词，作为)⑦窃为大王不取也(动词，认为)酗口今人方为刀俎，我为鱼肉(动词，是)⑨是社稷之臣也，何以伐为(句末语气词，呢)①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策(继承，沿袭)圃I②然后践华为城，因河为池(凭借)
5．㈤{③寿毕，请以剑舞，．围击沛公于坐，杀之(趁机)L④项王即日因留沛公与饮(于是，就)词邀活田1．名词的活用
自助家教网海量教学资源，免费下载(1)名词用作动词晋军函陵(驻军)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)
狗彘食人食而不知检(吃)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)填然鼓之(击鼓，敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳)东面而视(面对)履至尊而制六合(登上)
子孙帝王万世之业也(称帝，称王)然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作；以绳系)序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登记)
范增数目项王(以目示意)道芷阳间行(取道)刑人如恐不胜(处罚)(2)名词用作状语
夜缒而出(在晚上，当晚)
朝济而夕设版焉(在早上；在晚上)必庙礼之(在庙堂上)
群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)
自助家教网海量教学资源，免费下载日食饮得无衰乎(每天)君子博学而日参省乎己(每日)上食埃土，下饮黄泉(向上；向下)秋水时至(按季节，随着时令)顺流而东行(向东)
席卷天下，包举宇内，囊括四海(像席子一样；像包裹一样；像口袋一样)内立法度(对内)
天下云集响应(像浮云一样；像回声一样)赢粮而景从，(像影子一样)吾得兄事之(用对待兄长的礼节)常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)头发上指(向上)．道芷阳间行。(从小路)时矫首而遐观(时时，时常)12．动词的活用动词用作名词
其继有在者乎(继承人)足以极视听之娱(耳闻)此亡秦之续耳(后继者)13．形容词的活用(1)形容词用作名词
越国以鄙远(远方的国家)供其乏困(缺少的东西)
自助家教网海量教学资源，免费下载虽五四方之忧(忧愁的事，指外患)秦孝公据骰函之固(险固的地势)少长咸集(年纪轻的与年纪大的)(2)形容词用作动词
吾妻之美我者，私我也(偏爱)尊贤而重士(敬重，看重)
而天下诸侯已困矣(处于困境之中)且夫天下非小弱也(缩小削弱)素善留侯张良(吏好)
秋毫不敢有所近(接近，接触)杀人如不能举(杀尽)刑人如恐不胜(用尽酷刑)足以极视听之娱(尽情享受)齐彭殇为妄作(看做相等)14．使动用法(1)动词的使动用法
烛之武退秦师(使退却)若不阙秦(使亏缺，减损)古之伐国者，服之而已(使归服)闻寡人之耳者(使听到，让听到)修文德以来之(使来归顺)外连衡而斗诸侯(使相斗)流血漂橹(使漂浮)吞二周而亡诸侯(使灭亡)
自助家教网海量教学资源，免费下载却匈奴七百余里(使退却，击退)
山东豪俊遂并起而亡秦族矣(使．．灭亡)序八州而朝同列(使朝拜)项伯杀人，臣活之(使活，救了)
沛公旦日从百余骑来见项王(使从，带着：交戟之卫士欲止不内(使止，阻止)(2)形容词的使动用法
洁其居，美其服(使洁；使美)昔者夫差耻吾君于诸侯之国(使受辱)今媪尊长安君之位(使尊贵)既来之，则安之(使安定)会盟而谋弱秦(使弱，削弱)约从离衡(使离散)以愚黔首(使愚昧无知)
以弱天下之民(使．弱，削弱)眄庭柯以怡颜(使愉快)(3)名词的使动用法
既东封郑(使成为边界)阙秦以利晋(使得利)5．意动用法(1)形容词的意动用法
少仲尼之闻(以为少，小看)轻伯夷之义(以为轻，轻视)悦亲戚之情话(以为悦)
自助家教网海量教学资源，免费下载乐琴书以消忧(以为乐)(2)名词的意动用法
越国以鄙远(把当做边邑)』韭韭g：L1．判断句
①邻之厚，君之薄也。
②城北徐公，齐国之美丽者也。③吾妻之美我者，私我也。④直不百步耳，是亦走也。
⑤然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。⑥此天子气也。
⑦楚左尹项伯者，项羽季父也。⑧夺项王天下者，必沛公也。⑨此亡秦之续耳。
⑩吾令人望其气，皆为龙虎。⑨固知一死生为虚诞。
⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉。⑩非我也，兵也。⑩假舆马者，非利足也。⑩君子生非异也。
⑩陈涉之位，非尊于之君也。⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强。2．疑问句
①沛公曰：“君安与项伯有故?”
