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《习近平谈治国理政》（第二卷）读后感 本文简介：
《谈治国理政》读后感（六）构建性别平等的人类命运共同体2013年3月，习近平总书记首次在国际场合向世界阐释：“人类生活在同一个地球村李，生活在历史和现在交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。”2017年10月，习近平在十九大报告中先后6次提到“人类命运共同体”，呼吁“各国人民
《习近平谈治国理政》（第二卷）读后感 本文内容：
《谈治国理政》读后感（六）
构建性别平等的人类命运共同体
2013年3月，习近平总书记首次在国际场合向世界阐释：“人类生活在同一个地球村李，生活在历史和现在交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。”2017年10月，习近平在十九大报告中先后6次提到“人类命运共同体”，呼吁“各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。
构建人和人之间的命运共同体，首先需要构建男性和女性之间性别平等的命运共同体。
我们党历来重视妇女事业和妇女工作，虽然在全球范围内，性别歧视已得到很大程度的改善，但是男女差异依旧存在于各个行业。以中国为例，在国际合作中，参与重要决策、参加维和任务的女性仍然只占少数。虽然中国女性参与国际舞台上的妇女事业中日益活跃，但女性外交总人数仅占总外交人数的3成左右。
构建性别平等的人类命运共同体，要充分发挥出女性“半边天”的应有作用。
一是广大女性要身处一线，为社会做贡献。要努力让每一位女性都有展示自我的平台，鼓励女性开拓事业。
二是制定促进男女平等的国家发展政策，在文件的起草和法律制定中，切实考虑女性利益，让她们感受到社会的温暖，实现女性的最大社会价值。
三是营造和谐包容的氛围，打造男女平等的环境，确保女性的思想和行动同步发展，确保女性能够更好地维护自身权益，确保女性能够受到社会的平等对待，享受社会发展带来的
成果。
四是高度重视家教家风的文化熏陶，充分发挥女性在家庭发展和弘扬传统文化中的重要作用，树立良好的家教家风，把男女平等的工作做细做实，由点及面，用小家的风气带动国家的风气，为构建性别平等的人类命运共同体奉献应有的力量。《习近平谈治国理政二》后感之六 (2018-11-04 19:24:40)转载▼
分类： 读后感
以绿色发展方式推动办学行为方式的转变
读《推动形成绿色发展方式和生活方式》一文中提及：推动形成绿色发展方式和生活方式，是发展观的一场深刻革命。笔者认为，教育的发展亦是如此，在经历了数量化积累的初期发展后，办学校不能只是简单的数字堆积，更要有内涵式的发展。近几年我们对学校发展的认识，就是以智慧校园这一绿色发展方式的构建，去积极推动办学行为的科学转变。
智慧校园是数字校园发展的高端形态，而以数字校园建设为切入，推进学校信息化发展，是学校当前信息化建设的重要入口。就如我们泽国四中地处牧屿，随着民工潮的褪去，近年来也面临着优秀教师资源流失、优质生源流失、教师工作积极性差、家教环境复杂等问题，教学质量虽稳步前进，但并没有形成大踏步前进的核动力，必须要寻找学校发展的新的生长点。一个鸡蛋的打破从内孵化需要经历长期的过程，但借助外力或许就能一撮而就，数字化“智慧课堂”的构建或许就是这种有效的外力。于是，怎么建设有内涵的数字校园，如何以发展视角促进数字校园演变，有效支撑并引领学校各项业务发展，是我们学校领导班子重点思考的问题，并进行了有效的探索。
1、建设智慧校园环境。这是一个以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。我们去年实现了办公区域的无线全覆盖，让每位教师利用移动终端就能实现泛在学习；更新数字化安防设备，实现了校园的全覆盖和云端存储，在家中也能查看学校情况；安装夜间智能门禁系统，实现了厨房临时工的进出考勤。今年将计划引进“门禁识别”系统，优化住校生管理，省去每日查房的麻烦；计划建设数字化图书馆，向学生课余开放电子阅览室，努力筹措资金，在教学楼安装电子班牌；与“E教云”、“21世纪教育”等合作，建立学校教学资源库，开展在线组卷、在线测评、在线浏览，让学生自主学习。
2、实现智慧校园管理。无纸化办公一直是我们的追求，但学校网站加校讯通的方式在一定程度上降低了即时的效用，实际上平板、手机等移动终端的普及和4G技术的成熟已经为我们扫除了障碍。目前我们已实现了基于微信企业号的办公管理，能利用微信进行考勤打卡、请假出差、通知公示、故障报修、问卷投票等。下一步我们将与优质资源合作，购买数据框架，建设基于微信公众号的网络版，将学生、家长纳入系统中，实现家校联系、作业布置、成绩查询、视频观看、题库调取等诸多功能，真正让信息技术为教育服务。
