优秀教师师德师风事迹材料4篇1
作为一名普通教师，在工作岗位上我能始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好的完成各项工作任务;作为一名共产党员，能时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生，以自己的人格魅力去感化学生方面更加得到了学校和学生的肯定，赢得了全校师生的好评。
一、忠诚教育，修师德
作为一名共产党员，我认为只有把党组织对党员的要求，把邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。为此，我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式。时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。
记得几年前入党时，学校周校长找我谈话，他对我说：“一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩;而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范”。从此以后，我始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以“一切为了学生，为了学生的一切”作为自己的工作信条，以“爱”作为与学生相处的桥梁;在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜闻乐见的新课堂。在生活中，我尊重同事，热爱学生，受到广大师生的充分肯定，在XX年，我被评为“优秀党员”。
课堂给了我驰骋的天地，党的教育事业让我们大展身手，党的教育方针让我大胆向前，我愿一生忠诚党的教育事业，在党的严格要求下，勤修师德，树立好旗帜作用。
二、热爱学生，树师德
师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为职校教师，对学生的教育更是不容忽视的，有了好的班风才会有好的学风。自参加工作到现在，我一直担任班主任工作，我认为班主任的日常工作是对学生进行监护、管理和指导，然而要把班级培养成为一个优秀的集体，就需要班主任用“心”去营造一个“家”，一个能让他们感觉温馨，生活愉快的集体，一个能激发学生追求自我实现，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。
XX年，我送走了收获满满的电美xx班，又接手了一个新班——模具九班。这是一个庞大的集体，一个加上我有xx9个人的大家庭，而且清一色的男子汉。刚一接手时，这个班比我以往所带的班级呈现出更多的问题，抽烟、酗酒、打架等现象都有，但是经过我们师生共同的努力，现在的模具九班已经成为在全校响当当的班级，不管学校的任何大型活动，还是日常考核，我们班一直走在前列。
回顾走过的日子，工作的艰辛和快乐历历在目。在教育教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。
我们班上的学生，大多数来自农村，班上有百分之五十是农村里的留守孩子，这些孩子从小跟着爷爷奶奶长大，缺少父母亲的关爱和教育，表面上坚强和独立，但内心深处却是渴望被爱与关心。
去年xx月份，我们班有一位学生连续两天高烧不止，打针吃药都不见好，直到第三天，全身长出了许多痘痘，看了医生才知道是出水痘了。医生建议我让学生回家，因为出水痘要好几天才能痊愈。但是我知道这个学生的父母在外打工，爷爷奶奶已去世，家里就他一个人。于是我开始担当起父母的责任，每天带着他就医吊水。因为要忌口，我便在自己的宿舍炒菜给他吃，周末的时候其他同学都出去玩了，我就陪着他聊天。一个星期过去了，水痘终于好了，但接下来让我措手不及的是又有两位学生发高烧，这次我有了经验，在带他们就医的同时，也告诉其他同学跟他们之间不能有直接的身体接触，不能共用东西，以杜绝传染。我不厌其烦，同样给他们精心照顾。直到学生完全康复，我才长长舒了一口气。
职业学校学生的问题有不同类型，有的玩世不恭，有的颓废，有的心理存在问题。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重;他们讲义气爱交朋友，也就经常帮朋友打架斗殴;他们不服家长管教，我行我素，酒吧迪吧，惹是生非。作为全校人数最多，而且性别也最阳刚的班级，学生的问题也自然不在少数。但是我总能用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。