自助家教网海量教学资源，免费下载②壮士!能复饮乎?3．被动句
①六艺经传皆通习之，不拘于时。②身死人手，为天下笑者，何也?③不者，若属皆且为所虏!④吾属今为之虏矣!⑤吾长见笑于大方之家。⑥王之蔽甚矣。⑦而天下诸侯已困矣。4．省略句(1)省略主语
①(勾践)无不铺也。
②旦日，客从外来，(忌)与坐谈。③(老臣)愿令得补黑衣之数④(太后)不及今令有功于国
⑤(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑥(百越之君)受命下吏。(2)省略谓语动词
老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(行)三四里(3)省略宾语．
①夫差将欲听(之)与之成。②不得见(太后)久矣。③具告(之)以事。④则与(之)斗卮酒。
自助家教网海量教学资源，免费下载⑤竖子不足与(之)谋。⑥鞣以(之)为轮。⑦以(之)为桂林、象郡。⑧铸以(之)为金人十二。(4)省略介词
①晋军(于)函陵，秦军(于)汜南。②委命(于)下吏
③将军战(于)河北，臣战(于)河南④置之(于)坐上。⑤寓形(于)宇内复几时?5．变式句(1)宾语前置①忌不自信。
②然而不王者，未之有也。③闻道百，以为莫己若者④今已服矣，又何求焉?⑤长安君何以自托于赵?⑥何以伐为?
⑦不然，籍何以至此?⑧沛公安在?⑨大王来何操?⑩夫晋，何厌之有?
⑧苟得闻子大夫之言，何后之有?⑩我之谓也。
自助家教网海量教学资源，免费下载⑩求!无乃尔是过与?
⑩臣死且不避，卮酒安足辞。(2)定语后置
1四方之士来者，必庙礼之。2国之孺子之游者蚓无爪牙之利，筋骨之强（3）介词结构后置勾践说于国人曰又败之于没能谤讥于市朝赵氏求救于齐而封之以膏腴之地。虎兕出于柙申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣青，取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己良曰：“长于臣。”晤言（于）一室之内。
课本文言文知识梳理（第二册）高中语文第二册文言文知识梳理通假字
《谏太宗十思疏》
1．振之以威怒振，通“震”，威吓。
自助家教网海量教学资源，免费下载《滕王阁序》
2．俨骖于上路俨，通“严”，整治。3，云销雨霁销，通“消”，消散。4．所赖君子见机机，通“几”，预兆。《师说》
5．所以传道受业解惑也受，通“授”，教授。6．或师焉，或不焉不，通“否”，指不从师学习。《六国论》
7，暴霜露，斩荆棘暴，通“曝”，冒着。8，暴秦之欲无厌厌，通“餍”，满足。9，当与秦相较当，通“倘”，如果。《游褒禅山记》
10，长乐王回深父父，通“甫”，名字下加的美称。《石钟山记》
11．南声函胡，北音清越函胡，通“含糊”，声音重浊而模糊。12．至莫夜月明莫，通“暮”，晚上。13，汝识之乎识，通“志”，记住。14．乃以斧斤考击而求之考，通“拷”，敲打。《项脊轩志》
15．某所，而母立于兹而，通“尔”，你，你的。《五人墓碑记》
16．敛赀财以送其行赀，通“资”，资财，钱财。17，亦曷故哉曷，通“何”，什么。18，缙绅而能不易其志者缙，通“”，插。
自助家教网海量教学资源，免费下载《登泰山记》
19．须臾成五采采，通“彩”，彩色。
20．石多平方，少圜圜，通“圆”，圆形的。古今异义
《谏太宗十思疏》1．傲物则骨肉为行路古：路人；今：走路。2，求木之长者，必固其根本
古：树木的根部；今：事物的根源或最重要的部分。3．既得志，则纵情以傲物
古：放纵自己的情思；今：尽情。《滕王阁序》4．千里逢迎
古：迎接；今：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。5．俨骖于上路
古：高高的道路；今：走上路程，上轨道。6．穷且益坚，不坠青云之志
古：困厄，处境艰难；今：没有钱，穷困。《师说》7．古之学者必有师
古：求学的人；今：有专门学问的人。8．吾从而师之
古：跟随(他)并且；今：表因果的连词。9．无贵无*
自助家教网海量教学资源，免费下载古：无论；今：没有。10。今之众人
古：一般人，普通人；今：许多人。11．师道之不传也久矣古：风尚；今：道路，道德。12．小学而大遗
古：在小的方面学习；今：指与中学、大学相对的“小学”。13．弟子不必不如师
古：不一定；今：用不着，不需要。《阿房宫赋》
14．各抱地势，钩心斗角
古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。15．明星荧荧，开妆镜也
古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。16．韩魏之经营
