一、培养学生的反思意识
1.强化反思结果，提高反思热情
要想让学生进行反思性学习，首先需要让学生树立反思意识。教师在教学过程中应该留出时间来强化反思的结果，对于学生在反思中发现的疑问要集中进行解答，鼓励学生表达出自己在反思的过程中发现的问题，大胆地提出来，对于一些具有现实意义的反思问题要重点进行讲解。例如：在学习完我国的税收法和征税的意义方面的知识后，学生通过反思可能会提出一些疑问：“税收的主体是谁？为什么要税收？”等一系列的反思问题，教师可以针对这些反思提问，给学生进行解答，“税收的主体是国家，税收是为了实现国家的职能，无偿取得财政收入的一种手段，所以缴纳税款是每个公民的责任和义务，对于违反税法的人要依法制裁，抵制这种违法行为。”通过对学生反思结果的强化，可以加强学生对国家税收性质和目的的了解，同时还能够根据学生的提问，培养学生的责任感，要和违反税法的行为作斗争。对于有价值的反思结果，教师要对学生进行表扬和鼓励，让学生从反思中获得新的知识，同时得到鼓励，能够有效地提高学生的反思热情，增强反思意识。
2.合作交流，激发学生的反思思维
教学过程中学生之间的交流合作也是非常重要的，在合作的过程中，通过学生之间的交流沟通，会帮助学生加深对知识点的理解，在交流中扩展知识，反思效果会更加明显。例如：教师可以将班级划分为几个小组，让小组学生共同学习，共同听课，在教学结束后，留出时间让小组成员之间进行反思总结，小组成员之间可以交流、讨论，结合组内成员的想法对有争议的问题进行重点讨论，小组学生的交流合作能够激发学生的反思思维，让每个学生都开动脑筋，对于最终总结的反思疑难问题，可以在小组内先展开讨论，也可以和其他小组之间进行疑问交换，尝试解决对方的问题，让学生在合作交流中共同进步，激活学生的反思思维。
3.增加师生互动，树立反思意识
教学中少不了师生互动的环节，教学其实也是学生和教师之间互相学习的过程，教与学是一个统一的整体，师生之间的沟通和互动能够活跃学生的思维，让学生积极参与到课堂活动中来，能够跟随教师的引导来完成教学任务的学习。在互动过程中要重视学生的想法，对于学生的想法不论正确还是错误都要用正确的方式去引导，教学中引导学生通过反思探究的方式来学习，让师生之间形成信息交流，这样不仅能够活跃课堂气氛，还可以有效地帮助学生树立反思意识。
二、培养学生正确的反思方法
1.培养学生形成记录政治反思日记的习惯
要想让学生能够掌握反思性的学习方式，除了树立反思意识之外，还需要学会正确的反思方法，才能够保证学生的反思效果。学生作为教学的主体，教师只是起到引导的作用，在反思学习中要掌握好学习方法，通过自身的总结归纳，发现问题，进行反思，从学过的知识中发掘新的知识，掌握政治学习的主动权。采用记录政治学习日记的方式可以帮助学生进行反思，日记不仅可以记录当天的心情，还可以将日记这种形式引入到政治学习当中来，学生通过记日记将一天的学习内容进行反思。例如：学生可以在日记上记录当天的学习内容、学习重点、遇到的疑难问题、还有哪些问题是没有想通的、今天学到的知识和以前学习到的知识有没有相关联的地方等。通过这样的政治反思日记能够对当天所学的内容进行回顾总结，通过这样的方式进行反思，能提高政治学习的能力。
2.增强学生的反思自信心
学生在学习的过程中都是需要得到认可和肯定的，这对于学生的学习积极性有着很大的影响。由于每个学生都是一个独立的个体，对于问题的理解不同的学生也会有差异，这是和学生的个人能力相关的。在反思性学习的过程中，当学生通过反思取得进步的时候，教师就要及时进行表扬，让学生在肯定中获得自信，取得更大的进步，对于反思能力差的学生要经常鼓励，帮助学生找到适合自己的方法，促进共同进步。
3.开展政治学习自我评价
反思最重要的就是学生要对自己有正确的认知，在学习过程中开展自我评价能够让学生对自己进行剖析，对自己取得的成绩和不足之处有正确的认识。教师可以经常让学生对自己进行评价，让学生对自己一段时间的表现有正确的认识，通过自我评价帮助学生不断超越自我，弥补学习中存在的漏洞，取得政治学习上的更大进步。
三、总结
总之，反思性学习在政治教学中有着重要的作用，能够让学生对自身的学习产生正确的认知，形成知识点之间的联系，帮助学生更系统地掌握知识。在教学中要注重培养学生的反思意识，激活学生的反思思维，让学生有意识地进行反思，同时还要让学生掌握正确的反思方法，养成良好的反思习惯，提高政治学习的能力。
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