学生的进步是我最大的快乐，当我看到学生在迎新文艺汇演上表演时，当我看到他们元旦文艺汇演拿到第一名的好成绩时，当我早上一进校园就能听到他们朗朗的读书声时，当我们班在全校师生面前很成功的上主题班会课时，当我看到一个个调皮的孩子变的沉稳而有修养时，当我看到被父母深感头痛的孩子当上了学生会主席时，当我接到从学生手里拿过来的一张张奖状时，这时候我觉得我是世上最有成就的人，因为我收获了世上最纯，最美的礼物。
期末考试语文试卷的作文题是：《我最尊敬的老师》。我们班有百分之七十的学生写到了我，有学生这样写道：“我们是不幸的，因为我们没考上高中，但是我们又是幸福的，因为我们在这里遇到了一位好老师。”感动的话语让热泪盈眶，我为我是一名职校教师而自豪。
三、快乐教学，练师德
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。所以我的课堂多次被评为活力课堂，我自己也多次被评为“最受欢迎的老师”。
除此之外，我积极参加学校的语文教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，并多次到兄弟学校取经，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教学实践。
春天播下种子，秋天收获果实，在这几年的教师生涯中，我深刻的感受到一个教师要不平庸，必须付出加倍的努力，当山花烂漫时，身为教师的我们才能在花丛中笑。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为新世纪的一代青年，一名战斗在职校教育一线的共产党员，我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌业绩，我将一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用我的爱扬起我学生未来理想的风帆。
优秀教师师德师风事迹材料4篇2
xx，女，中共党员，19xx年9月出生，湖北钟祥人。现为马克思主义学院副院长，教授。该教师一直从事思想政治教育研究和教学，在教学和研究一线，传播理论、引导学生、教书育人近三十年始终如一。工作中以实举创优争先，凸显服务理念，践行教书育人，彰显奉献精神。
一、以人为本，用心感召，是学生心智发展的引路人
该教师承担《美学概论》、《思想道德修养与法律基础》、《思想政治教育学专题研究》等多门课程，近些年每年平均教学工作量近400学时。教学中悉力于教学内容和方法的改革，以人为本，用心感召，探求引导学生心智发展的路径。围绕教学体系实行“五个一”教学模式，即一系列富有启发性的故事，一项能了解实情、反观自我的小调查，一次历练人生的美的欣赏与创造活动，一场理论联系实际的主题讨论或辩论，一份有关人生问题的读书笔记或读后感。通过“五个一”教学模式的运用，强化师生互动，让学生在满足审美需求的同时开启智慧、内敛精神，提高基本素质。在进行思想政治理论课教学中，采用“一课一故事”，以鲜活的故事内含课程内容的基本观点和基本理论，赋予理论深刻性和灵动性;就“大学生文明行为的状况及其成因”问题，引导学生调查研究并写出小调查报告，让他们在调查中认识现实、反观自我，甄别中破解知行合一的难题;进行“我和我的祖国”主题演讲活动，引领他们激发斗志、激扬青春;举行“善意的谎言是否有碍于诚信”的课堂讨论，指导他们分辨是非，明晰观点等等。在专业课教学中，指导学生开展以“慧眼识美.慧手造美.慧心赏美”、“发现.创造”为主题的欣赏美、创造美的教学活动，举办“美育与人生”主题演讲活动等等。借助这些以人文精神培养、心智发展引导为目的的系列教育教学活动，帮助学生从中吸取精神养分、领悟内涵、丰富人生，以美储善、以美扬善、以善促美，思想政治素质和审美素质培育联动，促进心智的生长和发展，受到学生普遍欢迎。2002年被省教育厅评为“‘两课’教学先进工作者”，多次获学校教书育人奖、优秀教师奖、优秀共产党员奖。
二、服务为先，无私奉献，是学生的知心人
