从《小别离》看视频与教材关系 本文简介：
《小别离》是一个一段时间以来影响很大的电视剧，剧中情景大量反映着现代家庭中的变得越来越微妙的亲子关系。孩子的成长是现代家庭中大家都很关心的话题，为了孩子的成长，家长们真的付出了很多，比如报班、请家教等，这些在剧中都有一定程度的体现，所以说这部电视剧我们也可以理解为是一部有关教育的电视剧。影视作品本身
从《小别离》看视频与教材关系 本文内容：
《小别离》是一个一段时间以来影响很大的电视剧，剧中情景大量反映着现代家庭中的变得越来越微妙的亲子关系。孩子的成长是现代家庭中大家都很关心的话题，为了孩子的成长，家长们真的付出了很多，比如报班、请家教等，这些在剧中都有一定程度的体现，所以说这部电视剧我们也可以理解为是一部有关教育的电视剧。
影视作品本身较之文字、说教对学生就有着较大的优势，易吸引学生们的兴趣，从这个角度出发我们可以截取其中的个别片段，依据课程教学目标适当加工就可以将之引入课堂，这会不会很有意义呢？
在准备《爱在家人间》时，我就发现了这样的一个问题，从网上下载了许多的课件素材，也对它们分别进行了简单的对比，发现其中就有很多引用了这样的视频，视频充分反映了方朵朵同学与其家长在许多问题上存在着比较明显的认识差别，甚至会为一些“小事”产生较为明显的冲突。
自己是不是应当引用这些素材呢？经过认真对比，我还是选择了放弃，主要原因有以下几点：
1. 不是最佳素材，只是可选而已。我们可以在网上找到许多类似的视频素材，比如央视有关家庭英文字母的公益广告，再比如其它相关的电视剧集，甚至是抖间小视频等等，这些内容基本一致，也无所谓最佳，网上之所以有大量的课件选用这个素材究其原因可能是最初的原创者可能观看了这部电视剧吧！
2. 不符合理念，仅供参考而已。备课过程中我们需要考虑的东西其实还是很多，从教材到学生，再到我们老师自身等等，综上各种因素，我们会发现每个老师的课堂都是与众不同的，我们的课堂应当融入更多的自身特征。在这节课中，如果我们将这个视频导入，尽管我们也可以找到最恰当的地方，也可以起到了一定的效果，但教材中创设的良好的情境又当如何处理呢？两者间就形成了一个矛盾，需要我们治教者作出评估。
3. 不合学科属性，略显庸俗低调。道德与法治学科是一个非常“高大上”的学科，教学素材的选择应当体现出更多的严谨性，只有选用最经典的素材才能与我们的学科属性相匹配，比如那些千古传诵的名言警句、历史故事等，再比如反映中国现代时代最强音的时政素材等。
最终，我决定将这个素材从我的课件中取出，换入了更为经典的岳母刺字的故事，这个故事自身经典，传承文化，紧扣教材，融知识于课堂，更好的体现了自己的教学设想，完成了自己的教学任务。
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