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学生“减负”心得体会

时间:2019-05-05 12:30:56 网站:公文素材库

学生“减负”心得体会 本文简介:

当我上学的时候,国家就在提减负,刚才在网上查了一下,第一次减负是2000年国家颁发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。当时我刚刚踏入师范学校的大门,懵懂的我只知道有“减负”这样的一个政策,却对于具体的内容不甚了解。毕业后回乡担任了一名代课教师,每一年学校都会收到上级部门下发的文件通知,要求减负

学生“减负”心得体会 本文内容:

当我上学的时候,国家就在提减负,刚才在网上查了一下,第一次减负是2000年国家颁发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。当时我刚刚踏入师范学校的大门,懵懂的我只知道有“减负”这样的一个政策,却对于具体的内容不甚了解。毕业后回乡担任了一名代课教师,每一年学校都会收到上级部门下发的文件通知,要求减负,学校也会制定校级方案,开会宣传“减负”,使减负的思想走进千家万户,走进百姓的心头。

在农村,他们知道“减负”的政策后,部分家长就报怨学生的书包重,作业多,应该少学一些东西,少写一些内容,理解这就是减负。也有村民向我反映说,某某教师留的作业太多了,让我帮忙去和教师说一下,少留一些。在农村,没有课后辅导,没有各种兴趣班,家长们都看着学生的家庭作业,也只在意这一份作业。

在担任数学教师以后,我也在反思自己如何布置作业、如何分层次练习,如何进行有效上课,如何落实国家的“减负”政策 与上级制定的“减负”方案。在今年的两会答记者问中,有记者提问,如何为孩子减负。教育部部长陈宝生是这样回答的:“什么叫负担?我们讲的负担,减轻学生的学业负担,指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分,我们把它叫做负担。在这个以内的,我们把它叫做课业、学业,叫做必须付出的努力。这一点,我觉得在这儿我们应当把它区分一下。不然谁都讲负担,但是很多人讲的负担又不是同一个负担,我们要减的是这个负担。”使我明白"负担"有两种含义,我们要减轻的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分。而与我们正常教学中的课业、学业无关。

但是真的就与我们无关了吗?不是这样的,陈部长又说:“减负这个事不光是教育战线的事,是整个社会的事。减负、负担这个问题,不仅仅是一个教育问题,它还是一个社会问题,需要各方面合作、共同努力。减负,从哪些方面减?要从以下几方面减:一是从学校减,叫做从学校教学减负。这些年,我们对学校减负已经取得了明显的进展。二是校外减负。主要是规范教育秩序,治理整顿各类培训机构。三是考试评价减负。考试评价减负就是要改变评价方式,完善学业考试办法,建立素质综合评价制度,不允许以分数高低对学生排名,不允许炒作高考状元。这是考试评价减负。四是老师教学减负。老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。五是家长和社会减负。我觉得整个社会都要提高教育素养,树立正确的成才观、成功观,这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础。从这五个方面减负,我想这个问题是可以解决的。其中有两个关键措施:一是要砍断教师和培训机构在教学方面的联系纽带。二是综合治理,我们会建立起一个健康的教育秩序,构造风清气正的教育生态。”减负不仅仅是我们的事,还是整个社会的事。因为多种原因,减负年年提,年年强调,却始终没有彻底解决。但我坚信随着社会的进步,这种不良的社会形式,一定会得到解决。真正做到“减负”,做到生本课堂,使学生在愉悦的、轻松地氛围中,茁壮成长。

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