青海电大会计学(本科)毕业集中实践活动的总结
青海电大会计学（本科）毕业集中实践活动的总结
青海电大于201*年秋季开办了开放教育会计学本科专业。管理学科工商管理类本科会计学专业培养的是应用型、复合型高级会计专门人才，要求学生系统的掌握会计核算和会计分析的基本知识和基本方法，熟悉和了解我国和国际的会计法规、准则及制度，能够运用所学的知识发现和分析解决实际问题。目前招生分布在省校、统计局电大等九个试点电大。为更好推进我校会计学专业的教学活动，探索会计学专业的教学改革模式和发展方向，本人对所负责的会计学专业的集中毕业实践活动的开展情况进行总结如下：
一、各级试点电大领导重视、集中实践环节管理规范
为加强我校试点毕业设计（论文）教学工作的规范管理，提高集中实践环节的教学质量，根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作规范》（电校教[201*]32号）和《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作管理规定》，针对已进入实践环节的会计专业（本科），由省电大主管校长领导、导学中心主任负责并安排专业责任教师及时出台了全省会计专业（本科）毕业实践环节的实施细则（201*年〈29〉号文）。并于201*年根据中央电大对有关集中实践环节的新文件，及时对该专业的毕业集中实践工作重新制定出台了新的实施细则（201*年号文），并下发到各试点分校。各试点电大根据省校下发的集中实践环节教学工作实施细则制定各自的集中实践环节教学工作安排。在贯彻、落实、实施中央电大和省电大各有关集中实践环节的工作规范和要求中，各级试点电大从领导到教师都非常重视。此举，为会计专业（本科）试点项目的顺利进行提供了可靠的保证。二、各级试点电大组织措施到位、集中实践环节进展顺利各试点电大根据中央电大、省电大及各自制定的关于集中实践环节工作的规章制度，针对各个教学环节采取了切实有效的措施，保证了集中实践环节的顺利进行。按照规定会计专业（本科）集中实践环节的文件要求，实践环节分两部分进行。
1、社会调查：统一采用由中央电大提供的会计模拟软件进行操作。从已经完成该软件操作的学生反映的情况来看，该软件应用性较强，符合会计学本科专业的培养目标，效果比较好。但在使用的过程中发现该软件存在诸如：与现行的会计制度脱节及错误较多等一些问题。这些情况我们已经及时反映到中央电大的有关部门。
2、毕业论文：（1）指导方面
各试点电大从学生选题、指导教师任职资格、指导教师职责等方面，严格按照要求填表，并及时上报到省校导学中心进行检查、审核。在指导过程中，各试点电大指导教师都能认真履行职责，引导学生正确选题，明确论文写作体例、规范及质量要求，认真填写教师指导记录表，指出学生在撰写论文中存在的问题和不足，对有抄袭现象的及时地加以纠正，从而保证了学生毕业论文的完成。（2）、答辩方面
各试点分校根据中央电大、省电大有关要求，制定了毕业实践答辩工作流程和工作规范，建立了答辩委员会和答辩小组，严格执行答辩主持人持证上岗制和答辩成员资格审查制度；各试点分校在组织学生答辩过程中，能严格按照中央电大及省级电大规定的答辩程序和相关要求，认真审查了毕业设计（论文）的真实性和实际水平，保证了答辩程序的规范、公正，而省电大导学中心专业责任教师对毕业答辩过程的组织和实施情况也进行指导和检查，保证了毕业答辩的质量；各试点分校对答辩的过程进行了记录，并将答辩过程及结果填报答辩申报表送交省电大导学中心，由专业责任教师进行审核。（3）、成绩评定方面
试点本科专业的指导教师在学生完成论文撰写后，根据《中央广播电视大学毕业设计（论文）初评成绩评分标准》及专业集中实践环节教学大纲的要求，给出学生的初评成绩，由各试点电大上报省电大导学中心专业责任教师处进行审核。青海地处偏远，经济落后，各州县电大的学生在撰写论文收集资料过程中，由于各方面条件的限制，导致所需资料的匮乏、不足，影响了论文的整体的质量，鉴于此种情况，各试点电大指导教师在评定成绩时，基本将学生成绩把握在8460之间。
