生命的意义在于奋斗，通过努力奋斗，你要能给他什么意义，他就有什么。”郑德荣以身体力行的实践诠释了生命意义的更多可能。追随着郑德荣严谨求实、勤奋求索的人生足迹，我不禁陷入了沉思......
在倡导以德树人，提升素质教育的今天，作为教师真的应该好好学习郑先生身上的一种精神——生命不息，奋斗不止。郑先生以60岁作为人生新的起点，培育后学、资政育人、创新治学，在人生的后半程一次又一次勇攀学术高峰，创造了一个又一个令人瞩目的科研成果。想到他从没有因为年岁的增长而放缓追求的节奏，不禁让我肃然起敬。
这些年，我们一直在提倡素质教育，可是由于教师队伍里缺少新生力量，素质教育更多地停留在了口头上。中年教师作为一线教师中的主力军，为了减缓自己的负重，始终抱着原有的经验与方法滞留在那个舒适地带，尽管面对教育发展的趋势，内心有焦虑，但面对改革带来的更多更大的不确定因素与挑战，始终不敢走下神坛，无非觉得自己已步入中年，没有精力去应对那些改革带来的变数。早早的将自己划入时代的过去式，更期待着把这样的变革留给新生力量。我在思考，为什么同是教育人，我们和郑先生竟有如此大的差距？是什么样的一种力量让他从教67年，始终不忘初心，能一直坚守和奉献？是主义，是信仰，是他对马克思主义的笃定和执着，是他共产主义信念的无比坚定。回顾自己从教23年的教育历程，因为有着对教育的一份特殊的热爱，一直努力钻研，为做一名好老师而执着的追求。年轻时努力钻研教材，大纲，幸福地做着一个教书匠的梦；近些年，随着教育改革的推进，网络学习的便利，受到一群有梦想有情怀教师的感染，懂得了要想做一个好老师，只做好教书匠的工作是远远不够的。因此，开始学习新的教育理论知识，促进专业发展；学习家庭教育知识，引领家长共同教育孩子；带领学生海量阅读，丰盈学生的心灵，期待将来让他们有更高更好的发展。但是在前进的过程中，常因为受到质疑而气馁，受到打击而徘徊在放弃的边缘。内心的纠结让自己前进的道路更加阻力重重，磕磕绊绊。如今想来，就是自己太过狭隘，是自己的信念不够坚定，所以才缺少了郑先生勇往直前的精神；是自己的内心深处仍在计较得失的比重，才捆绑住了自己前进的步伐；是自己学识浅薄，让自己在前进的道路上举棋不定。
作为一名教师，一名共产党员，今后要以郑德荣先生为榜样，学习他“广其学而坚其守，存一息而不堕志”的高尚品质，努力学习，不断钻研，坚定信念，勇往直前。不计得失，顾全大局，把个人融入时代，把学习融入生命，锲而不舍，永远坚守在教学一线，教书育人、为人师表，把自己的青春和热血倾注到每个学生身上，为党和国家的教育事业贡献自己的全部力量！
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《学习郑德荣事迹心得体会：生命不息，奋斗不止》
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