按照县委“三严三实”专题教育活动安排部署，在“严以修身，不断加强党性修养，自觉做政治上的明白人”专题研讨中，自己坚持以增强党性为核心，以讲好专题党课为重点，以学习研讨为主线，认真学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，对照“三严三实”要求和焦裕禄、李林森等先进典型事迹，紧紧围绕三个“查一查”，深入剖析了自身在“修身不严”等方面的表现。现对照检查如下：
一、对“严以修身”内涵的基本理解
习近平总书记关于“三严三实”的论述，思想深刻、内涵丰富，指明了共产党人的价值追求、政治品格和做人准则。“三严三实”既是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。“三严三实”是一个有机整体，相互贯通，“严以修身”是基石。践行“三严三实”，就是要加强党性修养,坚定理想信念,对党组织和人民群众忠诚老实，把严以修身作为首要任务和基本要求；就是要重修养、讲德行，养成高风亮节，做到以德修身、以德服众；就是要不断提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，一身正气，干净但当。
作为一名组工干部，尤其是党员领导干部，要主动加强自身修养，慎独慎微、勤于自省，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断完善人品操行，提高人生境界，始终坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，强化辩证唯物主义和历史唯物主义观点，增强对马克思主义的信仰，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。严守党的政治纪律和政治规矩。始终坚持党和人民立场，自觉践行社会主义核心价值观，培育健康的生活情趣，重视家庭建设，落实好约束管理配偶、子女的相关规定；见贤思齐，多向优秀人物、先进典型学习，多向基层干部、人民群众学习，在学习、工作、生活的方方面面严以修身。
二、“修身不严”的具体表现
在工作、生活中，自己能够做到坚定马克思主义理想，坚定中国特色社会主义信念，对党忠诚老实，始终保持高尚道德情操和健康生活情趣。没有只当领导和党员、不尽义务和责任的问题，没有台上台下两个样、欺上瞒下、无所作为的问题，没有低级趣味、不良嗜好、家风不正的问题。但是，围绕严以修身，对照对党忠诚，联系个人思想、工作、生活和作风实际，在自己身上和分管的工作当中，还存在以下问题：
1.党性不强，信念不牢，宗旨淡漠，“心中有党”意识弱化。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，没有真正把固守信仰、坚定信念融入到干部工作之中，总认为干部工作政策性、原则性强，不搞什么花样，按部就班，按程序按政策办就是了，缺乏必要的创新创意。面对社会上形形色色的思潮和现象容易动摇，没有筑牢对马克思主义的坚定信仰；对“三严三实”的时代价值、标准遵循、实践要求，还没有学深悟透；对党的理论和路线方针政策、党的重要主张，党章对领导干部的基本要求，还不能做到完全了然于胸，游刃有余。
2.调查研究不深入，服务群众不积极不主动不自觉不到位，“心中有民”意识淡漠。坐在机关多，下基层调研走访少，联系群众不够紧密。调查研究满足于看材料、听汇报，了解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少，群众工作能力不强，对基层党建工作指导做的不实、不深，特别对联系贫困户、困难群众的关怀和帮助力度不够，在具体措施上束手无策。比如：自己作为韩湾村“第一支部书记”，对村情、群众生产生活不能了如指掌，对所包扶对象只是提供就业信息、申请低保、过节慰问等，没有从实质上帮助脱贫致富。一些包村部门虽然门好进了、脸好看了，但事情还是难办；虽然不吃请、不收礼了，却还是磨磨蹭蹭找借口不给办。
3.劲头不足，效率不快，落实不力，“心中有责”意识减退。随着年龄增大和精力不足，在思想上跟不上时代，思路上撵不上形势，工作上随不上节奏，缺乏开拓意识，怕负责怕担当，怕惹人怕犯错，不敢闯不敢试，不敢“越雷池一步”。工作安排了，规矩制定了，活动开展了，学习组织了，但把落得实不实，执行好不好，效果强不强的问题忽视了，满足于“步子不大天天走，成绩不大年年有”。有时工作中瞻前顾后，对需要及时解决的问题不敢大胆决断和拍板。对于群众和基层干部反映的问题和细节事项，只安排落实，没督查督办，存在畏难情绪和老好人思想。面对弛而不息的作风建设、清风劲吹的政治生态，有时抱怨“为官不易”，有时嘀咕“束手束脚”，丢了精气神，正能量负增长，有时工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就牢骚满腹。
4.是非观念淡化，正义感退化，组织意识弱化，“心中有戒”意识松懈。由于自己对作风建设的长期性、艰巨性、复杂性认识不足，导致对镇办专题教育督导上“严字当头”还不够。比如，对社会上的不良风气、不道德行为不愿不敢挺身抵制；对家属、对子女更多的生活上的关心和照顾，政治纪律、政治规矩方面的经常教育、叮嘱警醒相对少一些。对组织报告了个人重大事项，但有时还有不想报、不愿报，不想全部报等抵触情绪。在县直部门检查“推行五项制度”时，发现个别单位存在干部考勤纪律不严、作风不实的现象，只是泛泛的讲一下，批评教育不够。
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《严以修身研讨对照检查材料》
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