（4）、抽查、审核和验收方面
各试点电大都能根据工作规范的要求，将各种表格填制、汇总后，及时送交省电大导学中心验收、审查。省电大导学中心将各试点电大上报的学生论文以及各种表格依据中央电大的规范要求，逐项检查、一一对照、严格把关，对发现的问题，责成有关试点电大限期修改，从而切实保证了教学质量。三、集中实践环节有待于提高的方面
对毕业集中实践环节的总结，我们感到我校的会计专业（本科）毕业集中实践工作能够严格按照中央电大的有关文件进行严格的布置，使我校会计专业的毕业集中实践工作顺利完成，达到了预期的效果。但由于受各方面条件和主客观因素的限制和制约，各试点电大的集中实践环节工作，还存在着不少问题：1、学生对毕业设计（论文）的重视不够，不同程度上存在有抄袭的现象2、毕业论文形式比较单一，选题范围狭窄。表现在终审论文时发现许多学员的论文选题比较相似或接近，与实际结合的不够紧密，没有体现出开放教育中突出学员的个性化与创新意识。
3、以往我们对指导教师主要采用以地区为主进行分组，由于指导教师所研究领域相对狭窄，学员选题相对广泛，使得论文的水平达不到较深的学术层次。4、答辩质量有待于提高。
随着试点项目的深入，集中实践环节管理的规章、制度的进一步完善，我们将认真总结经验，查找不足，相信青海电大试点集中实践环节的工作会做的更好。
扩展阅读：青海电大会计学本科货币银行学课程设计方案
青海电大会计学本科《货币银行学》课程设计方案
一、课程说明
本课程为开放教育会计本科、工商管理本科的一门必修课，本课程4学分，开设一学期。通过本课程的教学，使学生能够较全面地了解和掌握有关货币、信用、银行、金融市场和国际金融的基本理论、基本运行机制和基本规律，为后续课程的学习打好基础；非金融类专业的学生能够对货币金融的基本理论和运行机制有总体认识和宏观把握，成为了解金融理论和实务的基础。学习本课程可以是非金融专业的学员掌握关于金融的一切相关基础知识，为今后的学习和研究奠定基础，为学员今后的发展拓宽道路。因此本课程对于开放教育会计和工商管理的学员是非常重要的。二、课程的教学目的及要求
1、使学生对货币、银行、货币政策、金融活动及其宏观调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。
2、使学生掌握观察和分析金融经济问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
3、注意使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，努力提高广大学生在金融科学方面的理论和知识素养。
通过学习，学生应按各章节具体要求了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。三、课程教学内容
按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为五个部分：第１、２、３章主要介绍货币与信用理论，这是整个货币银行学的入门；第４章研究金融市场及其运行，主要是从静态进行分类研究和切面剖析；第５、６、７章主要研究金融机构及其业务活动；第8章集中研究国际金融活动，即将原先封闭的研究还原为一个开放的系统；第9、10、11、12章则偏重研讨金融总量与宏观金融调控问题。整个教材及各章节内容基本上是按照“理论、政策、问题”这样一个宏观框架来编排，遵循“深入研究理论是为了制订政策；理论和政策都要不断发展，因而都在发展中产生许多新问题；通过对问题的深入研究和不断解决来丰富理论、完善政策”的思路和逻辑进行。四、教学媒体
