第一篇：校园文化积淀与创新
教师不再完全是“教书匠”和“知识的传授者”这样传统的角色，而是学生主动学习的促进者，自主学习的组织者，合作学习的参与者，探究学习的引导者，解决难题的帮助者，学生灵魂的塑造者，终身发展的学习者，一个优秀的教师应该努力实现上述角色的整合。
——xxx校长在201*年新学期教职工大会上讲话时说。
以企业定
向班为实验班，逐步探索企业文化与班级文化相结合的特色班级文化建设的新模式，形成具有学校特有的班风、学风、教风的校园文化。
——xxx校长在201*年新学期教职工大会上讲话时说。
倡议全校师生人人参与、主动关注、积极工作、责无旁贷，全力以赴支持和参与招生宣传工作，学生教育工作，形成一种联动机制和全方位育人的良好氛围，真正体现主人翁的责任感和使命感。
——xxx校长在201*年新学期教职工大会上讲话时说。
教师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智、教育才能的“血”和“肉”。
——xxx校长在201*年班主任经验交流会上说。
带班一任，平安三年。
——党委书记xxx在强调校园安全的重要性时说。
先就业，后择业，重创业，成事业。
——党委书记xxx在给学生做就业指导时说。
处处是课堂、事事是教材、时时能育人。
——xxx副校长在谈学生教育工作时说。
规范教育紧跟，这是做好班主任工作的首要条件。
——xxx副校长在指导班主任工作时说。
在管理中要做到：智慧管理、文化管理、细节管理、用心管理，实现由管向教转变，把以“教学为中心”转变为“以教育为中心”。
——xx副校长在谈学管工作的思路时说。
大智者治事，小智者治人，中智者治法，睿智者治文化。
——xx副校长在谈校园文化建设对学生教育和管理中的重要意义时说。
搞好学校招生工作，必须搞好就业工作，搞好就业工作，必须搞好就业指导工作。
——xx副校长在谈就业指导工作的重要性时说。
以校园文化建设来引领班级文化建设，以班级文化建设来推动校园文化建设。
——xx副校长在指导校园文化建设时说。
力争使各个班级有书声、有歌声、有笑声。以此来改变学生的生活习惯、生活态度，引导学生学会生存、学会生活，学会管理自己，学会克制自己，学会与人交往，学会适应环境。
——xx副校长就如何开展校园文化活动时提出“三声”教育。
坚持“四育人”、“三个一切”、“三贴近”的原则，为全面提升学生的综合素质而努力。
——201*年学生管理的目标。
积极行动起来，为创建安全、文明、和谐的绿色校园而努力。
——201*年学生管理的目标和校园文化建设口号。
严格管理、科学管理、规范管理、细节管理。
——201*年学生管理的总体目标要求。
文化引领、层级管理、由管向教、双主模式、团队意识。
——201*年学生管理的总体目标要求。
文化引领要拓展提升；层级管理要注重实效；由管向教要因材施教；双主模式要研究学生；团队合作要提高认识。重点工作有突破，教育引导有创新，整体素养有提升，本职工作出亮点。
——201*年学生管理的总体目标要求。
文化引领凸显特色；层级管理规范科学；由管向教德育为先；双主模式关注细节；团队合作提升队伍。
——201*年学生管理的总体目标要求。
文化引领，拓宽思路，搭建平台，砺炼品格，综合发展。
——学校团委确立的校园文化建设的思路。
阳光自信、勤奋感恩。
——某班级确立的班训。
提高自身修养，成就职业梦想，坚持砺炼自我，走向辉煌人生。
——在团学工作之窗栏中的标语。
我用最响亮的口号迎接朝阳，我用最积极的心态走进课堂。
——倡导学生养成阳光心态，快乐成长。
有理想、勤学习、善思考、强技能、能敬业，讲诚信、明是非、知礼仪、懂感恩、守孝道。
——201*年学生科工作要点中提出引导学生深刻认识职校生的核心价值观的内涵。
教育好一个学生，成就一个梦想，幸福一个家庭。
——学生科倡
导全体班主任树立神圣职责意识。
把心理疏导、批评教育、行为引领、参与比照、比前想后、涉及未来、联系家长、家教结合等多种方式和手段综合应用到学管工作中去，提高管理和教育的效率。
——学生科在引导班主任工作方式方法时强调。
从您满怀信心和希望把孩子送入我校的那一刻起，我们就开始共同分享、
分担孩子们成长路上的成功、喜悦、挫折、忧伤。
——201*年学生科在致家长的一封公开信中说。
养德、开智、砺技、健心、怡美。
——201*年团学工作之窗主题。
学习，做人，服务，提高。
——校团委提出如何做一名优秀团学干部的八字方针。
拓宽思路、依托专业、锻炼素质、铺设平台。
——201*年校园文化活动目标与思路。