3、创新智慧教育体系。一是深化课改，探索以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为特征的智慧教学，提出“微翻转课堂”的教学理念，目前已经完成精品录播教室的建设，与艾汇教育合作并完成“微翻转课堂”课堂教学的建模工作，依托“汇教”平台2016年率先在全市实现平板教学实验班开班。二是构建智慧德育体系，紧扣“立德树人”工程，实现德育课程化，将学生的心理测评、劳动实践、行为礼仪等量化，用大数据来实现学生的日常管理。
4、重塑智慧人才标准。学校的各项工作核心在于人的培养，导向在于标准的确立。因此要着手开展学生发展核心素养增值评价体系的构建，着力培养具备“向上、向远、向阳、向善”精神的智慧型人才，目前已完成初稿正讨论中。同时，以拓展型课程为载体，培养学生的综合素养，目前已完成18门课程的开设，学生参与踊跃。
《习近平谈治国理政》（第二卷）读后感
《习近平谈治国理政》(第二卷)专题十五“坚持和平发展，促进合作共赢”中提到，面对当前挑战，我们应该建设开放型世界经济，继续推动贸易和投资自由化便利化。
今年以来，美国单方面挑起贸易战贻害无穷，既有损中美两国企业和人民的利益，也严重威胁着全球自由贸易和多边体制，阻碍世界经济复苏步伐。不过，这阻止不了中国进一步扩大对外开放，阻止不了中国经济进一步融入世界经济，同时，中国已经明确对外开放新举措不适用于发动贸易战的国家。
温岭的经济已经融入世界经济，在对外开放进程中，温岭市积极培育主体队伍，推动开放型经济提质增效。通过宣传境外投资国产业政策、组织培训等方式，温岭企业精准对接海外市场需求，不断拓展海外市场，实现境外企业与境内母体企业互动发展。政策带动之下，越来越多的“温岭制造”走向了全世界，并推动了企业自身发展。同时，对外经济发展，又能引来外资项目对温岭本地的“反哺”。
下阶段，温岭发展开放型经济要更加注重注重系统性、整体性、协同性。开放领域从制造业扩展到金融、教育、文化、医疗等服务业领域。同时，需要对接国际高标准，以开放促改革，打造一流营商环境，构建更高层次的开放型经济新体制，更好地促进国际国内要素有序流动、资源高效配置、市场深度融合。
在温岭经济与全球政治经济形势进一步相关联的情况下，我们要判断新的形势、学习新的技能、驾驭新的变革，并非一个简单易行、一蹴而就的过程，需要个体、单位乃至全市的共同努力。只有在政府和企业一起在政策、体制和技术的变革下功夫，实现从上而下与从下而上的共振，才有可能实现趋利避害、乘势而上，才有可能适应经济转型升级的迫切需要，才会在减缓经济振荡风险方面积累经验，才能增强我市竞争力的道路上走得更远。
《习近平治国理政》（二）读后感7---以史为鉴和平发展
阅读《谈治国理政》第二卷“共同构建人类命运共同体”一文中发现，习主席在文中多次提到“历史”这两个字。回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战。上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平。冷战结束后，各方最殷切地诉求，就是扩大合作、共同发展。这100多年全人类的共同愿望，就是和平与发展。
当今这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。而人类在这大发展大变革大调整时期，各国间相互联系、相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。同时，人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代，经济增长乏力，金融危机阴云不散，兵戎相见时有发生，恐怖主义、难民危机、重大疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
以史为鉴，只要是战争，无论是正义还是非正义的，都会给国家、民族和人们造成巨大的灾难，给国家和经济的发展造成巨大的破坏，一个国家想要得到持续、稳定、长久的发展，外部的和平和国内的问题至关重要。
对外我们积极发展和平外交政策。从中国和世界和平发展的利益出发，通过和平外交妥善处理同周边国家关系、同大过关系、同发展中国家关系，发展多变外交，增强外交软实力。
对内我们要加强国防建设。以史为鉴，一个国家想要保持独立自主、保证国家主权完整不受侵犯、在国际社会拥有一定的话语权，其先决条件就是必须有一支强大的军队，就必须大力发展国防建设，必须加强军队的装备。拥有强大的军事实力才是维护国家安全和和平发展的根本收到。世界发展史上的过去现在和将来都无一例外的说明了这一点。