1、文字教材：包括主教材和辅助教材。主教材有两本，即李健主编的《金融学》和唐旭等著《金融理论前沿课题》（两书均为中央广播电视大学出版）。其中前者为精读教材，它是本课程教学内容的主要载体；后者为泛读教材，主要是为了帮助学生了解学科前沿知识和发展方向。辅助教材是《货币银行学学习手册》（中国计划出版社出版），
作用是帮助学生学习和理解教材内容、把握重点和难点、进行作业练习。
2、音像教材：包括18+2节电视课和由电视课转制的ＶＣＤ光盘。学生学习时可任选一种。电视课由中央财经大学教授、博士生导师李健博士主讲、该校副教授左毓秀博士助讲。内容是按文字教材章节顺序对重、难点问题的梳理和对学习方法的提示。
3、直播课堂：本学期安排1次直播课堂节目，就学习方法和教学内容做适时指导。
4、网上教学：在网上进行有针对性的随即教学辅导、布置作业等。网上教学内容原则每两周更换一次。
5、电话答疑：电话答疑分为经常性的答疑和集中性答疑两种。前者经常进行，后者的具体时间安排将提前在网上公布。
6、电子邮件：电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。课程主持教师文湘随时恭候大家进行学习交流。E-mail地址weenx@163.com
wx@qhrtvu.edu.cn五、教学及其实践环节
１、自学。学员应重视自学，按照教学大纲的要求，充分利用各种教学资源（IP课件和网上教学辅导和直播课堂），辅导教师也要引导学员自学并帮助学员掌握自学的方法。本课程属于财经类基础理论课，理论性较强，因此学生在自学时，要清楚课程体系，学习目标，每一部分的重点和难点，对于不清楚和不明确的地方，可与老师、同学等研究，或向专家请教，也可以在小组活动中互相讨论。建议学生制定较合适的自学计划，建立自学笔记，并采取多种方式（BBS、电子邮箱、电话等）与教师进行联系和沟通，将学习中遇到的问题及时加以反馈。
２、组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，也要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。本课程在学习过程中要集中安排两次小组讨论，具体题目可结合课程中的内容和当前的金融学中的热点问题由课程导学教师确定。学生在参加小组学习之前应对讨论的问题加以了解，明确问题，查阅资料，有的放矢。对讨论的问题要加以记录和整理，及时和辅导教师沟通，便于教师进行有针对性的辅导。
３、辅导。即在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的１／４为宜。其他辅导形式如电话答疑、网上教学、直播课堂等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时怎么把握重点等进行辅导。辅导包括集中辅导和网上上服务
（1）集中辅导
集中面授辅导是保证学生学习质量，提高学习质量的必要手段各试点电大应安排一定量的集中辅导。对教学中的重点、难点问题进行讲解、进行作业讲评分析、疑难问题解答。集中辅导可两周一次，辅导总时数为课程总教学时数的70%左右。具体安排可因地、因校而异。（2）网上教学服务
主要内容包括课程介绍、教学大纲、课程实施细则、教学辅导（针对课程中重难点进行提示和辅导）、自检自测题、形成性考核要求及平时作业安排、考核说明等。网上内容将依据实际需求及时更新。并通过网络进行实时和非实时的教学研讨、答疑、信息发布等。４、作业。本学期共安排４次作业。学生必须认真独立地完成这４次作业，辅导教师要认真批改并据以评定成绩。