第二篇：徐州文化的传承与积淀
徐州文化的传承与积淀作者：王元庆
摘要:历史上作为兵家必争之地的徐州，也形成了独特的徐州文化。它是历史的见证，是文化的留存，更是徐州青年一脉相承的独特烙印。有高祖刘邦大风起兮的气魄，有项羽力拔山兮的雄浑，还有彭祖千年的饮食文化，祖辈的沉淀在岁月的洗礼中传到我们手中，而我们也要用肩头担下先祖的文化，因为它是一种永恒的印迹，在心间，在徐州的土地上积淀与传承。
关键词：徐州文化文化传承历史积淀
青年思想道德价值观启示
两汉文化的发源地与彭祖养生之地，是徐州最独特最傲人的历史，但在今天，两汉与彭祖的文化积淀却在一代代徐州人的成长里得到传承，并未因历史的更迭而改变，反而是愈加清晰的形成了独有的文化特色。引导新一代年轻人的思想道德建设，从而影响徐州地区的发展乃至于一个民族、一个国家的兴旺发达。本文以此作为线索，进行深刻的解析与探讨。
以悠久的饮食文化开始，徐州人的饮食特色自彭祖开始，兴于两汉。传说彭祖在徐州养生，活到了八千余岁，其中更是发明了许多养生美食，而壮馍就是其中的一大特色。所谓壮馍
是徐州地区的一种面食，有面粉发酵后在铁锅上炕，待金黄之后撒上芝麻，口感好，有嚼劲。可长期存放，可作为主食。据说老年人年纪到了六十岁，儿女都要送壮馍，寄托对老人壮年的美好祝愿。并且，由此衍生出徐州人的孝道 注重养生的文化特色。相对于其它地区与风俗，别致别样。在公园里见到八九十岁的老人时，还在优哉游哉的打太极拳、扭秧歌，甚是可喜。
徐州历来重孝，子女大都以侍老抚小为己任，在生活中做出表率，而又一代一代的相传。在徐州加快经济建设与加强思想道德建设中，起到了莫大的作用。以思想道德为基础，经济建设才能高效、迅速的向前推行，从而稳固的向前发展。再以青年为主力军的城市建设中，廉洁奉公，遵纪守法，争创双优双快城市。
兴于两汉的徐州以楚汉争霸为切入点，留下历史的同时，更是留下了文化的沉淀。首先是由行军打仗的衍生物也就是以徐州伏羊节为特色的徐州美食——烧烤。特别是在夏冬两季，尤为突出。夏天喝着大杯扎啤，吃着烤肉串，大有刘邦当年吃狗肉的气魄。与此同时，徐州人的有情有义也随之流传于弘扬。在徐州，能在一张桌子上吃肉喝酒的是朋友，能同抽一包烟的就是兄弟了。这也是徐州人在外的一大特色。在外人了看来，大为不解。所以这也算徐州的一大特色。至于起源，暂且认为是从高祖刘邦开始的吧！具体细节，有待考证。
徐州人的有情有义在今天的徐州也是一种在心里、默认为应
该的习惯了，所以才出现了举不尽的“抡锤哥”、道不清的爱心司机，与那些在大街小巷助人为乐的爱心市民。在危急时刻抡锤砸车，救援被困车中的抡锤哥，他只不过是一个普通的农民，一个抡锤打铁的农民。他虽然是个农民，却抡起了徐州人精神的大锤。抡起的是代表徐州人的有情有义，托起了徐州人有情有义世代传承的明天。我们相信，传承着的徐州文化还会有无数个抡锤哥，数不清的爱心市民与见义勇为。
在历史传承的同时，在经济发展的今天，徐州在传承文化的同时也并不忘加快经济发展的步伐，增加居民收入水平的根本，带动全市人民致富发家，过上幸福生活。
徐州的徐工机械是徐州工业的典型代表，这个见证了徐州成长的企业作为国内屈指可数的重型机械加工为徐州带来了无数的光环与荣耀。他们以诚信立厂，以质量说话，代表了徐州人的诚信精神，凡举大厂者，无信不立，无诚不精。注重品质，才会在行业中立足、立信。才会走得更远，影响更大，更有名望。说罢徐工，还有保利协鑫的中能硅业，它是亚洲乃至世界第一的晶硅企业，在徐建成，国人引以为傲。还有在北京上市的维维集团，还有很多。这些龙头企业、大牌产品，只有他们自己才知道，徐州的历史积淀传承到他们这一代，他们定会做的更好。以信为本，信立于行。在华夏畅行的正是徐州历史积淀与传承的真理，让他们愈加的出色，享誉全国，走向世界。这也更是徐州人的诚信为本。
我们先辈为我们积淀传承的文化精神的接力棒现在传到我们这一代的徐州人的手中。作为新一代的徐州人，我们发掘历史文化的积淀，传承优良传统，争做新一代的徐州人，传承开拓。我们在校，珍惜大学学习的机会，开拓新的视野，认真学习科学文化知识。认识大学生活的特点，提高独立生活的能力，树立新的学习理念，努力践行创先争优有学习思想，更要明确肩负着的历史使命。中国还是一个崛起的大国，还是一个发展中国家。我们定会牢记使命，明确成才目标，塑造当代大学生的独特形象，并为国之昌盛而努力，并为之奋斗。在学习和生活中，践行社会主义核心价值体系，明确其中的重要意义，并把握新时期社会主义的科学内涵。在成长中追求远大理想，立志成才，传承徐州人的独特方式，坚定崇高的信念。
