高校教师认为我国亟待解决的问题
不同高校教师喜欢的政治学习形式
不同高校教师对高校岗位设置和绩效改革的评价
高校教师心理健康状况
有好的教师，才有好的教育。作为灵魂的工程师，高校教师的思想道德和心理健康状况，不仅关系到自身的发展，更关系到一个国家和民族的未来。调查显示，当前我国高校教师的主流是积极向上的。广大高校教师热爱教育事业，对马克思主义和中国特色社会主义信念坚定，拥护党的路线、方针和政策，看待社会问题更加理性务实，但也存在工作压力加大、心理状态欠佳等突出问题。如何进一步加强和改进高校教师的思想政治工作，引导激励广大教师坚定立德树人的职业理想，应该引起有关方面的重视。
“困惑的人，是无法解决他人困惑的”。我国拥有一支庞大的高校教师队伍，来自国家统计局的数字显示，201*年全国普通高校共有专任教师1449686人，教职工总数2308631人。教师自身的素质，直接影响到学生的素质。如果我们不重视高校教师思想和行为的诸多变化，进而采取积极有效的措施，帮助教师释疑解惑、明晰人生理想、确立正确价值取向、践行教师道德规范、提高自身综合素质，那么高校教师在学校教育教学过程中的主导作用就只能是一句空话。基于这一认识，从201*年1月起，教育部人文社会科学规划基金项目课题组围绕高校教师对马克思主义、中国特色社会主义的认识和信念，对当前我国各项政策、改革措施和高校改革的认识和评价，对我国政党制度、中国共产党及其党组织、党员发挥作用的认识，对人生取向、职业选择、职业道德和心理健康状况的认识和评价等方面，进行了一次较为深入和系统的调查。调查包括国家重点高校（“985”工程和“211”工程院校）、非重点院校（省属重点高校、综合、师范、理工和农林等院校）、独立学院（1999年高校扩招后新建高校）和高职高专（涉及国家公办和民办高校）等各类高校共75所。调研和访谈了2785名不同高校教师，共发放调查问卷2218份，回收1877份，其中有效问卷1326份。
高校教师高度认同中国共产党的领导，拥护党的知识分子政策，关注民生等社会热点问题，对高校事业单位改革持谨慎态度
⒈高校教师拥护中国共产党的路线、方针、政策，年轻教师积极踊跃加入党组织
调查显示，高校教师中，肯定马克思主义是科学理论的占83.6%，认同中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的高达94.9%。进一步的深访中，绝大多数教师表示，中国特色社会主义道路符合中国国情和发展实际，愿意积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，成为科教兴国的生力军和中坚力量。在关于入党原因的调查中，认为加入中国共产党是积极向上、思想要求进步表现的占74%，认为是受党组织思想教育影响的占15.9%，认为是个人事业发展需要的占4.3%。不同年龄段教师对加入中国共产党的看法上有明显差异。在积极向上、要求进步的选项上，35岁以下教师的比率高于35-49岁教师和50岁以上教师，高出50岁以上教师近5%。这表明，年轻教师对党的路线、方针和政策满意程度高，50岁以上教师在加入中国共产党的看法上更为现实。这也从一个侧面反映出，近年来高校党委和基层党组织在入党积极分子的培养教育上取得了明显成效，年轻教师对党组织的认识和入党积极性有很大提高。
⒉高校教师对社会热点问题非常关注，期盼民生问题能进一步得到解决
调查显示，高校教师认为我国当前亟待解决的问题，排在第一位的是教育、医疗、住房、就业等民生问题，占49.8%；第二位的是经济问题，占17.3%；第三位的是腐败问题，占14.4%；第四位的是信仰和价值观问题，占12.1%；第五位的是食品安全问题，占5.4%；第六位的是国防问题，占0.6%；第七位的是民族和宗教问题，占0.4%。这说明，民生、经济和腐败问题是高校教师关注的重点问题。高校教师期盼中国经济持续发展，切实解决教育、就业和医疗等民生问题；对于腐败问题，许多高校教师认为，能否做到有效防控直接关系到社会主义的兴衰成败，关系到中国共产党执政地位和我国社会的长治久安。
⒊高校教师普遍拥护党的知识分子政策，认为知识分子的地位得到不断提高
调查中，高校教师认为党的知识分子政策执行效果很好的占58.6%，认为执行效果较好的占22.2%，认为执行效果一般的有11%。这反映出高校教师对党和国家关心知识分子、提高知识分子社会地位和福利待遇等政策总体上是满意的，认为自身的才能确实得到了尊重和认可。同时，一些高校教师也指出了知识分子政策执行层面存在的问题和不足：由于我国区域发展不平衡，一些地方高校教师的收入水平还不高，有的地方高校教师工资与公务员相比还有一定差距；一些地方政府的人事、财政部门对高校的人事分配制度干预限制较多；一些高校（特别是非重点院校）中青年教师申请国家、省部级教学科研项目及经费很难，教学科研活动积极性受到一定影响；在一些高校，教师的学习权利、参与学校民主管理的权利未得到有效重视和体现。
⒋高校教师关注事业单位改革，对改革预期和成效认识差异较大
对当前高校事业单位改革，调查显示，认为成效不大的高校教师占26.6%，认为从根本上解决问题的占27.9%，认为有副作用的占5.4%，认为现在还不能断定的占40.1%。不同高校教师在岗位设置和绩效改革认识上也存在一定差异。非国家重点院校教师中，认为成效不大的比率最高，为29.7%，高出其他高校7%-8%；高职高专院校教师中，认为从根本上解决问题的比率最高，分别高出非重点院校和国家重点院校12.4%和5.8%；非国家重点院校教师对改革持消极态度的比率最高，认为有副作用的比率上明显高于其他院校；国家重点院校教师中，认为现在还不能断定的比率最高，为44.2%。这表明，高校广大教师对事业单位改革持审慎态度，担心改革会损害自身实际利益。
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《坚定立德树人的职业理想——高校教师思想道德和心理健康状况的调查与思考》
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