以史为鉴，一个国家想要发展，必须坚持改革开放。清末的闭关锁国使中国陷入了固步自封的思想里不可自拔，外面的世界已经“天翻地覆”，科技革命带来的变化让西方世界飞速发展，而中国还在冷兵器时代里做着“天朝上国”的美梦。历史的教训不可谓不深，花了百年的时间，中国再次以昂扬向上的劲头走向世界，中华民族的伟大复兴必须坚持改革开放。
《习近平谈治国理政第二卷》读后感
温岭有一条轮船，叫“张骞”号。是为了纪念2000年前开辟丝绸之路的那位古人。张骞那个时候是没有轮船的，也没有飞机、火车，他们西出阳关靠的是马驮、人走。他这一走就是一辈子。
历史环境造就了丝绸之路。张骞所探索的这条道路，让汉室王朝知道了西域三十六国的存在，也知道了在那些国家，有着中原所没有的高头大马，还有葡萄、胡桃、石榴这些新奇产物。而西域诸国，也从这条道路中得到了美丽的丝绸，也学会了耕种、打井和冶炼等先进的生产技术。各自之间的特产特长，都是特定的地域和历史条件产生的，人有我无的情况始终会存在，各国的人民就会由此产生各自的需要。这种需要和被需要，就确定了各个国家的角色定位。汉朝作为大国，有他大国的定位，博大的疆域、王者的风采，但是小国也有小国的价值，富饶的特产、多彩的文明。民族的多样性带给了我们无穷无尽的想象空间。如果我们愿意去看，就可以发现应接不暇的新奇之物。丝绸之路串联了它沿途多姿多彩的文化，各国的文明又哺育了丝绸之路绵延了数千年而不绝。
历史人物影响了丝绸之路。汉武帝张榜招集勇士前往月氏国的时候，只是想要得到打败匈奴的助力。张骞揭榜的时候，也是奔着以武报国去的。但是谁也没想到，他所走出的丝绸之路，对中国的影响如此之深、如此之远。这里面，有张骞不可磨灭的功勋。各国人民之所以愿意沿着张骞的路与汉室互商，离不开张骞的好人形象，离不开他的诚实可信。各国国君愿意派出使节随张骞回汉朝觐见皇帝，也离不开张骞的循循善诱。张骞几次出使西域，都可谓九死一生。第一次出使就被匈奴抓住，被关了十几年，等他逃出来之后，他还没忘记他的使命，仍然继续西行，去寻找月氏国。十三年后当他回到朝堂见到汉武帝的时候，虽然没有完成汉武帝交给他的最初的使命，汉武帝依然非常高兴，并封他为太中大夫。但是他没有因为而躺在历史的功劳簿上睡觉，他还想继续去西域。他向汉武帝申请再出使西域，得到了汉武帝的认可。这次西行，让汉朝与滇国加深了共识。一直到生命的终点，张骞一直在西行的路上，他把自己的一生都奉献在了丝绸之路上。他以自己的人格魅力，向西域诸国展示了大汉文明的风采，也让丝绸之路有了互信的基础。
新的时代我们发出来一带一路的倡议，得到了世界各国广泛的欢迎。这是因为这一倡议顺应了世界各国尤其是亚洲人民共同的心声，这是和平背景下各国向前发展的需要。在这一倡议下，也终将会涌现出无数的张骞，以他们无比的胆魄和干劲，创造出浓墨重彩的历史画卷。
《治国理政（第二卷）》读后感
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措、推行互利共赢的重要平台。
作为我国民营经济先发之地的温岭，正处于“21世纪海上丝绸之路”的一端。必须乘时借势，勇立“一带一路”建设的大潮头，积极参与国际合作竞争，争当“一带一路”建设的排头兵，推动温岭大发展。
温岭要参与“一带一路”建设首先就是要增强硬实力。大力推进产业转型升级。通过扶持一批、关停一批、提升一批、引进一批等举措，通过3－5年的努力，将泵与电机打造成千亿产业集群，将汽摩配、机床工具500亿级产业集群，进一步增强温岭参与“一带一路”建设的硬实力。
温岭要参与“一带一路”建设其次就是要坚持走出去。通过政策支持、组织推介培训等形式，积极鼓励引导企业进入“一带一路”沿线国家市场，拓展发展空间，在境外裂变发展。在俄罗斯、阿联酋、印尼、匈牙利等市场开发度较高的地区设立温岭产品“展销中心”，整体推广鞋业、水泵电机、机床工具等产品，形成产业规模效应。16家温岭工量刃具企业集中入驻印度尼西亚的“浙江品牌中心”，进行品牌样品展示，打造“温岭工量刃具一条街”。2017年，我市出口到“一带一路”沿线国家的产品金额高达104.76亿元，比上年增长19.78%。2018年1月至6月，温岭企业在“一带一路”市场取得的成绩同样不俗，出口额达62.1亿元，占总出口额的43.5%，取得了很好的成绩。
温岭要参与“一带一路”建设再次就是要坚持引进来。“一带一路”倡议各国要合作共赢，共同发展。在“走出去”扩展市场空间的同时，我们还要抓住机会，引进先进技术来带动促进温岭产业转型升级。比如万邦德集团引入的南非爱力特技术，生产人工关节、脊柱等医疗产品，将打破国内企业在该领域的空白局面，实现了新技术带动新产业的突破。加大政策引导，鼓励四大产业集群的重点企业，通过兼并收购等方式，引进吸收国外的先进生产技术，反哺促进温岭产业升级，助推温岭大发展。
《习近平谈治国理政》（第二卷）读后感 本文关键词：治国，读后感，第二卷，习近平
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