５、教学研讨。由中央电大组织试点电大的有关教师开展教研活动，既要讨论教学问题，交流教学经验，不断提高教学质量；又要进行人才培养模式的改革和探讨，必须将教学内容与课程体系的改革同人才培养模式的研究有机结合。。。起来。为保证课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，省电大课程组要组织各试点单位的辅导教师和开放教育学员进行多种形式的教学研讨和交互教学活动，主要是教学研讨会，网上BBS、电子邮件等。
６、社会调查。每学期各试点电大应安排１次大题目为“关于我国货币政策和宏观调控”的社会调查。
７、考核。本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。前者主要为平时作业，后者为期末考试。期末考试全国统一命题，统一考试时间，统一平分标准。平时作业占课程总成绩的20%，期末考试占课程总成绩的80%形成性考核的内容及要求：（一）平时作业
平时作业成绩占形成性考核成绩的50%（即10分）。
《货币银行学》课程的平时作业，是本课程实施方案的一个重要教学环节。独立按时完成作业是学好本课程的重要手段。为了做好有关平时作业的各项工作，作如下要求：1、平时作业的布置
本课程的平时作业由中央电大统一布置，使用规定的形成性考核作业册。学生本学期要完成4次作业。每次作业的布置时间由各试点电大的本课程辅导教师根据教学进度安排。2、平时作业的完成
平时作业应由学生独立认真完成，要求：
（1）根据布置的作业题目，结合文字教材及有关资料由学生独立完成，严禁抄袭、复印他人作业或由他人代做作业，一经发现，则取消本次作业的成绩，严重者取消本门课程的考试资格。（2）学生在完成作业时，应认真对待，作业内容完整。做到字迹工整、语言通顺、条理清楚。
（3）保证作业的完成时间。学生应在规定的时间内完成作业，
不得无故拖延。3、平时作业的批阅
（1）本课程的辅导教师，应对作业认真批阅，对集中存在的问题加以讲解，及时总结。
（2）每次作业的成绩以百分形式给出，作业要有批改痕迹，明确给分或扣分点，并写出批改意见，批改教师要写清姓名和批改日期。（二）面授辅导
本部分成绩占形成性考核成绩的30%（即6分）。
本课程面授学时不少于课程总学时的50%，要求学生必须参加一定学时的面授辅导，以保证学习效果，辅导教师要根据学生的面授课出勤记录及参加面授辅导的表现给出相应的成绩。（三）网上学习
本部分成绩占形成性考核成绩的10%（即2分）。
利用网上学习资源进行自主学习是开放教育学习的一项重要手段。学生要在学习本课程过程中积极上网浏览市电大和省电大课程相关内容，进行自主学习，并通过BBS和电子信箱等手段与课程导学教师进行沟通、交流，导学教师要有记录，并根据记录给出成绩，计入形成性考核总成绩之中。（四）小组活动
本部分成绩占形成性考核成绩的5%（即1分）。
小组学习要求每个课程班在开设课程中组织一次小组学习活动，具体学习讨论的内容可由导学教师确定，布置讨论学习的题目，作好小组
学习记录。要明确活动的内容、时间、参加人员、讨论的结果及存在的问题，导学教师要根据小组学习的原始记录和汇总资料给出成绩。（五）多种媒体利用
本部分成绩占形成性考核成绩的5%（即1分）。
本课程有文字教材、网上辅导和IP课件、录像课程和直播课堂，学生可根据实际情况进行选择。
各试点电大对形成性考核的各项内容要清楚、明确，认真落实，有专人管理并实施监督，所有形成性考核的原始记录和资料要妥善保管。省电大教学处进行不定期抽查和定期检查，并提出考察意见。对形成性考核管理不合格的单位，要严肃处理。
终结性考核为期末考试。期末考试为闭卷笔试，全国统一命题，统一考试时间，统一评分标准。期末考试占课程总成绩的80%。8、教学评估及教学反馈
电大和试点单位要对本课程组织教学评估，及时掌握课程教学设计的各项内容的实施情况。
评估方式主要采取网上问卷调查和教学检查。
各试点单位要对教学实施过程中的成功做法和出现的问题反馈给省电大有关部门，及时沟通教学信息。
辅导计划授课进程及实施方案
