2020年【教学反思】3篇范本1
和优秀的人同行
人生漫漫，在我们的身边，总会遇到一群比我们优秀的人，他们给我们提供榜样，在迷茫困惑时支持着我们一路向前。在这次新教师培训大会当中，我看到各位评委老师都如此的年轻有为，才知道自己原来这么渺小，在自己的专业方面也仅仅只是知道一些皮毛。但是我很幸运，在刚入行就能够认识那么多比我优秀太多太多的人，他们也都是从我这个时期慢慢成长起来的，可以以他们为榜样，吸收借鉴有价值的经验。
在培训的最后，三位老师在会议中作经验分享，他们都在传播美创造美的道路上坚守，有一的老师一直在二十余载坚持在教育的第一线;有一些老师选择创办社团从社团入手走向校本课程的研究开发，坚持将自己的专业爱好变成热爱的事业。还有的老师在美术课程的开发领域奉献着自己的一片力量。他们的身上，都有一种品质值得我们学习，那就是对于教育初心的坚守。不论是在哪一个领域。他们都在做着自己热爱的美术事业。教育孩子欣赏美感受美，创造美。这些老师的发言给我们树立了良好榜样，他们将自己的经验无私的分享给我们教会了我们在教学中我们是传道受业的老师，在教学后我们也是勤学好问的学生。做一个有正能量的人，在工作中调整好心态积极去适应环境，用正能量和努力去证明自己，在专业成长中遇见最好的自己。
2020年【教学反思】3篇范本2
最近在上课的过程中我总有一种感觉，感觉这一节课还没上够，还没上够的意思是，上课该讲的还没有讲完，该做的练习题也没有做到位，一听到下课铃声，总是怀疑下课铃声是不是不准时。课后回到办公室，我就坐下来看着教材回顾上一节课讲了什么，哪些重难点还没有强调到位，在3班总有一种没有把学生提高一个层次、在8班不能照顾到全体学生的感受。
一节课紧跟着一节课，我自己慢慢的体会到备好课的重要性，这体现在上课时自己使用的课件这一环节出现了问题：课件制作不够精细，不够全面，幻灯片之间内容的衔接不够顺畅，这样导致我在讲课时太依赖课件，不是我在主导课件，而是课件在主导我。即使是老师对知识点很熟悉，即使是课本上的教学过程安排合情合理，也需要教师在备课时根据学生最近发展区，符合学生的认知水平，对内容重新整合，在传授数学知识的过程中做到循序渐进，讲练结合，落实到位。
作为一名新教师，需要学习的东西很多很多，其他老师帮助是一方面，自己意识到自己到底是哪一方面需要学习提高改进也需要一个过程，这个过程可能时间很短，也可能时间很长，当自己真正意识到自己的不足时，更能深刻的体会到进步的重要性。
2020年【教学反思】3篇范本3
在自省中成长
本节课是牛津英语四年级上册第一模块第三单元《Are you happy?》第一课时，本课时主要让学生学习感觉的词汇，并能正确表达自己的感觉，以及如何询问别人的感觉。
在此之前学生已基本掌握了 happy, sad, great，good，bad关于感觉的词汇, 本节课让学生学习更多的感觉词汇，并进一步灵活运用。
通过两年的学习，大部分学生对英语学习仍保持着浓厚的兴趣，乐于表演，积极参与。有个别同学不敢回答问题，不敢表达自己的想法，通过本节课，要引导学生积极乐观，学会关心，理解同伴的感觉，并能根据别人的情绪和感觉做出适当的回应。
本节课要让学生听懂、说出、读懂并运用关于感觉的词汇：happy,sad, tired, hungry, full, thirsty; 能用Are you happy?询问别人的感觉，能用I’m happy/...表达自己的感觉;能够听懂、理解并复述文章。本节课是一节听说课，重点在于让学生张口表达，培养学生的语言交际能力和综合运用能力，能够尝试提取关键信息对语言进行提升总结。
在教学中利用歌曲导入，引出本节课的主题，再利用图片，讲授本节课的核心词汇，并将词汇融入到核心句型中，让学生学会在具体情景中表达，并去关心同伴的感受。在讲授文本内容时，利用问题导入，先让学生欣赏视频，初步整体感知文本，再逐图讲解，通过读图，问题的引入，听音，让学生能够提取对话的关键信息，并进行总结，以第三人称对文本进行转述，最后能够进行角色扮演，看图说话。
本课的教学还存在一定的不足，在教研团队的帮助下，让我意识到以下几点：
1.不同的课型，应有不同的侧重点。
比如听说课，不仅要让学生听懂并理解听力内容，更要对学生听力技巧进行有意识的指导训练，最终能够正确的输出。教师在课堂上的表达，音频视频资料以及同伴声音，这些都是听力的来源，要将这些东西能够送到学生的耳朵里，再引导学生进行口头表达。在平时的课堂教学中，不光是要教给学生学科知识，也要注意对学生综合能力以及思维的培养。
2.教学设计的优化。
在平常教学中，对于课堂问题的设计应由易到难，循序渐进，引导学生积极思考，比如：对于特殊疑问句，学生回答不上来时，可以用一般疑问句进行提问，逐渐引导学生说出合适的答案。对于学生给出的答案，不应急于否定，而应该引导孩子往正确的方向思考，给与一定的提示，让学生自己探索发现答案。
3.教师能力的提升。
在课堂管理上，要眼里有学生，在课堂上培养学生的规则意识，既要严格要求学生，又要尊重关爱学生，积极与学生互动，形成良好的课堂学习氛围。同时，教师也要提升自身的素养，不仅要注意学科素养，也要注意要注意自身教育能力的提升，例如课堂用语的严谨性，给予学生的指令要简短清晰，让学生能迅速理解。
作为一名经验缺乏的新老师，公开课是一次提升能力，不断进步的好机会。通过此次公开课，也让我意识到了平时教学中忽略的一些问题，语言是一种工具，重点是要让学生讲所学知识能用于生活中，进行正确的表达。
在今后的教学中，不仅要注意对学生知识讲解，更要有意识的培养学生的综合能力，能学以致用。
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