我们还在成长，当我们从父辈手中接过徐州独特的文化传统的时候，没有繁杂的过程，那是每一个徐州人应有的，应尽的特殊义务。正是历史的积淀与传承，才会有独特的徐州特色，才会有卓尔不凡的突出成就。也会像父辈那样在冬夏吃着烧烤，也会有那么几个人同抽一包烟的兄弟，也会在危急时刻抡锤救人，帮助别人，充满爱心的生活着，侍奉老人安抚幼小。会在内心的深处去践行一个徐州人的传统，一个徐州文化独有而又时代传承的特色。不管以后的我去向何方，走向何处，徐州人的精神永在。不论对人还是做事，以诚信为本，上老下小，以孝待之，对朋友有情有义。对需要的人全力相助。直到一代一代的世代传承，一
代一代的闪耀着。
也许正是徐州历史的传承与发展，才会有一个地区的繁华，一个民族的崛起，一个国家的伟大。而我们，仍一如既往的传承与发扬。正是这种传承，有了走南闯北的徐州人。有了有情有义的歌手徐誉滕，有了北京的蔬菜大王也是徐州人。还有了徐工维维这样一批杰出的徐州企业。相信他们会以徐州人特有的精神，不同寻常的认真与努力，热心与奉献，把事业做的做好，把精神的火炬继续传递。让徐州的下一个明天更加的辉煌于灿烂，让徐州的精神文明更进一步。
作为新一代的徐州人，我们有义务也有必要传承历史留下的有情有义，热心奉献，勇于进取，永不服输，诚信为本的传统。与此同时，尊师重孝，世代相传。
徐州名人馆里伫立着徐州自古以来的先辈先烈，我们不曾忘记过他们，更不曾忘记他们的精神，我们相信，他们留在历史上的不仅是光辉的事迹，还有不灭的精神。
每一个徐州人也都将谨记、相传。
光伏材料121
王元庆
201*. 12. 21 注：参考文献《思想道德与法律基础》高等教育出版社201*年六月第五版第一章
第三篇：构建积淀校园文化--校园论文
构建积淀校园文化，增强综合竞争实力
廖远明
[关键词] 校园文化构建积淀竞争实力
学校以传授人类文化知识培养学生能力为已任，故而学校的发展，不能离开校园文化的构建与积淀。换言之，一所学校的文化优势就是发展优势。当今，校与校之间的竞争日益剧烈，从某种意义上说，校园文化的构建与积淀就是自我坚固、自我坚守、自我完善。今年4月，国家教育部发出《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，“通知”指出，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的环节 ，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的一方面。
一、深化理念，深入认识校园文化的功能。
良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞师生，以内存的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范师生。
从价值—指导体系角度看：校园文化是学校全体成员共同认可并共同构建的文化，因而便具有导向性。校园文化是学校的灵魂，它蕴藏在学校的教育教学实施过程中，以潜移默化的方式影响着师生的思维方式、价值观念、行为方式、人际关系及生活样式。学校文化既对学校发展和学校教育具有指引方面的作用，本身也是重要的教育要素。良好的校园文化可以净化心灵、陶冶性情，使师生人格得到塑造，个性得到发展，境界得到升华。
从行为—规范体系角度看：校园文化对人的行为规范产生巨大的影响。文化是一种传统，要经过许多年的跋涉才能形成一点点的历史，又要经过多少历史的陶冶，都能形成一点点的风格，这个风格其实正是文化的写照。校园文化使得其中的每个人都要清楚“在这里事情应该怎么办”，从而促使所有成员不仅仅注重自我利益，更要考虑到集体的利益、整体的利益。对于触犯核心价值观那怕是“小恶”，也必须严惩。而“遵守规则是得到奖励和向上流动的基本前提。”
从语言—符号角度看：有了健康、鲜明的校园文化，成员之间就会有更多的共同语言，在共同语言基础上开展活动、建设发展就更显生动活泼、丰富多彩。凡是具有强势校园文化的学校，其校园文化活动往往形式多样，既有高雅的活动，也有普及性的活动；参与者也往往涵盖面广，既有学生也有教师和学校管理者。在这里，校园文化实际上起到了一种粘合剂的作用，它通过为集体成员提供共同的语言和相似的志趣 1
而把学校成员凝聚起来。
从信仰—观念角度看：校园文化归根到底代表了一种被普通认同的核心观念。尽管一所学校成员的思想、性格、情趣千差万别，然而一旦形成了强势校园文化，这些千差万别的性格和志趣就会受到强烈的感染，认同感和凝聚力就会增强，由此而产生的行为方式也会趋于相近和自觉。从某种意义上说，校园文化可以说是一所学校的思想旗帜。