该教师以课堂教学为纽带，致力于建构良好的师生关系，以此为依托对学生教育引导、指导服务和困难帮扶，以公平、公正、仁爱之心赢得学生的信任和敬重，有着很强的亲和力，学生都愿意倾诉学习生活中的困惑、不解、疑难问题。该教师毫无保留地公开自己的各种联系方式，主动联络学生，鼓励他们多沟通、多交流，放宽心境，开阔思路。还利用休息时间，通过面谈、网络交流等方式不厌其烦解答学生学习生活上的疑难问题，帮助他们疏通心结，顺利适应环境、确定学习目标，对此很多学生心存感激。利用新生入学教育、给学生上党课、专业课教学、指导学生实习实践、辅导论文等环节，对多个专业学生不失时机地加以教育引导，以稳定专业思想、养成专业学习精神、把握专业发展趋向，学生深受启发。近些年，在就业形势十分严峻的情形下，充分利用人脉关系力荐学生，先后向武汉中百连锁仓储超市有限公司、武汉多福发展有限公司等单位推荐湖北大学人文学院、政法与公共管理学院、马克思主义学院等学院40多名毕业生，近20名学生顺利就业，其中有的学生找到很好的发展平台。在学生遇到困难时，不仅给予精神安慰，还给予物资资助，曾经资助3名学生度过难关。该教师时时关心学生，处处为学生健康成长和顺利成才着想，很多学生视其为知心人，离校多年仍保持密切联系。
三、笃志于学，精心科研，是专业学科带头人
该教师在致力于培养学生的同时，精心科研工作。在研究中笃志于学、静心积累、潜心学习，得到同行普遍认同。迄今出版专著1部，主编和参编教材xx部。在《思想理论教育导刊》、《光明日报》、《江汉论坛》等报刊上发表学术论文40多篇。承担省部级项目7项、省教育厅及校级项目xx项。成果专著《思想政治教育审美研究》为唯一一部美学与思想政治教育学融合的个人专著，获湖北省第九届和武汉市第十四次社科优秀成果二等奖、全国高等学校思想政治教育研究会纪念思想政治教育学科设立30周年优秀著作三等奖，1篇论文获湖北省第六届社科优秀成果三等奖，2篇论文分别获武汉市第十次社科优秀成果三等奖和第十三次社科优秀成果三等奖。2011年入录《湖北省社会科学界青年学者名录》，20xx年获批湖北省高校马克思主义中青年理论家培育计划项目。
四、多维服务，不图索取，是社会工作的热心人
一是服务学院。该教师曾做教师支部书记xx年，以深入细致的思想政治工作，赢得教师们的赞誉。担任副院长之后，在研究生培养、科研管理等方面，事无巨细、亲力亲为，为教师教学科研提供优良服务、为学院发展营造良好氛围。为第九届全国高校马克思主义理论学科博导论坛在我校成功举办不遗余力，提升学院和学科的美誉度;设置政治学中的中国政治、国际政治两个二级学科，形成马克思主义理论与政治学两个学科优势互补的格局;承办学院基本情况展览并开办展览室，创设学院对外宣传、扩大影响的平台;申报“马克思主义理论与现实”学校重点学科并获批;开展学术交流活动，拓展教师研究视野，成功组织多场学术报告会;加强对外联络，扩大学科社会影响。通过系列工作，使学院研究生培养和科研管理出水平、上台阶，所分管工作在学校目标任务考核中连续三年获得优秀。
二是服务社区。作为湖北大学博士义工队的主要成员，积极参加博士义工队活动，曾经走进武昌区徐家棚街公太里社区居民大课堂，宣讲家庭审美教育，与社区居民从审美的角度寻找家庭教育困境的破解之道，受到社区居民普遍欢迎。
三是服务农村。作为湖北省委讲师团专家和湖北大学专家组组长，积极投入“理论热点面对面”示范点建设工作，支援我省xx市咸安区汀泗桥镇古塘村。援建中多次到该村座谈，听取村民意见;多次深入村户访谈，调查民情民意;为村民作学习辅导报告等。这项工作取得优异成绩，得到省委宣传部、讲师团领导的充分肯定。
多次担任新进教师的指导老师，为他们制定详实的培养计划。在培养过程中抓师德师风、教学各个环节精准设计、科研基本功训练，指导和引导他们注重学科思维和科学道德、修养的培养，在理论上、实际应用上均有创新，为师资队伍建设献出一份力量。
优秀教师师德师风事迹材料4篇3
xx，女，汉族，中共党员。外语系团总支书记兼任xx级xx01-xx07辅导员工作，所带学生人数是2xx6人。自2004年担任政治辅导员工作以来，她以高度的责任感，满腔的工作激情，乐于吃苦的奉献精神，认真踏实的工作作风，以生为本的服务理念，尽职尽责，在青年学生“人生导师”和“知心朋友”的平凡岗位上做出了一些成绩。曾多次获得“省级优秀班主任”、“院级优秀党员”等荣誉，在2012年获得了“2011年全国高校辅导员年度人物入围奖”和“2011山西省年度人物”，在20xx年获得了“第二届山西省高校辅导员职业技能大赛铜奖”等荣誉。
一、春风化雨，做学生思想上的引路人
xx同志作为一名党员，一名做学生工作的政治辅导员,有着坚定的政治立场。在思想上和党中央保持高度一致，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。工作的严要求和高标准，以身作则，勤奋敬业的方式带动和影响了一批批的学生成长发展。