古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。17．齐楚之精英
古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。18．楚人一炬，可怜焦土古：可惜；今：怜悯，同情。《六国论》19．思厥先祖父
古：祖辈、父辈；今：指父亲的父亲。20．至于颠覆，理固宜然
自助家教网海量教学资源，免费下载古：终究，到结局；今：连词，表示另提一事。21．可谓智力孤危
古：智谋和力量；今：指理解事物的能力。22．后秦击赵者再
古：两次；今：表示又一次。23．而从六国破亡之故事
古：先例，旧事；今：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。《游褒禅山记》24．比好游者尚不能十一古：十分之一；今：数词。25．而世之奇伟、瑰怪、非常之观古：不平常，不一般；今：很，十分。26．至于幽暗昏惑而无物以相之古：到；今：连词，表示另提一事。27．于是余有叹焉
古：“于”，介词，译为“由”；“是”，代词，代这种情况。今：合用为连词。《伶官传序》28．岂非人事哉
古：人力所及之事；今：指有关人员录用管理等事宜。29．则遣从事以一少牢告庙古：属官，下属；今：做某种事。《石钟山记》30．空中而多窍
自助家教网海量教学资源，免费下载古：中间是空的；今：天空上。31．自以为得其实
古：那事情的真相；今：实际上。32．与向之噌咳者相应．古：先前；今：方向，相对。《项脊轩志》
33．室仅方丈，可容一人居古：一丈见方；今：寺院主持。34．墙往往而是
古：处处；今：时常，经常。《五人墓碑记》35．吾社之行为士先者
古：行，品行；为，成为。今：受思想支配而表现在外面的活动。
36．以大中丞抚吴者，为魏之私人古：党羽；今：个人，非公家的。37．吴之民方痛心焉
古：痛恨；今：极端伤心。38．保其首领以老于户牖之下古：头颅，脑袋；今：指领导者。39．断头置城上，颜色不少变古：脸色；今：颜料或染料等。《登泰山记》40．石苍黑色，多平方
自助家教网海量教学资源，免费下载古：平滑方正；今：称一个数自乘。常见实词归类《谏太宗十思疏》l.信
①信者效其忠(诚实)
②愿陛下亲之信之(信任)③小信未孚，神弗福也(信用)④忌不自信(相信)2.求
①求木之长者，必固其根本(追求)②予尝求古仁人之心(探求)
③客之美我者，欲有求于我也(请求)④不求闻达于诸侯(追求，要求)3．治
①文武并用，垂拱而治(治理)②医之好治不病以为功(医治)③不效则治臣之罪(惩治)《滕王阁序》4.尽
①宾主尽东南之美(全，都)②潦水尽而寒潭清(没，干)③则智者尽其谋(全部用出)④聊乘化以归尽(完，尽头)5．属
自助家教网海量教学资源，免费下载①时维九月，序属三秋(属于，是)②有良田美池桑竹之属(类)③在骨髓，司命之所属(在)6．即
①桂殿兰宫，即冈峦之体势(依附)②胡天八月即飞雪(就)
③且壮士不死即已，死即举大名耳(则)《师说》7.传
①师道之不传也久矣(流传)
②六艺经传皆通习之(古代解释经书的著作)8.师
①道之所存，师之所存也(老师)②于其身也，则耻师焉（从师）③吾师道也（学习）④师必退(军队)9.从
①从惑而不从师（跟随）
②见渔人，乃大惊，问所从来（自）《阿房宫赋》10.一
①六王毕，四海一(统一)②楚人一炬，可怜焦土(数词)③黄鹤一去不复返(一旦)
自助家教网海量教学资源，免费下载④而或长烟一空，皓月千里(全，都)⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一)⑥合从缔交，相与为一(一体)11.爱
①秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)②使秦复爱六国之人(爱护)③不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)④晋陶渊明独爱菊(喜欢)12.取
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)②青，取之于蓝，而青于蓝（提取）③今入关，财物无所取（拿）④留取丹心照汗青(着，助词)13．族
①族秦者秦也，非天下也(灭族)②士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族)《六国论》14．非
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)②士大夫之族，曰师曰弟子云者。（类）③山东豪俊遂并起而亡秦族矣（家族）④谪戌之众，司》抗于九国之师也(不，没有)