从知识—技术体系看：校园文化对于人才的培养和成长也具有深刻的影响。开展健康向上、丰富有益的校园文化活动，能增智益智，促进学生认知的深化，使学生了解学科知识以外的未知世界，培养观察力、想像力、创造能力和动手能力，同时形成某种特长爱好，增进其社会实践活动的才干。
二、加强构建，努力形成校园文化的优势
校园文化包含学校观念文化、行为文化、制度文化和环境文化等不同类型。 办学理念是校园文化的灵魂。校园文化应该建立在明确、可行的办学理念基础之上，学校长久围绕此理念运作、发展后，自然会形成自己的校园氛围和文化，任何初次踏入这个校门的人，自然都会感受到它的存在，能体现一所学校的特色。福州三中的办学理念是：“树立科学发展观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优美校园，积聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐校园，努力实现学校全面、协调、可持续发展。”既有时代感，又具有鲜明特色。
成都市东城根街小学是文学巨匠巴金的母校，学校将“育人”作为自已的指导思想，提出要教会学生“怎样做人，怎样生活”。学校将“传统文化‘根的教育’”作为德育的内涵：“一个民族的教育缺乏民族性，便是一种没有灵魂的教育，一种缺乏生命力的教育。”事实证明这一定位非常成功，每年招生时都有许多家长慕名而来，看中的便是这种传统文化优势。
构建强势校园文化，首先作为学校管理者要有规划意识、反思意识和改革意识，要有在学校土壤里自主构建生长起来并逐步清晰的学校教育哲学，努力在学校真正体现以人为本、研究与创新、交流与合作的校园文化特征。
其次要克服“粗放性发展”的局限性，关注学校教育活动、学校建设发展、学校管理和学校生活的要素和细节，切实提升学校的原创性和生成性，走“内涵性发展”的道路。 一所七八十年甚至百年老校，一定有岁月掩藏不住的荣光。但是时代在发展，作为老校不能躺在传统上睡大觉。传统与现代之间如何协调，最好的办法是在传统中融入新内容，在新内容中又折射出传统的光芒，即在传统的基础上求发展，一方
面不抛弃原有的历史财富，另一方面又给传统增添新鲜血液和活力。
再次，校园文化建设应与促进学生和教师发展相结合，要让校园文化的诸多要素真正进入学生发展历程，并改变教师在学校教育中的思想方式、工作方式和生活方式。在校园文化建设中，既要注重物质形式的文化，诸如校园建筑、设施设备、制度机构等，更要看重生命形态的文化，诸如校风、精神等，尤其是学校管理者和教师，他们身上所凸显出来的文化是最需要审视和变革的。所以，建设校园文化要从培养人的核心价值和核心素养做起。作为学校要给其每个成员以幸福和希望，这应该是我们的追求。
三、注重积淀，全力打造校园文化的品牌
校园文化既需要构建，也需要积淀。
校园文化根本上是校园中人的文化，因而校园文化要从学生文化和教师文化两方面加强积淀，形成品牌。
学生文化是学生学习、活动及生活的一种精神氛围与物质环境。每个学生都生活在其中，自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。一所学校，若能把学生的学业与学生文化的积淀有机结合起来，便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。为此要重视让校园文化浸润学生的心灵， 一要打破墙壁的静止，让墙壁说话，布置名人名言、学生美术书法作品、小制作小发明成果等；二要构建科技文化实践平台，如我校坚持举办科技文化活动周、体育艺术节及开展各类演讲赛、辩论赛、十佳歌手赛、征文赛、青春风采秀等等，引导学生参与其中，接受熏陶，动脑动手，培养兴趣，增长才干。
积淀优秀的教师文化。一是要为教师提高自身综合素质提供良好的外部环境，提供物质条件，建立合理的激励机制，让教师拥有自己的精神家园。二是加强专业实践的参与式培训。行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提升追求事业的精神与能力。三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇。四是倡导教师形成新的专业生活方式，如鼓励教师同伴互助、专业成长，坚持写教学日志和轶事记录，开展教学叙事研究等等，使教师能够在自觉的层面上不断完善自我、超越自我，实现自身价值，创设学校管理文化的新亮点。