周次辅导内容重点、难点、疑点媒体使用作业布辅导方
置1、讲述开放教育的学习特点和学式习方法，初次对学员进行该课程第一章货币与货币流通的内容分解和课时安排，大体布置开放教育自主学习、小组学习多媒体投影形成性幻灯片作业及（1、提纲书后的式，注意逻辑结构的突出3、自学内容：自主学习第二篇信多媒体投影面授辅导，讨第一次课（节）4第二章、货币的学习任务，制度2、重点：信用货币的层次划分与第三章、国际计量，货币制度的基本内容，外交往中的货币与汇率汇的基本内容以及汇率制度的安排思考题论、（1-4节）用与汇率的基本内容
1、重点：信用的含义、产生、发展、作用；信用的形式、利第四章、信用的演进第五章信用形式息与利率的种类和决定影响因素；利率的风险结构和期限1、多媒体形成性作业及辅导书的思考题强调自主学习任务、自主上网的布置多媒体投影面授辅导投影结构；利率的作用及其发挥。（幻灯片结合事例进行讲解。突出布置自主学习任务）第六章、利息2、讲解第三篇的要求学生自学与利率的知识点，布置自学任务3、阅读《金融理论前沿课题》教师指定的相关文章。
辅导计划及授课进度
作业布周次辅导内容重点、难点、疑点媒体使用置
10辅导方式
1、重点：金融机构的体系构成多媒体投与发展、银行类金融机构的发影展及其种类，政策性银行，信幻灯片第三篇：金用合作社；非银行金融机构：（注意相保险公司、投资机构、其他金关知识点融机构的重点突相关问题2、布置第四篇的自主学习任务1、形成性作业及书后的思考题（下次课讲解相关内容）多媒体投影面授辅导，讨论、（1-4节）第融机构三次自主上网的出，例题3、大体讲解作业的情况的展示和4、完成阅读《金融理论前沿课讲解），题》教师指定的相关文章1、重点：金融市场及其要素、金融工具、货币市场的作用、分类、资本市场的简介第四篇：金2、作业讲评1、形成多媒体投性作业影幻灯片多媒体投影面授辅导，讨论、第融市场四次自主学习的教师评价3、布置第五章自学任务和小组及辅导书的思考题活动的任务4、完成阅读《金融理论前沿课题》教师指定的相关文章，进行课堂讨论
作业布周次辅导内容重点、难点、疑点媒体使用置方式辅导
1、加强学员利用网上资源学习的兴趣，检查学员利用网络资源的能力，组织集中上多媒网并解决出现的问题网上学习2、作业中相关内容讲评1、多媒体形成性体投作业及影面辅导书授辅导投影2、对做过学习小组成3、对于小组学习和个人学习果教师评价的成果进行评价，引导学员个人自主学正确、有效的利用这些学习习教师评价方式4、布置自主上网和个人自主的题目的的思考讨论和更题小组正）讨论第五次学习的任务。对于不合格的作业要求学员重新完成。1、重点：国际收支与均衡、国际储备与对外债务、国际支付与结算、国际资本的流第五篇：国动、国际金融市场、经济全际金融与金球化与金融全球化融国际化2、作业讲评3、完成阅读《金融理论前沿多媒形成性多媒体投作业及影辅导书体投影面授辅导，讨论、做练习幻灯片后的思考题课题》教师指定的相关文章，进行课堂讨论
媒体使周次辅导内容重点、难点、疑点用置式1、重点：中央银行的相关内容、作业布辅导方第六次货币需求的含义、决定因素、我国货币需求的分析、现代信用货第六篇、中央银行与货币供求平衡2、完成阅读《金融理论前沿课题》1、多媒多媒体体投影形成性投影面（幻灯片突出布置自主学习任务）币的供给的相关内容、商业银行与存款货币的创造、货币乘数与货币供应量、货币供求均衡作业及授辅辅导书导，讨后的思论、做考题练习教师指定的相关文章，进行课堂讨论
1、重点：货币政策、金融监管、金融与经济发展（本站内容建议第七篇、金融学员通过课堂讨论等形式进行）多媒体调控与金融2、对《金融理论前沿课题》中的讨论、期末复学员发投影习言文章联系教材中的基础知识进行简略的讲解，引导学员阅读方向发展
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