她经常组织学生开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。在学生中营造健康的、积极向上的思想文化氛围。她不仅注重提高自身的政治理论素质，还把选拔培养入党积极分子作为提高学生思想政治素质的重要手段。工作中，注重发挥学生党员的模范带头作用。她所带的几届学生中，递交入党申请书的学生人数达99%以上，多年来参加党课学习的学生人数多达400人，培养入党积极分子226人，向党组织输送了xx9名学生党员。
xx同志关注学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变化，及时做好疏导工作，将学生的思想工作和解决学生实际困难联系在一起。在她所带的班级中有一名学生因为家庭贫困，背负了沉重的思想包袱，自卑感严重，紧闭心门。但该生个性特别好强，对成功和出人头地的愿望比一般人要强得多，导致她高考发挥失常。入学以来，该生整天沉默寡言，不肯与其他同学交流。细心的王老师发现后，多次和她进行交谈，帮助她慢慢走出低谷。在状况好转之后，还通过每周一次的书信交流，让这位同学真正的放下负担，走出阴影，与朋友同学真正的融到了一起。通过这件事，她们也成为了知心朋友，王老师还送了她一本书《遇见未知的自己》，让她更好的了解自己，更好的生活。
在日常管理工作中，xx同志多学、多看、多做、多思考。把学生的思想工作放在首位，认真组织学生开展政治理论学习，带领学生们学习《学生手册》、《安全教育手册》、《时政资料》等。定期召开以“心与心交流”为主题的班会，及时解决同学们学习、生活和心理方面的问题，切实做好学生思想上的引路人。
二、循循善诱，做学生学习上的指导者
在工作中，xx同志充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生明确学习目的，端正学习态度。她不仅在生活上规定了严格的生活管理制度，而且在学习上利用自己的英语专业优势，结合自己的实际学习经验及以往的工作经验，使他们从入学报到那天起，便能以一种积极向上、阳光自信的姿态开始新的大学生活。
她经常对学生说：作为一名学生，首要任务就是学习，而学习不仅仅是学好专业知识那么简单。为此她还给同学们列出图书清单，让同学们经常到图书馆汲取各方面的知识，开拓视野。平时她还会为同学们推荐一些好的书籍、好的电影，不断加强他们全面学习的能力。她还在学生的不同阶段召开不同主题的班会，对学生的学习、生活、就业进行针对性的教育。大一进校，围绕“尊重、平等、友爱”主题开展人际交往等适应教育，围绕“大学生涯规划”主题进行学业指导;大二时，围绕“学习与实践”主题引导学生妥善处理学业与社会工作、实践活动的关系，围绕“考级考证”主题讨论怎样处理学习的功利化和就业的现实需求之间的矛盾;大三伊始，面对“考研还是就业”的抉择，及时引导学生制定出后两年的规划，她总是积极地把学生拟报考的学校和专业进行汇总分析，及时与学生进行沟通和信息交换，尽量避免同班学生撞车现象。
她一直把关心特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活作为工作的重点，在她的耐心细致的工作下，坚持每周一次随堂听课、每周两次深入学生宿舍，每月三次以上与任课教师联系，每学期初与学习困难学生谈心，坚持与xx0%以上的学生家长联系，建立良好的沟通渠道，更好地帮助学生提高学习成绩。在20xx-20xx学年中，学生的考试成绩合格率为9xx%，平均优秀率为60%。
多年来，她所带班级班风正，学风好，多次荣获学院、系“优秀班集体”、“优良学风班”“明星团支部”。所带学生多人获得国家奖学金、励志奖学金、标兵学生、优秀学生干部、三好学生、优秀团干、优秀毕业生等奖励或荣誉。外语系20xx届本科毕业生中有27名考上研究生，其中1xx人出自她所带的班级。
三、情深意挚，做学生生活上的贴心人
xx同志不仅关心学生的学业和个人发展，在生活中更是倾注了无私的关爱，像对自己的弟弟妹妹一样无微不至地关怀帮助学生。十年来，她一直勤勤恳恳，把满腔热情投入到工作中。每学期伊始，她都会更新每个学生的联系方式，细致到QQ号码，家庭详细地址，父母联系方式等信息，缩印表格，随身携带。手机24小时开机，以便学生及家长与她联络。针对“90后”这一群体的特点，她积极开展网络思想政治教育工作，利用电话、短信、QQ群、QQ空间、飞信、微信等开展工作，及时了解学生关心的话题，同时也主动参与到学生的讨论中去。为了照顾学生的作息规律和心理感受，王老师还开展了八小时外的谈心，办公室、寝室、食堂或者是校园的操场边都能看到王老师的身影。