教育是一代一代人共同努力、薪火相传的事业，只有在继承的基础上勇于创新，让创新的成果沉淀累积，才能形成一所学校的风格，也才能打造具有自己鲜明特色的品牌。
四、全面推进，充分发挥校园文化的作用
（一）突出载体，使校园文化找到落脚点。
要建设校园文化，依附什么的载体非常重要。我们宁化一中近些年主要依据下列活动建设校园文化。一是坚持开展“一分钱献爱心助学活动”，自1998年活动开展以来，校“爱心基金会”共收校内外捐款逾10万元，资助经济困难学生600多人次，其中100余人顺利完成高中学业，升入各类高校深造。我校这一活动情况先后被《三明日报》、《福建共青团》等报刊报道，被中央文明办通报推广，并入选《福建省未成年人思想道德建设创新案例》。二是打造企校共建的品牌----金叶（大金湖）奖教奖学金，我校与县烟草局（公司）联合设立的“金叶（大金湖）奖教奖学金”已连续开展了八届，大大鼓舞并促进了我校青年教师的成长，同时让广大学生在良性的竞争激励机制下拼搏、奋斗、创优、争先，形成了良好的校园竞争文化机制。三是坚持举办一年一度的科技文化活动周和体育艺术节，既丰富校园文化的内涵，又能充分发挥学生的潜能。四是办好校报及学校网站，给师生提供丰富的精神食粮。校报及时报道学校的教育教学活动情况及成果，宣传办学特色，介绍杰出校友，刊登师生作品，已经成为校园文化的重要载体，发挥了它特有的作用。
（二）总结提炼，使校园文化、办学思想得到进一步提升。
校园文化的建设过程，也就是对办学历史、办学经验、办学传统、办学成果等进行总结、归纳、提升的过程。我们宁化一中在长期的办学过程中，形成了“团结、求实、严谨、奋进”的优良校风，面对新的形势和任务，我们又提出了“以人为本、文理并重、人文见长、和谐发展”的办学理念，并总结归纳出我们的办学特色，即“深厚淳朴的人文底蕴，爱党爱国的光荣传统，坚韧拼搏的奋斗精神，严谨勤奋的教风学风”。明年，宁化一中将迎来80周年华诞，我们结合筹备80周年校庆，要更进一步总结办学历史、办学经验、办学传统，更进一步打造闽赣边界中部名校、强校品牌，以赢得更大的竞争生存空间。
（三）开拓创新，使校园文化建设永葆生机和活力。
我们在办学过程中，在校园文化建设中，要弘扬好的传统，巩固已有的成果，但又决不能囿于传统，固步自封，而要勇于开拓，勇于创新。要根据自身特点、自身优势，结合新的形势发展和要求，在更高要求和更深层次上建设校园文化，使校园文化建设具有不竭的源泉和动力。
总之，大力加强校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年学生树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
第四篇：传统与现代 积淀与创新
传统与现代 积淀与创新
——清华学习有感
首先，我要感谢县委县政府能够给我这次珍贵的学习机会，我相信通过这次培训学习我将会受益终生。通过学习，不仅使我们接受到了前沿的知识和理念，更重要的是拓展了我们的视野，开拓了我们的思路。来到清华，首先感觉到的是他很大，从东道西，从南到北，如果徒步的话要走很长一段时间，校园内有现代化的科技教学楼，也有朴实厚重的古学堂，通过一周多的深入接触，对清华大学有了更深的认识，清华的大不单单是体现在他校园的面积上，更体现在他厚重的历史积淀和浓厚的创新氛围上，厚重的历史加上国内乃至世界著名的学界大师，以及蓬勃活跃的创新精神，文理兼备，协同发展，这便是当代清华的真实写照。
不论是在美丽的校园中游走，还是在食堂就餐，乃至在教室上课，你都会在有意无意中看到或听到“自强不息，厚德载物”这八个字，没错，这便是清华的校训。
清华的校训同时也是我中华民族生生不息，奋斗不止的精神写照，清华的校训是由先贤梁启超先生提出的，出自《易经》乾坤两卦的卦辞“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”天（即自然）的运动刚进、强健相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实，稳健，博大，君子应增厚美德，容载万物。
