2020年上学期高三化学老师个人教学计划模板精选三篇

2020年上学期高三化学老师个人教学计划模板精选三篇（1）

　　进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三教师，心理压力确实比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任责任重大。

　　而且高三七班才刚刚接手，这无形中又加了几分压力，颇感担子之重。高三七班共69人，其中女生32人，现实不容乐观。但只能面对现实，想方设法为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中达到身心和谐发展、提高学习成绩。本学期必须做好以下几方面的工作：

　　一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。

　　1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

　　2.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

　　3.通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

　　4.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

　　5.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

　　6.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

　　二、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。

　　1.密切关注学生思想动向。

　　人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

　　2.引进竞争机制。

　　针对学生每一次模考成绩、总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

　　三、日常生活中，帮助学生解决实际困难。

　　1.生活有节奏，有规律。

　　督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

　　2.落实家访，了解学生生活实际。

　　高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。

　　一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

2020年上学期高三化学老师个人教学计划模板精选三篇（2）

　　一、指导思想

　　继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。

　　二、教学要求

　　1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

　　2、认真研究高考改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

　　3、 在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。

　　4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。

　　5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

　　6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。XX

　　7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

　　8、重视作业。要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。

　　三、教学进度安排

　　～完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在具体时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当压缩碳族元素的教学时间，并且在月末留出3课时进行本月教学内容的小循环复习该复习模式每月进行。

　　～化学平衡、电离平衡。 本月教学任务中的的难点较多，需要更多的相互商讨和协调，月末针对基本理论模块进行小综合。 准备期中考试

　　~分析期中考试，总结经验教训，针对问题提出整改意见

　　几种重要的金属、电化学和胶体。这部分教学的重点在电化学知识。本月如有可能尽快开展有机化学—烃的教学

　　~本月计划在20日起完成有机化学的复习。剩余时间有一周用于实验复习。实验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面各章节中，直留较少时间用于综合试验题。

2020年上学期高三化学老师个人教学计划模板精选三篇（3）

　　一、指导思想

　　按照市××局的安排，我们||高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全||面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯||实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创||新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断||增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青||年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。

　　二、教学要求

　　1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学||生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生||掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教||育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极||投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，||自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素||质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正||成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学||育人过程。

　　2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标||准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好||每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注||重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教||学的科学性和实效性。

　　3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓||高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚||持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程||等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导||、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训||练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使||不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

　　4、加强化学教学与科技、||生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有||关的科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综||合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知||识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素||养。

　　5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在||出题者的高度来审题; ②做题过程中，每个步骤都||要言之有理、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规||范;③对做错的题，务必认真分析订正。

　　6||、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐||章过关。每考必认真落实统、查、析、讲四大环节：分类统计解法样本，||分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成||绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力||缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考||查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试||卷重点、难点、热点、试题闪光点。

　　7、要求学生做好章节归纳总结，||提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。

　　8、重视作业。要||求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。

　　9||、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务||，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。

　　三、工作措施

　　1、由于暑假后开学比较晚，||对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两||节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此||，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向||课堂四十五分钟要质量，主要采取预习精讲精练点评的模式，力求稳扎稳打，一||步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几||个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成||绩。

　　2、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　认真备好每节课，按照课程标准的||要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。||认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂||，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和||单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并||要达到一定的预期效果。

　　对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以||利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发||展。

　　要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要||及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。||

　　3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

　　化||学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和||直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放||实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的||实验能力。

　　4、积极开展教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学习化学课程标准||和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真||学习、深入研究教育教学方法。

　　(2)定时进行备课组内老师之||间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然||后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包||括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的信息，化学教学的改革||与创新等。

　　(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好||地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的||方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体||现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

　　(4)组织老师||相互听课，增加交流机会,在相互学习的基础上，共同提高||教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。

　　5、继续开展和加强学案教学

　　学案运用要系列化。自学探||究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。||让学生全过程参与学习，全面提高学习能力。

　　当然学案要力求实效，切忌假大空、走过场。

　　四、教学进度

　　复习采取三轮四段复习法。年前进行23次理科综合测试。

　　1、第一轮复习：按教材章节进行||(2019年9月初～2019年3月底)，夯实基础，章节过关||，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习，着力培||养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语||言表达能力;

　　2、第二轮复习(2019年4月上旬～4月中旬)，以综合能力为||主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的||知识框架结构;

　　3、第三轮复习(2019年4月||下旬～5月底)即综合训练和模拟练习，知识迁移||能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补||缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评||的教学方式;

　　4、回扣复习(2019年6月1～6日)学生自行整||体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心||理辅导等。