自助家教网海量教学资源，免费下载15．得
①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到，获得)②此言得之（适宜，得当，引申为正确）③诚不得已（能够，可以）
④君为我呼人，吾得兄事之(读dei，必须，应当)16．势
①有如此之势，而为秦人积威之所劫(形势)②其势弱于秦(势力，力量)③桂殿兰宫，即冈峦之体势(形状)《游褒禅山记》17.道①有碑扑道(道路)
②师者，所以传道受业解惑也(道理)
③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)④何可胜道也哉(说，讲)⑤策之不以其道(方法)18.盖
①日初出大如车盖(车盖)
②盖失强援，不能独完(承接上文表原因，可译为“因为”)
③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)④盖其又深，则其至则吵矣(大概)19.文
①独其为文犹可识，曰“花山”(文字)
自助家教网海量教学资源，免费下载②不以木为之者，文理有疏密(纹)③属予作文以记之(文章)④文过饰非(掩饰)《伶官传序》20．归
①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁(归附，归依)②君臣相顾，不知所归(返回)
③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速(归还)④若水之归下也(归聚，汇聚)⑤将军百战死，壮士十年归(返回)21.易
①岂得之难而失之易欤(容易)②当与秦相较，或未易量（轻易）③以乱易整，不武（替代）④天下事有难易乎(容易)22.告
①其后用兵，则遣从事以少牢告庙，请其矢(祭告，祷告)②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事(告诉，告知）③操蛇之神闻之，惧其不已，告之于帝(上报，报告)
④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵(祭告，祷告)《石钟山记》23.鼓
①微风鼓浪(振动)
②噌吨如钟鼓不绝(一种打击乐器)
自助家教网海量教学资源，免费下载③填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(击鼓)24，殆
①吾非至于子之门，则殆矣(危险)②郦元之所邮闻，殆与余同(大概)
③学而不思则罔，思而不学则殆(通“怠”，懈怠)
④且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(几乎，近于)25．发
①而大声发于水上(发出，发生)②见其发矢十中八九(发射，射出)③有时朝发白帝，暮到江陵(出发)④舜发于畎亩之中(启用，被任用)⑤发闯左遗戍渔阳九百人(征发，征调)⑥有贤士大夫发五十金(拿出)⑦非常之谋难于猝发(发动)
⑧而又有剪发杜门，佯挂不知所之者(头发)
⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(抒发)⑩大王欲得璧，使人发书至赵王(发送)《项脊轩志》26，顾
①每移案，顾视无可置者(回头看)
②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于勒草庐之中(拜访)③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而)27．稍
①县官日有廪稍之供(公家给的粮食)
自助家教网海量教学资源，免费下载②稍出近之，愁愁然莫相知(逐渐，渐渐)③余稍为修葺，使不上漏(稍微，略微)28，置
①每移案，顾视无可置者(安放)②内外多置小门(设置)③沛公则置车骑(放弃，丢下)29.去
①夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳(距离)②比去，以手阖门(离开)
③去民之所恶，补民之不足(除掉，去掉)30．归
①后五年，吾妻来归(旧时女子出嫁称为“归”)②一年来归，妻跪问其故(回来)③江表英豪咸归附之(归附)《五人墓碑记》31．盛
①故方其盛也，举天下豪杰，期莫能与之争（兴旺，旺盛）②呜呼，亦盛矣哉！（盛大）
③请其矢，盛以锦囊，负而前驱(把东西放在器物中)32.卒
①未及见贼而士卒离散(士兵)
②唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之(死)③买五人之而函之，卒与尸合(终于)④五万兵难卒合(通“猝”，仓猝)