除此之外，她还经常从自己的收入中接济生活极度困难的学生，以解学生燃眉之急。当她看到一个学生衣衫单薄时，便向同学们了解情况，知道这个学生的家远在湖南，冬天的衣服没带够，她悄悄让宿舍同学给她送上了自己的棉衣。有一名家住朔州的同学，父亲突然遭遇车祸丧生。她知道后，首先从精神上给予安慰，及时稳定该生的情绪并陪她回家。一路上，王老师对她悉心照料，帮助这名同学度过了精神和经济上最困难的时期。
每一次王老师接到学生的求助电话，总是第一时间赶到现场。有一次一名学生下晚自习后因玩轮滑摔倒，手臂骨折，王老师得知后立即赶到医院，帮她垫付了医药费，陪着她检查，治疗，用药，输液，回到家已经凌晨一点多了。还有一个来自江西省的学生突发肠胃炎，前后住院反复观察一星期，王老师多次去医院看望照顾，并及时和她的父母进行沟通病情让她的父母放心。其实这样的事在王老师的日常工作中是再普通、再平常不过的了，发生过多少回、帮助过多少学生，她自己实在是记也记不起来了。但她却始终坚信：一个学生对她而言只是百分之一，而她对每一个学生而言却是百分之百，因此不管带的学生人数有多少，工作压力和难度有多大，都必须带着爱心与责任去关注学生的成长，同学们都亲切称呼她为“玲玲姐”。
四、创新方法，做学生思想政治工作的行家里手
xx同志除了每日认真批签班级日志，严查早操、早读、晚自习及上课出勤率等一系列日常管理工作外，还努力在工作中探索新思路、新举措，使学生管理工作不断创新。在学生干部选拔中，建立了一整套选拔干部的方法，保证了学生干部的整体素质，也为班级工作奠定了良好基础。她还狠抓班级制度建设，指导各班制定了《班级班规制度》、《班级工作条例》、《班级评优条例》、《班级文化建设》、《班级奖惩制度》、《班级财务制度》、《班级资产管理制度》等多项规章制度并认真落实。同时创造各种实践锻炼的机会，让他们在举办各项活动中逐渐培养提高自己的能力，使他们成为老师的好帮手，学生的好榜样。
每学期初王老师都会让学生给她写一封信，通过一封封信件让她了解了每一位学生的状态，及时的给予他们学习和生活上的帮助，同时王老师也走近了他们的内心。每一学期结束后她都会找学习进步，退步，挂科的学生谈心，还会及时的和他们的家长联系沟通，和家长联手帮助学生健康成长。
同时作为外语系的团总支书记，在学习之余，xx同志会积极带领外语系团总支学生分会组织开展第二课堂文化活动，将外语系的话剧表演大赛、圣诞晚会以及长达一个月的外语文化节搭建成为全院性的素质拓展经典平台，根据各个年级的特点，举办不同的活动，大一的英美文朗诵大赛，大二的百科知识竞赛，大三的话剧表演大赛，大四的实习赛讲，深受广大师生的好评。《光明日报》,《山西日报》及《黄河晨报》等多家媒体都对此进行了报道。其中，xx老师指导的“绿色心”环保协会荣获“第二届山西省优秀大学生环保组织”称号。第二课堂活动不仅增强了班级的凝聚力和战斗力，还让同学们意识到了自身的社会责任感，也为他们今后迈向社会打下了良好的基础。
十年来，在她可亲的面容和爱笑的眼睛里，看到了一名优秀辅导员对学生、对工作的热爱和坚持。她用自己的真心和热情，在辅导员的工作岗位上赢得了学生的尊重和喜爱。
优秀教师师德师风事迹材料4篇4
我叫xx，33岁，拥有12年的党龄和七年的教龄。硕士毕业后在运城学院外语系工作，目前担任日语教研室主任。转眼间，我已经来到运城学院工作七年了，作为一名年轻老师，凭着自己对教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心，全部默默熔铸于自己从事的事业中。我用实际行动诠释着一名年轻党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，起到模范带头作用。现将近几年工作事迹介绍如下：
一、锤炼思想、提高境界
作为一个共产党员，我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观有关理论精神，并将发展思想、创新意识贯穿在教学过程中。在思想上严以律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学院组织的各项政治活动，如参加党的群众路线活动，学习习主席系列讲话精神、认真学习教育部关于地方本科高校转型发展的指导意见并及时形成书面材料。服从学院的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作，是一名经受得起任何考验的共产党员。
