开展群众路线教育实践活动时，即要看到活动开展的形式与内容，更要看到活动开展时群众的反映和意愿。因为，开展教育实践活动，最终的落脚点在群众，最终服务的对象是群众，最终的成果也是由群众来检验。如果脱离群众来开展活动，那么活动就难免会沦为新的形式主义，成为官僚主义的温床，为享乐主义和奢靡之风披上 一件掩人耳目的新“马甲”。
不 可否认，在一些地方一些部门，开展群众路线教育实践活动时，偏离了群众路线，把时间、精力和资金都专注于实践活动的会开了多少，文件印了多少，设施准备了多少，心得体会写了多少等等，表面上搞得轰轰烈烈，实际上却是原地踏步。习惯做“面子”，而不做“里子”；只看“前厅”而不看“后院”；只管自己的“吹拉 弹唱”，而不管群众的“嬉笑怒骂”，执着于“动员开会、工作总结、心得体会”旧的“三板斧”，不懂“空谈误国，实干兴邦”的微言厚意。久而久之，当华丽的 “面子”代替了务实的“里子”，繁忙的“做秀”代替了工作职责，高调的“宣传”代替了低调的走访之时，于是再好的活动难免沦为新的形式主义，再精彩的思想难免被偷换成可恶的官僚主义，再苦心孤诣的用心也会被群众当成享乐主义与奢靡之风的新“马甲”。
为 什么会出现这些问题？其实这些都是日积月累沉淀的惯性和“祖宗家法”式的官场文化影响的结果。比如，开展教育实践活动时，用以往开展主题活动的“动员开 会、工作总结、心得体会”的旧方法，这样即省事又省时和省精力，而且可以从以往众多的活动中得出的“经验教训”，更好的迎合上级的“口味”，做出上级放 心、同事舒心、下级开心的举措来，哪怕做错了或者出现了纰漏，本着“只对上级负责，不对群众担责”的原则，又可以将此次行动的政治代价与成本降到了最低。 但归根到底，这种问题本质上是一种群众观念的缺失。歌德曾说过“不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。”但我们也都知道，变革创新是要承担风险成本的。一旦变革创新失败，我们所承担的代价是巨大的，因此，面对这些成本风险，如果一个人只考虑到个人得失，忽视的群众期待，那么他自然而然 选择走以往“约定俗成”的“老路子”，于是“上有政策，下有对策”、“上级政策一下来，就变味”的情形，便一而再再而三的出现。
邓 小平同志曾说过，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”同样在开展群 众路线教育实践活动中，我们党员干部要心怀民本情怀，以这种“闯、冒”精神，来打破条条框框束缚，通过创新思维变革制度，将活动的落脚点从文章的形式、内 容转移到群众身上；将活动的焦点从顶层设计转移到群众的具体而微上来；将活动的成败与否的决定权放在群众手中，全力阻击那些顽固势力、利益集团，进一步降低活动革新风险与成本，鼓励广大党员干部以新的方法，新的思维，务实的工作，去将教育实践活动这个“群众里子”做好、做实。
开 展教育实践活动要坚持“做不改名，行不改姓”。这是我们党历来革命传统的真实演绎，也是重申、重叙、重塑党群干群之间舟水之喻、鱼水之谊、血肉之情的真实 体现。只有我们紧紧围着群众“转”，看着群众脸色“走”，依着群众想法“改”，我们的教育实践活动才是群众路线的，我们做的才是群众认可的，我们党的正确主张也才能变成群众的自觉行动。
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《教育实践活动要“行不改姓，做不改名”》
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