自助家教网海量教学资源，免费下载33.徒
①凡富贵之子，慷慨得志之徒(指同一类人)
②故予概念同社诸君子哀斯墓之徒有石也而为之记(空，徒然)③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(只，仅仅)34．私
①是时以大中丞抚吴者为魏之私人(自己)②吾妻之美我者，私我了民（偏爱）③不宜偏私，使内外异法也（偏向）
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(私下，偷偷地)《登泰山记》35．阴
①其阴，济水东流(山的北面)②朝晖夕阴，气象万千(阴天)
③孙膑以刑徒阴见，说齐使(暗中，暗地里)36.始
①千里之行，始于足下(开始)②唐浮图慧褒始舍于其址（当初）③余始循以入（开始）
④至丹以荆卿为计，始速祸焉(才)37．望
①望晚日照城郭，汶水、徂徕如画(远看)②日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)
③先达德隆望尊，门人弟子填其室(声望，名望)
④予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望(阴历每个月的十五日)
自助家教网海量教学资源，免费下载38.坐
①与子颍坐日观亭，待日出(坐在)②项王则受璧，置之坐上（通“座”座位）③王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯罪）④来归相怨怒，但坐观罗敷(因为)39．视
①回视日观以西峰，或得日，或否(看)②视五人之死，轻重固何如哉(比较)③后之视今，亦犹今之视昔(看待)《病梅馆记》40．使
①又不可以使朋天下之民斫直，删密，锄正(让，命令)
②是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公这被逮所由使（主使）③人皆得以隶使之（使唤，驱使）④秦王使使者告赵王(派，命令)⑤使六国各爱其人(假使)41.病
①君之病在肌肤，不治将益深(疾病，重病)②予购三百盆，皆病者，无一完者(有病)③以夭梅病梅为业以求钱也(使病)④向吾不为斯役，则久已病矣(困苦)
⑤君子病无能焉，不病人之不己知也(担心，忧虑)42.解
①悉埋于地，解其棕缚(解开)
自助家教网海量教学资源，免费下载②后虽经婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答（解释）③有不解处，望请其指教（明白，理解）④太后之色少解(缓和)43．本
①予本非文人画士(本来，原本)②故有舍本而问末者耶(根本)
③抑本其成败之迹，而皆自于人欤(考察，推究)44.穷
①穷予生之光阴以疗梅也哉(使穷尽，用尽)②四时之景不同，而乐亦无穷也(完结，终了)③问其深，则其好游者不能穷也(走到尽头)④穷且益坚，不坠青云之志(不得志)常见虚词用法1.安
①思国之安者，必积其德义(安定)②燕雀安知鸿鹊之志哉?(怎么)③项王曰：“沛公安在?”(哪里)④衣食所安，弗敢专也(指享受)2.以
①盖在殷陇，必竭诚以待下(来，连词，表目的)②虽董之以严刑(用，介词)
③将有作，则思知止以安人(而，连词)④则思无以怒而滥刑(因为，介词)⑤故临崩寄臣以大事也(把，介词)
自助家教网海量教学资源，免费下载⑥日以尽矣，荆卿岂无意哉(通“已”，已经，副词)3．哉
①何必劳神苦思，代百司之职役哉(呢，语气词)②岂人主之子孙则必不善哉(吗，语气词)③燕雀安知鸿鹄之志哉(呢，语气词)4．所
①恩所加，则思无因喜以谬赏(放在动词前面，组成名词性词组，所施加的)②山峦为晴雪所洗(被，介词)5．所以：
①师者，所以传道受业解惑也（用来......的）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（.......的原因）6.故
①豫章故郡，洪都新府(旧)②故天将降大任于是人也(所以)③桓侯故使人问之(特地)④既克，公问其故（原因)7．且
①穷且益坚，不坠青云之志(反而)②北山愚公者，年且九十(将近)
③存者且偷生，死者长已矣(姑且，苟且)④不者，若属皆且为所虏(将要)⑤臣死且不避，卮酒安足辞(尚且)8．矣
①兰亭已矣，梓泽丘墟(了，表感叹)
自助家教网海量教学资源，免费下载②前人之述备矣(了，表陈述)
③太后曰：“敬诺，年几何矣?”(了，表疑问)9.也
①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用在句中起舒缓语气，可译为“啊”，或不译)
