观后感要怎么写
前段时间学校发了一个视频：深度追问——什么才是中国精神之《“两弹一星”精神》，让学生写观后感。如果是学生自己在家里看类似内容，只要内容积极健康，可能不需要如何字斟句酌，写出自己想表达的意思和情感就可以了，所以怎么写都无可厚非。但如果是写作文，要求就不同了，毕竟我们平时的习作大部分都是为考场服务的。既然如此，我们就要明白，考场作文是竞技作文。它不仅要求你写出真情实感，还要求你的语言精准，内容充实，思想深刻。
初二年级的学生，虽然接触了两篇议论文，但考虑他们的年龄，老师们没有过分强调学生写议论文。所以在这次写观后感时，学生基本是在复述内容，最后写两句议论性的话就结尾了。
那么怎样才能写好观后感呢?
其实观后感和读后感的写法一样，包含了四个部分：引、议、联、结。
(1)引——围绕感点，概述内容。
观后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“观”生发的，“引”是“感”的落脚点，所以行文的第一段要运用简洁的文字把所看的影视作品的主要内容加以概括，当然也可以是你所看的影视作品中给你感触至深的一句话。对于一篇不少于六百字的作文，开篇引述材料大概在50—100字，如果字数太多，行文就会啰嗦，会影响后文的表达。
(2)议——分析材料，提炼观点。
在第一段引出“观”的内容后，第二段对“观”进行一番评析。选择一个自己认为比较重要的点，用自己的话加以表达：
我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘，然后水到渠成地“亮”出自己的观点。
(3)联——联系实际，纵横拓展。
第三段联系实际生活，把影视里的内容和生活结合起来，展开议论，抒发一下真情实感。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。如果就事论事，“感”就不能深入，所写文章就过于肤浅。如果泛泛而谈，读后感就会缺乏针对性，不能给人以震撼。这是学生写作中最容易出现的问题，这次的观后感大多数学生都存在这一问题。
联，就是联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。可以运用名人名言论证，也可是名人事例举例。可以正反对比，可以比喻推理。但要注意的，在联系实际分析论证时，应该时时回扣或呼应引述内容，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
(4)结——总结全文，升华观点。
文章的结尾，要对全文内容总结收尾。收尾时可以回应前文，强调观点;也可以抒发理想，提出希望，发出号召，把全文的感情升华到顶点。
需要注意的是，观后感始终要受“观”的约束，不能开头引用完了提出观点之后，所观内容就消失了。甚至有些学生上来就直接抛出自己的观点，和所观内容毫无关系。所以开头要引“观”，中间还要不时地回扣“观”的内容，结尾也要恰当回扣“观”的内容。
以上就是观后感的大致结构，很简单，但要真正写好，就需要条理逻辑清晰，语言简练有震撼力，内容充实有时代感，思想深邃有穿透力。要做到这些，同学们需要潜下心来，多读书，多记忆，多练笔，拿出“咬定青山不放松”的决心。
最后给同学们总结一下观后感的要诀：
概述内容在先，观点提出在后。名人事例名言，论证观点清晰。正反对比比喻，联系生活实际。最后总结提升，不离观看实际。
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