自强不息，要求清华学生具备奋发图强，勇往直前，争创一流的品德，如梁启超所言：“君子所动，由天之运行不息，不得有一曝十寒之弊；学者立志，尤须坚忍强毅，见义勇为，不避艰险。”厚德载物，要求学生具有团结协作，严于律己，无私奉献的精神，如梁启超所言：“君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载，责己甚厚，责人甚轻，名高雍容，望之俨然，即之温然。”集刚健和柔顺两种不同的特质为一身，标志着人格发展的全面性。乾坤二卦，分别代表至刚与至柔，二者是互相矛盾又互相需要的关系，无刚不柔，无柔不刚，若能将二者有效的协调统一起来，需要很大的智慧，乾坤二卦合在一起，做得好便是乾下坤上，为泰卦，风调雨顺，国泰民安，若做不好，就会走上另一个极端，成为否卦，上下不通，没有生机，清华能将乾坤两卦的核心精神放在一起作为校训，足见其胸怀与气魄，正如程文浩老师所言：“能把看似矛盾的东西统一起来，那才算是真正的能力。”
清华又叫水木清华，从这几个字中，也能深深感受到他的文化底蕴，水中有木，在《易经》中，水为坎，木为巽，巽下坎上为井，井乃蓄水养人之器物，雨水滋润树木，当然枝繁叶茂，这正象征清华大学作为全中国人民智慧与精神的源泉之井，为国家的发展提供着源(请您继续关注公文素材库：www.bsmz.net)源不断的技术与文化动力。清华大学不断传承了我国历史文化中的优秀基因，同时它又以宽宏博大的胸怀接纳着这个世界上先进的理念，技术，方法，在交流中创新提高。这方面我们可
以从在清华校园中不同肤色，不同语言的人们身上得到体现，虽然我们不知道他们来自哪个民族，国家，说哪一种语言，但是他们有一个共同的名字——清华人。
说完清华，再谈谈自己这段时间的心得体会，十余日的培训学习深入浅出，受益颇多，授课老师中既有国家理论科研界的权威专家，又有政商工作一线的实践精英，由于时间所限，老师带来的一顿顿精神大餐，我们只能狼吞虎咽，先把他们吃下去，生怕有所遗漏，以期慢慢消化，慢慢提高。通过学习使我领略到了清华的奋进博大，尊重传统，面向未来的精神传统。在学习的过程中，我时不时在思考着磁县发展的问题，在当今这个日新月异的时代，要想实现我们磁县的发展，就要效法清华精神，站位，广胸怀，同时求新求变。要积极接纳一些先进的资金、技术、知识等要素到我县来为我所用。同时要认清国际国内局势的变化，以及周边地区的发展状况，适时作出战略调整，在变化中抓住机遇，以不断的变化来迎接变化。我们磁县要发展，就要走差异性的发展战略，要在产业发展上争取做到立足传统，奋发创新，秉持人无我有，人有我优，人优我变。清华大学能够发展到今天，是因为它不忘传统，不忘求变创新。对于我们一个县来说，也是如此。我们只有立足于自己的传统优势，脚踏实地，打好根基，方能实现有效发展：“问泉哪得清如许，唯有源头活水来”，强根固本才是长久发展之道，固本就是要以全县60万百姓为本，以我们的传统文化资源和自然资源为本。在未来要进一步搞好民生工程的建设和发展，深切体恤百姓疾苦，以百姓的心声为我们发展的指针，要进一步搞好煤炭等资源的集约高效利用。延伸煤产品的产业链，提高产品附加值，并进一步做好生态环境的保护，进一步搞好岳城水库和溢泉湖及县内三条河流的保护工作，在保护的前提下进行科学有效的开发其经济价值，进一步发挥我县的磁州窑文化和北朝文化的传统优势，打造磁县的文化品牌。在科学发展观的指导下，以传统文化及资源优势为突破，同时吸引外在的资金、技术、人才，通过消化吸收，形成自己的创新能力，以带动全县社会经济的全面发展。世界在不断变化，尤其是我们中国发展变化更是日新月异，正式如依据俗话所说：一切都是变化的，唯一不变的就是变化。
通过这次学习，我开阔了眼界，感觉到了自己的与国家发展变化的差距，感受到了自己的渺小：知识储备不足，与国家前沿人才在历年及能力上的天壤之别，每念及此，便惶恐不安，战战兢兢，如履薄冰。有差距，有危机感，下一步要做的是努力改变自己，穷则变，变则通，通则久，通过全方位的学习来提升自己，要时时刻刻保持求新求变的态度，以一种真诚谦逊的心态，向老师学习，向领导学习，向同事们学习。争取做到学有所长，学有所思，学有所用，正如清华大学日冕上的四个字：行胜于言。
第五篇：创建书香校园,丰富文化积淀
创建书香校园，丰富文化积淀
新课程鼓励孩子多读书，读好书，学会读书，而且读整本的书，通过读书学会思考。课程标准对各年级的阅读量提出了明确的要求：低年级阅读总量不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字。新课改最大成功之处在于将语文被束缚、被压抑的本性解放出来，语文不再是试卷中的语文。现在的教辅材料铺天盖地，老师和学生深陷其中，很苦，语文本应是灵动的，有灵气的，是一门影响学生一生的学科。我们应通过语文教会学生读书的方法，使之成为学生学习、生存、生活的通行证。积淀文化底蕴，建立起自己的精神家园。
