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班主任培优补差年度工作计划2022精选

时间:2022-07-31 11:33:22 网站:公文素材库

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,为此需要好好地写一份计划了。以下是小编为大家整理的《班主任培优补差年度工作计划2022精选》,供大家参考学习,欢迎阅读。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【一】

  一、学习情况分析:

  优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧,有较好的阅读和读图能力。

  学困生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。

  二、具体措施:

  (1)培优措施:加强基础知识与图形运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于优生,可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

  (2)学困生措施:学困生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这类学生,老师要努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习地理的兴趣,增强他们自信心。如:唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读图,激起他们的学习兴趣。

  (3)后期重点利用中考适应训练题进行检查,在有针对性的个别的方法和知识辅导。

  总之,对于学困生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要及时处理。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【二】

  随着教育改革的深入开展,教育形势的不断发展,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的全面发展。因此,培优补差工作就显得尤为重要。学生的个体差异是一个客观存在的,所以,培优补差是教学工作中不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好培优补差工作,从而,让优生更优,差生不差,共享成功。根据我班实际情况,经认真考虑,特制定培优补差计划。

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。要有计划落到实处,发觉并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。

  二、学生情况分析

  本班共有学生47人,从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各项作业能按时完成,且质量较好。也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能按时完成,因此,除在教学过程中要注重学生的个体差异外,也应在提高学生兴趣上下功夫,通过培优补差的方式,使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、培优内容

  培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧,对于优等学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高尖子生的学习成绩。

  四、辅差内容

  对于基础差的学生来说,要帮助他们树立学习信心,分析查找落后的原因,对症下药,帮他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把功课补上去,教给他们正确的学习方法,使学生变被动为主动;减少作业量,认真查漏,专项训练;加强交流,了解他们在学习中存在的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难,坚持不懈地多鼓励他们;培养他们敢于做题,会做题的能力,安排比较基础的内容让他们掌握。在课堂上,对他们多提问一些基础知识,促使他们不断进步,当他们作业出错时,当面批改,耐心指导;发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定,让他们有成就感,从而更爱学。

  让优生帮助后进生逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差落到实处,挖掘他们的潜力,带动后进生养成良好学习习惯,协助老师提高整个班级的学习素养。

  作为教师,我会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具有成效。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【三】

  为提高我班教育教学工作,全面提高我班学生学习的`主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:

  一、工作目标

  1、加强对培优补差的常规管理.

  2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。

  3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。

  二、具体措施

  1、首先制定培优补差目标责任书,通过培优补差明确目标。

  2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

  3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档。

  4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。

  5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

  三、考评办法

  1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。

  2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【四】

  一、指导思想:每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。

  二、弄清学生情况:做到有重点、有针对性。本学期我所带××班级的美术课,根据上期学生的学习情况,要搞清学生学习基础,做到对培优补差工作心中有数。

  三、扎实做好培优工作。

  1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴趣,使他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”。

  四、采取的措施:

  1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感兴趣,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

  2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

  3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀学生发挥帮带作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【五】

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、学生情况分析

  我所教的两个班共有学生42人,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端,作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、具体措施

  1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解差生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决差生在学习上的困难。

  5、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外练习。

  11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【六】

  一、基本情况:

  我所教的班级学生65人,其中

  1、学困生有(9)人,这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

  2、优等生刘红学习习惯好,自觉性强,尤其是数学解题方式方法思路很棒,可是语文习作显得不足。

  二、主要措施:

  l.利用课余时间,进行有效的辅导。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、百字竞赛。( wWw.BsMz.nEt 转载请注明 )。

  2、反义词对子积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  四、自己进行的有效尝试有:

  1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

  2、中期的有结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

  3、长期的有背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  五、自己工作的特色是有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【七】

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

  一、确立目标

  面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  二、学情分析:

  优生名单:略

  优生分析:

  1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

  2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

  3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

  4、有一定的阅读能力和自学能力。

  学困生名单:略

  学困生分析:

  1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

  2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。

  3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

  4、有的不能完成作业。

  5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。

  三、措施和方法:

  培优:

  1、课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量。

  2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

  3、对个别突出的学生进行单独辅导。

  4、每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。

  补差:

  1、对书本基础知识点进行过关。

  2、上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。

  3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。

  4、要对他们课后及时辅导,并过关检查。

  5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

  6、多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。

  四、预期效果:

  培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

  补差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

班主任培优补差年度工作计划2022精选【八】

  本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。

  一、采取的主要措施

  1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。

  3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力。

  5、从整体上进行格式和书写强化。

  6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。

  7、以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

  8、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  二、我进行的有效尝试

  1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。

  2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  3、长期塑心的结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。

  三、我的工作特色

  用先进创新的教学理念,活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法,严谨耐心的教学态度,让每一位学生体会到学习语文的乐趣,带领他们从语文中去生活,在生活中学语文。

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