②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(用于句末，表示认定，可译为“啊”)③孔文子何以谓之文也(用于句末，表反问，可译为“呢”)10．则
①于其身也也，则耻师焉(却，表转折)
②三人行，则必有我师(就，表条件与结果的关系)③此则岳阳楼之大观也(就是，帮助表示判断)11.于
①师不必贤于弟子(比，介词，引进比较对象)②而耻学于师(向，介词，引进动作行为的对象)③不拘于时(被，介词，引进动作行为的主动者)④其皆出于此乎(在，介词，引进动作行为的处所)12.乎
①其闻道也亦先乎吾(比，介词，相当于“于”，引进比较对象)②夫庸知其年之先后生于吾乎(呢，语气词，表示反诘语气)13.焉
①盘盘焉，困困焉，蜂房水涡(的样子，形容词词尾)②或师焉，或不焉(语气词，不译)③且焉置土石(哪里，疑问代词)④焉用亡郑以陪邻(怎么，疑问代词)
自助家教网海量教学资源，免费下载⑤积土成山，风雨兴焉(于此，兼词)14.而
①骊山北构而西折(连词，表承接，可不译)②不敢言而敢怒(却，连词，表转折)③谁得而族灭也(连词，表修饰，可不译)④授之书而习其句读者(并且，连词，表递进)⑤学而时习之，不亦说乎(并且，连词，表递进)⑥某所，而母立于兹(你的，代词)
⑦闻道有先后，术业有专攻，女堤而已(罢了，助词)15.者
①为国者，无使为积威之所劫哉(的人，代词)②谁为大王为此计者(呢，也可不译，助词)
③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(用在时间名词之后表示停顿，助词)④亚父者，范增也(用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)⑤或异二者之为，何哉(用在数词后，有“个”“种”的意思，代词)16.夫
①嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦(语气词，放在句尾，表感叹)②夫大国，难测也，惧有伏焉(语气词，放在句首，表示将发议论)③予观夫巴陵胜状(那，指示代词)17.或
①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)
②马之千里者，食或尽粟石(有时，偶或)③或以为死，或以为亡(有的有的)
④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许，也许)
自助家教网海量教学资源，免费下载18．乃
①以其乃华山之阳名之也(是，就是，副词，表示判断)
②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)③良乃入，具告沛公(于是)
④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)19.然
①至于颠覆，理固宜然(如此，这样)②吴广以为然（对，正确）
③有穴窈然（......的样子，形容词词尾）④然视其左右，来而记之者已少(但，但是)①与尔三矢(给)
②求!无乃尔是过与(通“欤”)③陈涉少时，尝与人佣耕(为，给，替)20：与④玉斗一双，欲与亚父(给)
⑤原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣(和)⑥与赢而不助五国也(亲附，亲近)
①吾其还也(语气副词，表示祈使，可译为“还是”)
②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之(语气副词，表反问，可译为“难道，岂”)
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(语气副词，表示估计，可译为“大概”)
④于乱石间择其二扣之(代词，其中的)
⑤问其深，则其好游者不能穷也(代词，前者可译为“它的”，后者可译为“那些”)
⑥而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(代词，指代第一人称，我，自己)
自助家教网海量教学资源，免费下载①至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下(通“暮”，傍晚)21.莫②土大终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。(不)③愿早定大计，莫用众人之议也(不要，不可)④四境之内，莫不有求于王(没有人，没有谁)①不然，籍何以至此(什么)②徐公何能及君也(怎么)23.何③水何澹澹(多么)