基于“为孩子未来奠基”这—点考虑，面对教育环境的种种变化和考验，我们仍能为师生撑起一片自由发展的空间。回想我校这几年做得最扎实的就是营造书香氛围、创建书香校园。没有烦躁劳心的启动仪式，就是实实在在地、一步—步地让师生一点—点爱上书，就像爱上—个好朋友，每天愿与她面对、与她倾谈。为了让读物适合孩子们的需求，我们征求了孩子们的意见，利用上学期没有使用完的图书专项款由干部、教师亲自精选适合不同年龄段的有意义、有趣味、涉及各个学科领域的图书，为各班配备了新图书，十五个班，平均每班260本。孩子们看到新图书，欢呼雀跃，争先恐后的借阅。早读、课间、饭班时都能看到学生手捧图书享受阅读乐趣的身影。孩子们不仅可以在学校充分享受阅读的乐趣，还可以把书借回家。有的学生短短—学期就读了十几本书，大大超过了课标要求的读书量。
结合当前教育主题开展以读书为载体的读书演讲等专题系列活动，如：“读长征故事，悟长征精神”活动，使学生深深为长征中工农红军那气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神所感动。08年奥运会在北京召开之际，举行“奥运精神伴我成长”的主题读书活动。
我们还为每个办公室亲选获大奖的优秀图书方便教师阅读。“读书是最美的姿态”、“至乐莫如读书”、“读书是最好的备课”的美句，使教师、学生每天一步入校园就能感受到书的馨香；想读书的时候学校处处有好书可读，时时可与中外古之圣贤对话、近代大师交谈。腹有诗书气自华，最是书香能致远。书香浓郁的校园，将教师和孩子们浸润其中，潜移默化、润物无声、日积月累，每一颗心灵都自然会渐渐充盈。
书香校园创建工作开展三年，得到师生、家长和同行的认可和喜爱。因为我们深信当—个孩子已经爱上读书了，你的教育就成功—半了。书能让孩子快乐一生，孩子健康、快乐才是教育者的追求。
我们开展的一系列的读书活动。
（1） 好书推荐活动：
a、我们要求每个班每天有一名同学进行三至五分钟好书推荐的小演讲，要向同学们说明推荐这本书的理由，力争得到同学们的认可。在这个过程中学生要有选择的读书，对书的内容有一定思考和认识后，才能在全班同学面前推荐，
完成这个过程学生必须经过选书、读书、思考、写作、表达，对学生选择信息、阅读、写作、自信心和口头表达能力都是很好的锻炼和培养。
b、每个班同学推荐的图书是不同的，要让全校同学都知道这些好书，都来读这些好书。所以每周一升旗仪式后，由各班选派一名同学进行全校性好书推荐活动，他们用热情的语言表述对所选书籍的喜爱，激发起学生们渴望读书的兴趣。
c、学生的兴趣爱好不同，而且认识事物的能力有限。所以老师要对学生推荐的图书严格把关，交给学生鉴别一本书优劣的方法，让真正的好书在学生中流传，让学生读一些文质兼美的书籍，既陶冶性情、培养语感，又能丰富其文化积淀。
d、汇总好书目录。全校学生一学期读的好书要让所有学生能够共享。假期前各年级出一份好书目录，分低中高年段汇成三份好书目录，发给学生，确定必读书目，开学后进行好书推荐者、读书笔记、读书小状元、读书知识竞赛等各项评选。
（2）设置开放的图书角：
为了解决学生们想读书、随时可以阅读的问题，我们号召全校同学和老师捐书。我们把这些书整齐的摆放在楼道的开放书架上，这一来吸引了很多同学的眼球。下课了，楼内追跑打闹的少了，书架前三一群，俩一伙读书的多了。由于条件所限，有的孩子干脆坐在楼梯上，专注地读起书来，全然不顾楼内发生的事情。看着学生静静的读书，我们心中有说不出的喜悦。有时发现书架上的书空了，我们也不着急，孩子把书拿回家细细品读，过两天就回来换新书了。开放图书角，让孩子们充分利用时间去体会读书的快乐。
（3）充分利用资源，开设阅读课：
在上级单位的支持下，我校购置了两批新图书，充实了校图书馆。这些书都是经过严格挑选的，每一本都是好书。学生们怎样才能经常读到它们呢？为此我们给每个班每周安排了一节阅读课，中午在校吃午饭的学生更有机会坐在图书馆里享受这些图书带给他们的精神愉悦。上级来检查专项款的使用情况，我们不怕书架上的书一直空着，这才说明图书的利用率高。
（4）取得家长的支持，配合。
我们向家长发出了倡议：“只要您少抽一包烟，孩子就可以多读一本书。”就是希望家长能够支持孩子读书，给孩子购买自己喜欢的图书。1、给孩子提供静心阅读时间、空间和足够多的好书。2、和孩子一起共享阅读的好时光。3、给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受。最后向家长推荐适合孩子年龄的必读书目，建议家长把这些书作为新年礼物送给孩子，那样孩子的新年会过得更有意义。201*年我们把创建书香家庭作为重点工作，干部利用家长会向家长讲明读书对于学生、家庭、社会的意义，向家长发出倡议，建立家庭书架，评选表彰了6个书香家庭。学校领导为6个家庭颁发了证书和奖品。