二、潜心科研、投身课改
参加工作的这几年，每年超额完成系里规定的教学工作量，先后担任过基础日语、二外日语、日本国家概况、日语阅读、日语语法等xx门课程，备课量大、任务繁重。但是业余时间，我对自己严格要求，不放松科研，坚持认真阅读期刊、专著等科研相关的书籍，关注学科动态，努力做到科研与教学相结合，提高自己的业务水平，先后发表了四篇论文，出版了一部专著，20xx年获得运城学院青年教师基本功竞赛三等奖，工作第三年就顺利由助教晋级讲师。
我经常向他人学习，吸取先进的经验，或从网上找一些优秀的教案课件，或争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，或向经验丰富的老教师请教。20xx年11月份主动参加上海外国语大学举办的“全国高等学校外语教育(日语)中青年骨干教师高级研修班”的培训，回来之后大胆的把课改的理念运用于自己的教学中，首先在课堂教学模式方面尝试了一些新的做法：例如把学生分为若干学习组，每个小组的成员又两两分为一小组，形成一对一的互相帮助监督的模式，在课堂中相互协作学习、讨论问题，还以分组比赛的形式让学生自主备课、编写教案、模拟授课、批改作业，让学生和老师真正做到角色互换，既在活跃的课堂氛围中完成了教学任务，又让学生切身体会了教师职业的辛苦，明确了学习目标，掌握了学习方法，达到了教与学的互动互助互爱。不仅如此，课下，学习小组还形成了互相监督的模式，因为比赛的成绩记入平时成绩，所以学习就不是个人的事情了，大家在完成个人每天的学习任务的同时，还要督促同组组员并互相检查学习任务是否完成，形成了良好的学习团体。此外，还将教育部针对高校转型提出“产教融合、校企合作”的办学模式，学院提出的“产学研相结合”的办学理念融合到教学改革中，鼓励学生多听、多读经贸、旅游、医学、法律等专业领域相关书籍及资料，为将来就业拓宽自己的知识面。
三、爱岗敬业、无私奉献
自从担任日语教研室主任一职以来，我更加严格要求自己，从不延误工作，努力做到在规定的时间内提前并高质量完成系里给予的各项任务。由于我们教研室比较特殊，日语专业刚刚成立三年，绝大部分都是学院近几年来引进的年轻教师，虽然我也很年轻，自己也还处在一个不断学习和积累经验的过程中，但我仍会把自己的经验毫无保留的分享给大家并主动与其他老师交流、互相学习。而且主动的帮助新来的老师熟悉教学工作的各个环节，时常听新老师的课并指导讲课及教案。担任教研室主任以来，先后推荐六名青年教师参加学院的基本功竞赛并参与其准备工作，六位老师中分别获得了一个一等奖一个二等奖和三个三等奖，这是我们日语教研室集体的荣誉。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服孩子小的困难，从未有过缺勤和迟到早退现象。
四、关爱学生、激情四射
曾经担任过两年兼职辅导员的我，即使现在只是一名普通任课老师，仍然会在课余时间与学生交流谈心，关心他们学习之外的各个方面。在学生的生活、情感、考研、就业等方面尽可能的给予帮助。经常牺牲休息时间找学生谈话，不计酬劳的在课余时间针对学生考研或者过级给学生补习。鼓励学生积极参加学院或系里组织的各项活动，参与其排练并予以指导，如系里的外语文化节，日语专业的学生要参加朗诵比赛、配音大赛、外文歌曲大赛等，我自学一些播音主持、配音、及声乐技巧等简单知识，利用休息时间留在学校给予指导，值得骄傲的是参赛学生都获得了优异的成绩，其中朗诵和配音大赛都获得了第一名的好成绩。我认为，教书育人，首先要教会学生做人，其次才是做学问。教师师德的体现，首先是爱学生，所以除了学习，我愿意与学生谈心，了解一些学生生活方面的事情，学生愿意把自己的心里话跟我说，把我当作他们的姐姐来看待，能和学生建立彼此信任的关系，是我做老师以来除了看到学生考出好成绩以外另一件倍感欣慰的事情。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。我更多的感受到的是领导的关爱、家人的理解、同事的支持、师生的努力;感受到一分耕耘，一分收获。作为一名光荣的人民教师，我决心用自己全部的爱去点燃这份红烛事业，让青春在三尺讲台闪光!
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《优秀教师师德师风事迹材料4篇》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/802835.html
- 上一篇：优秀教师师德师风事迹材料
- 下一篇：十佳校级学生会事迹材料