④而此独以钟名，何哉(为什么)l⑤豫州今欲何至(哪里)词类活用1.名词的活用(1)名词用作动词
①江海下百川(居于之下)②目吴会于云间(看，遥看)③吾师道也(学习)
④师道之不传也久矣(从师)⑤辇来于秦(乘坐辇车)⑥朝歌夜弦(奏乐)
⑦鼎铛玉石(把鼎当做；把玉当做)⑧金块珠砾(把金当做；把珠当做)⑨楚人一炬(放火)
⑩族秦者秦也(灭族，杀死一族的人)11以地事秦(侍奉)12义不赂秦(坚守大义)
自助家教网海量教学资源，免费下载13以事秦之心礼天下之奇才(礼遇)14唐浮图慧褒始舍于其址(筑舍定居)15名之曰“褒禅”(命名)16则或咎其欲出者(责怪)17莫能名(说明白)
18函梁君臣之首(用木匣装)19微风鼓浪(激起)20而此独以钟名(命名)21噌如钟鼓不绝(敲钟击鼓)22垣墙周庭(砌上墙)23乳二世(喂养)24以旌其所为(表彰)25去今之墓而葬焉(修墓)26其疾病而死(患病)27为之声义(伸张)28缇骑按剑而前(上前)
29是时以大中丞抚吴者(出任巡抚)30然五人之当刑也(受斩刑)31买五人之腹而函之(用匣子装)32而为之记(写这篇记)33道少半(走)34明烛天南(照耀)35以绳天下之梅(约束)(2)名词用作状语
自助家教网海量教学资源，免费下载①雄州雾列(像雾一样)②俊采星驰(像流星一样)③骊山北构而西折(向北；向西)④廊腰缦回(像人腰)⑤檐牙高啄(像鸟嘴)
⑥日削月割(一天天地；一月月地)⑦有泉侧出(从旁边)⑧一夫夜呼(在夜里)⑨仓皇东出(向东边)
⑩余自齐安舟行适临汝(用船，坐船)11事不目见耳闻(亲眼；亲耳)12雨泽下注(向下)13使不上漏(从上)14东犬西吠(对着西面)15吾妻死之年所手植也(亲手)16人皆得以隶使之(像使唤仆人一样)17汶水西流(向西)
18山巅崖限当道者(像门槛一样)动词的活用动词用作名词
①简能而任人(有才能的人)
②人之愈深，其进愈难(前进的道路)③而其见愈奇(见到的景象)④则其至又加少矣(到达的人)
自助家教网海量教学资源，免费下载⑤谬其传(流传的文字)
⑥不敢复有株治，(株连治罪的事情)形容词的活用1)形容词用作名词
①人君当神器之重(重大的权力)②居域中之大(重大的位置)③惧谗邪(进谗言的邪恶小人)④择善而从之(好的意见)
⑤宾主尽东南之美(俊美的人，俊杰)⑥传道受业解惑也(疑惑的问题)⑦是故圣益圣(圣人)⑧愚益愚(愚人)⑨问其深(深度)
⑩常在于险远(险远的地方)⑧吾社之行为士先者(表率)12不能容于远近(远近的人)。13亦以明死生之大(重大意义)14匹夫之有重于社稷也(重大贡献)15梅以曲为美(弯曲的)16直则无姿(笔直的)17以欹为美(倾斜的)18正则尤景(端正的)19以疏为美(稀疏的)20⑩密则无态(稠密的)
自助家教网海量教学资源，免费下载(2)形容词用作动词
①智者尽其谋自助家教网海量教学资源，免费下载(2)形容词的使动用法
①必固其根本(使稳固)②知止以安人(使安定)③屈贾谊于长沙(使受委屈）
④至于幽暗昏惑而无物以相之(使迷乱)⑤数十伶人困之(使处于困境）⑥以夭梅病梅为业(使奇形异状)(3)名词的使动用法
以夭梅病梅为业(使变成病态)5．意动用法(1)形容词的意动用法①则耻师焉(以为耻)
③哀斯墓之徒有其石（以为哀，惋惜)（2)名词的意动用法
①襟三江（以为衣襟)②带五湖(以为带)③吾从而师之(以为师)④孔子师郯子(以为师)
⑤后人哀之而不鉴之(以为鉴戒)文言句式l.判断句
①师者，所以传道受业解惑也。②一人之心，千万人之心也。③灭六国者六国也，非秦也。
自助家教网海量教学资源，免费下载④族秦者秦也，非天下也。
⑤燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。⑥今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。⑦所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。⑧今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。⑨此所以学者不可以不深思而慎取之也。⑩梁，吾仇也。11此三者，吾遗恨也。12燕王，吾所立。13所在皆是也。
14噌者，周景王之无射也。15此世所以不传也。16项脊轩，旧南阁子也。17妪，先大母婢也。
18是时以大中丞抚吴者为魏之私人。19即今之僳然在墓者也。20斯固百世之遇也。
21贤士大夫者，孟长姚公也。2．疑问句①谁得而族灭也?②儿寒乎?欲食乎?
③何竟日默默在此，大类女郎也?④况草野之无闻者欤?⑤四海之大，有几人欤?
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