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教育系统实践科学发展观心得感言

时间:2019-06-12 21:42:23 网站:公文素材库

我局认真学习县委关于学习实践科学发展观的活动精神。用科学发展观指导全县教育工作。坚持科学发展观,对于认识和处理现阶段教育改革和发展所面临的现实问题、推进教育现代化建设具有重大的理论和实践意义。学习实践科学发展观、建设扬州率先发展先行区,落实到教育领域,我认为,必须树立科学的教育发展观,主要体现在以下四个方面:

第一,树立以人为本的教育科学发展观。包括三个方面的内涵:一是以服务人民群众为本。为人民群众服务是教育的根本宗旨,教育要对人民群众负责、为人民群众造福、让人民群众称道,就必须要在解决人人“有学上”之后,切实转变发展重心,努力满足人民群众“上好学”的新期待。二是以育人为本。要坚持“德智体美,德育为先”,发挥学校在德育中的主渠道、主阵地、主课堂作用,进一步加快建立和完善中小学相衔接的德育体系和学校、家庭、社会相配合的德育工作机制。高举全面推进素质教育的旗帜,促进学生全面发展。加快推进基础教育课程改革,切实减轻中小学学生课业负担,强化创新精神和实践能力的培养。坚持健康第一的方针,全面实施中小学生体育与艺术“ ”工程,继续加强美育和心理健康教育,促进青少年学生身心健康成长。三是以人才为本。师资是立教之基、兴教之本、强教之源。要加强师德建设,努力形成一支“学为人师、行为世范”的高素质教师队伍。强化教师培训,不断提升广大教师教书育人的整体水平。加强骨干教师培养,形成骨干教师成长梯队,壮大骨干教师队伍规模。同时要保障教师待遇,不断提升教师职业幸福感,吸引、鼓励优秀人才长期从教、终生从教。

第二,树立全面发展的教育科学发展观。一是教育服务对象的全体性。也就是说教育要为所有的适龄人群提供公平的教育服务,重点关注残疾儿童、贫困家 本文来自转载请保留此标记。 庭子女、流动人口子女等弱势群体的受教育机会和质量,做到“应助尽助”,确保没有一名学生因贫失学。二是学生发展的全面性。即具有不同潜能的学生都能得到全面的适合自己的发展。因此,要着眼于办好每一所学校,办好各级各类教育,实现教育事业的高位均衡;要促使各校坚持面向全体学生,而不是面向部分学生,着眼于德智体美全面素质,而不是只着眼于某一方面素质。三是教育发展内涵的全面性。当前,我市教育事业数量和规模的问题已经基本解决,质量和结构的问题成为主要矛盾。今后,必须着眼学校的长远发展,既不断改善办学设施和环境,又要加快内涵发展步伐,逐步把工作重点从硬件层面转向软件层面,从物质层面转向文化层面,持续推进精致管理,打造校园文化氛围,丰富精神积淀,实现规模、结构、质量、效益的全面发展。

第三,树立协调发展的教育科学发展观。一是教育与经济、社会的协调发展。教育要坚持服务经济社会发展的根本目标,加快构建服务型教育体系,提高和增强教育服务经济社会的能力和水平,努力为经济社会发展提供可靠的人才保证和智力支撑。二是教育内部的协调发展。围绕构建优质教育体系,必须促进各级各类教育包括公办与民办、普教与职教、学前教育与小学教育、基础教育与成人教育、学校教育与家庭教育等的协调发展。三是区域教育的协调发展。要强力推进教育现代化建设,不断强化优质学校创建和结对帮扶政策,落实倾斜措施,逐步缩小城乡学校、优质学校与薄弱学校之间的办学差距。

第四,树立可持续发展的教育科学发展观。教育的可持续发展包括三点:一是要坚持教育质量的可持续提升;二是要培养学习者终生学习的能力和兴趣;三是要建设终生学习体系和学习型社会。反映在当前的具体工作中,要求我们既要狠抓教育教学质量,又要注意改变质量增长方式,做好“减负增效”这篇文章,实现效果、效用、效率的三统一;既要追求教育基本目标的达成度,努力让学生掌握相应的知识、能力,又要确保学生身心健康,不影响学习者持续学习的愿望、兴趣与能力的发展;既要稳定自学考试和成人高考规模,又要灵活开展在职人员技能培训,建立多层次、多形式的继续教育网络,逐步形成覆盖全社会的终生教育体系,不断满足建设学习型社会的需要。

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