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《生产和消费的关系》教学反思

时间:2020-10-22 09:32:13 网站:公文素材库

《生产和消费的关系》教学反思

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  导入问题:

  1.你为什么要读书?

  2.你为什么要消费?能不去消费吗?

  知识点一:生产决定消费

  1.作为平凡人的你,比古代皇帝更幸福的地方在哪里?

  2.秦始皇统一六国为什么不直接用飞机大炮?

  3.同样的购物,以前和现在有什么不同?还有点餐方式也很不同。

  4.为什么在古代,“人生七十古来稀”?

  5.乔布斯和马云的伟大之处在哪里?

  知识点二:消费反作用于生产

  1.饭馆标语“进来吃饭吧,否则你我都得挨饿。”你不吃饭,饭馆老板为什么会挨饿?

  2.有没有什么产品,在不断地升级?为什么会升级?为什么能做到私人订制?

  3.假设,由于基因突变,所有人一夜之间都长出了一个尾巴,会对生产带来什么影响呢?

  4.你为什么要去读书?

  学生反馈一:

  老师上课举很多例子,很开放,同学们课间十分活跃。我们对知识点的理解更加透彻。我们对生活也更加了解了。课代表感觉在课堂上没有存在感,应该发挥一定的作用。老师上课方式很好,希望老师继续保持。

  学生反馈二:

  为什么读书啊?因为要挣钱。为什么要挣钱?因为要吃,所以老师说那个胖子越来越胖。平兄上课很幽默,生产都有对象了,而你没有...平兄脑洞真的很大呐。每次都能出乎我们的意料。餐馆标语:进来吃饭吧,否则你我都要挨饿。平兄加油。

  本人反思:

  这堂课知识点比较多,所以在讲一个知识点之前,我都会叫一个同学回答我设置的问题,以便引出所学知识点。本节课的亮点在于有几个例子比较新颖,能激发学生的兴趣,同时也叫了很多同学参与课堂。

  本节课的不足也很明显,感觉上课比较累,因为没有系统地整合起来,讲到不同的知识点就用到不同的素材,整体而言课堂连贯度不高,并且自己说的比较多,学生回答的问题有限,如果这节课能够让更多的学生自己去思考、回答,那就能解放自己,让自己更轻松,同时也能够调动学生的积极性。

  下次在备课的时候,总体思路就是怎样放手给学生自己思考和组织语言回答,而不是主要我一个人讲解。把课堂还给学生,这样学生有事可做,自己也不会觉得累。

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