（5）假期为学生家里困难，读不到书的学生发书读。
我们与少年宫达成协议，让他们无偿支持我们过期杂志。杂志虽然是过期的，但优质的文章不会过期，我们把这些杂志分发给家庭困难的同学，这对他们讲是一种鼓励，相信他们会更加珍惜这个读书机会。这些图书虽没有华丽的包装，但文质兼美，孩子们阅读后一定会有很大收获。为了激励学生读书兴趣，我们在通知中还写道：莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书的世界是五彩缤纷的，有节奏鲜明的诗歌，有行云流水的散文，有惊心动魄的故事......徜徉在书的海洋里，一路走来，我们结识了享誉中外的老舍、冰心、安徒生等著名作家，遇到了勇敢机智的哈里波特，酷爱音乐的小扬科，欣赏到迷人的海底世界，还被赤壁之战的激烈场面所吸引。阅读是一种享受，阅读是一种快乐！它给我们以知识，给我们以力量，给我们带来无穷了的乐趣！亲爱的同学们，让我们与书为友，步入阅读的新时空，享受阅读的快乐吧！以此来激发学生的读书热情和兴趣。
其次我们结合各年段学生的年龄特点，从好书目录中指定了各段的3本必读书目，提出了读书后进行阅读积累和写读后感的要求。
最后，为了增强活动的实效性，我们开学后根据读书量和热点读物评选出了读书小状元和好书推荐者。
我们觉得书籍是对他们最好的奖励，他们站在主席台前高兴地接受了校领导的颁奖。
（6）创建书香的校园文化氛围。
为了书香校园活动的有序并深入开展，学校在201*年暑假进行的校园环境建设紧紧围绕着书香校园这一办学理念来设计：门厅正面是一幅洁白的浮雕，一个小书童手捧古书在一棵苍老的松树下细心品读，那专注的神情似乎把周围万物抛到九霄云外。配上“最是书香能致远”这句话再合适不过了。门厅的左右两边分别有两个书形橱窗可供学生欣赏和阅览各种展览。每个楼层悬挂了内容丰富的书形展板，走进教室一眼就能看到后面的彩色书架。所有的这些都是一种潜移默化的教育行为，让学生在这样的氛围中，去感受读书的重要意义和乐趣。
学校先后四次为各班书架配备图书，平均数量达260余册。满足了学生的读书需求，早读、课间、饭班时都能看到学生手捧图书享受阅读乐趣的身影。
201*年4月23日又是一个“世界读书日” ，借此我校开展了以：“读万卷书、行万里路、交八方友”为主题的第二届读书节活动。读书节上，我们组织了丰富多彩的读书活动：读书小状元、书香班级、书香家庭的评比；读书是最美的姿态摄影作品征集；小小书签我设计；美文诵读比赛；我为美文配图画等活动。这些活动丰富了学生的课余生活，深受他们的欢迎。
我们的读书活动得到了丰台区青少年儿童图书馆的肯定，并有幸成为他们的分馆。颁牌仪式将在4月23日庆祝“世界读书日”活动上举行。丰台区青少年儿童图书馆还为我校聘请著名儿童作家马光复老先生到校，与我校学生面对面交流自己对读书和写作的看法，老先生还带来了自己的多部著作。学生们
围着马爷爷问了很多有关阅读和写作的知识，还争着借阅马爷爷的著作。活动后，校园里掀起了新一轮的读书高潮。
“红泥巴村”的主创“萝卜探长”和阿甲兄弟，也走进我们的校园，与我校教师举行了“儿童阅读推广”座谈会。座谈会上，老师们向两位阅读推广专家咨询了很多问题，例如：到底如何激发学生的阅读兴趣？应该让学生读什么样的图书？利用什么时间读书？这些问题长期困惑着我们的老师，现在终于得到了专家的指导，老师们顿感心明眼亮。
“萝卜探长”和阿甲兄弟就自己多年的阅读推广经验为学生推荐了阅读书目，学校将在丰台区青少年儿童图书馆的帮助下，为每班学生配备40本新图书。孩子们又有新书看了！
我们希望我们的学生和老师永远记住原国家教委主任柳斌曾说过的话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”作为自己读书的动力，让读书为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。
北京市丰台区丰体时代小学
张拥军李霞
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《校园文化积淀与创新(精选多篇)》
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