课间有同学来举报，“老师，我们教室阳台上的读书台，被一班的学生给换了，他们换的都是破损严重，缺角短边的读书台。”我一听火冒三丈，这光天化日的，自家损坏的找人家的保护完好的来换，性质恶劣，等会儿让我马上找他们的班主任，查查谁如此大胆！
刚说完，年级主任来通知“张老师赶紧的，第二节没有课吧，集中对过的综合办公室，电视台来我们学校拍专题片。”又让我们去镜头下做做样子了，我驾轻就熟很配合。我拿着本子，拿上笔坐到椅子上，和两个校长围坐着，装作围绕一个话题侃侃而谈。年岁大了，容易忘事儿，在镜头下装了次演员，就把读书台的事给忘记了。
下午上课前我签完到，无意的瞟了一下教室门前的读书台，确实换来的读书台，破损的够严重的，有些简直目不忍睹，我下意识的想到了什么，就问年级主任，“拍专题片拍的是南边那一排，八年级一班门口的读书台吧？”“拍学生在南面的读书台读书，拍临近教室老师上的公开课。”
我若有所悟，这样读书台被调换，就能解释通了：镜头下的读书台要亮丽如新，南楼损坏严重，当然要从北楼调换了，这不是学生的恶意偷换，而是学校授意下老师的有意安排。
又是明目张胆的造假！作为老师，我们已经见怪不怪了，学生也习以为常了，检查顺利通过，专题片拍摄得美轮美奂，最后皆大欢喜。可是我们负责任地想过吗，目睹我们造假全过程的学生，将来会成为什么样的公民？
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《专题片中的我们教育随笔》
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