增强环保意识，创建绿色校园
——学校创绿工作汇报
开展环境保护是我国的一项基本国策，是实现科教兴国和可持续发展战略的根本措施之一，是保护和改善环境、维护生态平衡和开展社会主义精神文明建设的需要。多年来，我校认真贯彻《全国环境教育行动纲要》的精神，根据玛纳斯县绿色学校创建领导小组的要求，按照“学科渗透、活动参与”的思路扎实有效地开展环境教育，创建县、州绿色学校，促进学校可持续发展。学校于2003年被评为玛纳斯县首批绿色学校之一。从2004年开始创建州级绿色学校。在创建州级绿色学校过程中，我们坚持总体规划、强化领导管理、全面渗透、活动体验、逐步提升的策略，把争创州级绿色学校纳入了学校五年发展规划，作为学校教育教学工作的重点进行管理、建设、研究、教学、实践活动等创建工作，取得了良好的效果。我校创建州级绿色学校工作领导小组在认真总结了两年的创建工作基础上，认真对照《自治区创建绿色学校考核标准》进行了自查自评，现将我校创绿工作汇报如下：
一、领导重视，全员参与
为了加强创建工作的领导，指导协调各项工作，使环境教育真正落到实处，学校成立了以黄彦辉校长为组长，全体行政、学科组长和学生代表为成员的领导小组，构建由领导小组、各部门、学生会、家长委员会、各班、环保小组、等组成的环境教育网络，真正做到了全员参与，具体分工，责任到人。制定了具体可行的创建规划，细化学校环境教育内容和实践活动，做到组织、计划、人员、经费四落实。领导小组定期召开会议，经常检查环境教育落实情况。
二、培养队伍，提高认识
培养一支高素质、高水平、责任心强的教师队伍，是搞好环境教育的关键。在实施环境教育过程中，我们十分重视对行政领导和教师的环境教育素质和能力的培养，积极参与和开展培训活动。
1、积极参加州、县环境教育领导小组组织的培训活动。黄彦辉校长多次参加了教育局创建“绿色学校”工作会议；主管创建工作的 办公室主任颉新军、齐振伟多次参加县环保局组织的创建“绿色学校”校长培训和研讨活动。这些培训活动，进一步提高了学校主要领导创建“绿色学校”的组织和管理水平。
2、积极开展校内培训。我校每学期都组织校内环境教育讲座，校长、教务主任亲自主持，使全体教师认清环境教育的意义，明确环境教育的任务，掌握环境教育的方法，积极投身于创建“绿色学校”的工作。同时，师生还利用计算机远程教育了解掌握世界和我国环境保护的现状。
三、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育
1、根据各学科的课程标准和教材，由主管教学的教务主任组织各学科的教研组长、科任教师，协同研究教学内容及渗透切入点、渗透的方式方法，制订各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的纲目，形成较完整的序列，纳入各学科的教学计划。
2、在课堂教学中进行环境教育的有机渗透，关键是处理好教材内容与环境保护知识的关系。我们的做法是：对直接学习环境知识的课文，不折不扣地讲深讲透，知识点要让学生牢固掌握；对非直接学习环境知识、但与环境有紧密联系的课文，要把握好联系点，引进有关环境知识，适时进行环境教育，扩大学生知识面；对粗看与环境知识没有关联，但经过挖掘发现与环境有一定关联的课文，要抓住切入点，适度渗入环境教育内容。如语文《珍珠鸟》、《向沙漠进军》、《鸟的天堂》、《富饶的西沙群岛》、《大自然的语言》等课文，让学生了解保护动物，珍惜土地资源，创建绿色环境的重要性和必要性。再如化学教材本身就是一部很好的环保教科书，编入大量的环境教育内容，如《空气》、《爱护水资源》、《使用燃料对环境的影响》等等。老师们从目前人们最关注的环境问题，充分利用教材内容，对大气污染、臭氧层空洞、温室效应、酸雨、水资源污染、淡水缺乏、燃料的利用与环境保护、白色污染、有毒化学品等方面对学生进行全方位的环保教育。通过对各种污染源、各种污染途径的认识，使学生知道目前环境污染的普遍存在性，从而掌握减少污染的方法。美术开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐科利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美，以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色，融入自然等等。目前，我校全部学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要素，进行有机的渗透，成为课堂教学的新亮点。
3、马倩倩教师还能在语文课题研究工作中结合我校环保教育计划，在四年级（1）班语文课堂中开展绿色征文、绿色小报等活动。把学生搜集的环保方面的知识、新闻和自己在环保方面的亲身经历用小报和作文的形式表现出来，从而拓宽了环保教育的形式。
4、组织教师积极参加上级主管部门的绿色环保论文、优秀案例、教学设计征文活动。加大环保教育教研力度。在2005年我校有十一篇绿色环保论文、案例、教学设计分别获县环保局一、二、三等奖。2006年3月陈超教师参加县教研室和少工委组织的主题班会调讲赛，以植树、护树为主题设计了《我是绿色小哨兵》一堂生动的主题班会，教育效果非常好，并且荣获县级一等奖。
四、积极开展专题教育活动
1、各班级积极参加护绿活动，分管学校的林带、花池、草坪。师生主动从家中带农家肥、花籽、花苗、盆栽；假期，假日小队来校浇花、浇树、除草、施肥。为美化绿化净化校园环境不遗余力。
2、在校内外开展各种环境教育专题活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保行为的形成。例如，为配合学校创建“绿色学校”的活动，专题活动开展“保护环境、保护地球”为主题的小报、征文、绘画评比活动；各中队室设立绿色环保专栏、环保小卫士评选台；每期板报有绿色环保内容。
3、我校成立环保兴趣小组和监督小组，组织学生调查校园、家庭环境污染情况，并且对全体师生的行为进行监督，提高环保意识。
五、将环境教育与德育有机结合，拓展德育的途径
以“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”精神及德育工作的有关文件精神为指导，把环境教育活动融入德育当中，使环境教育成为德育工作不可分割的一部分。
1、制定学校环境保护行为规范。采取学生在班级提出建议，班级综合提交到学校，再由教师和行政领导研究定稿这样由下到上的过程，使环境保护工作进一步在师生中形成共识，从而增加环境保护的自觉性。
2、把创建“绿色学校”活动与文明班级评比、四项评比和班主任工作有机地结合起来，着力提高学生的环境意识，告别“不良行为”，形成环保的良好行为习惯。
3、充分利用校会、级会、国旗下的讲话等途径，对学生进行环境知识、环境道德的宣传和教育；各班积极开展环境教育主题班会活动。本学年侧重围绕“少产生垃圾，垃圾分类回收”、倡导“绿色消费，不与人攀比”、“节约水电、节约能源”等几个问题进行教育。
六、面向社区，把环境教育引向家庭、社会
1、少先大队每月组织学生打扫“红领巾”一条街活动，积极参与社会环境宣传、保护活动，例如组织学生到村里出环境教育宣传黑板报，打扫街道，清理垃圾，清理乱张贴等。还负责乌伊路花圃的管理。一部分学生向家长、邻居宣传环保知识，受到了社会的一致好评。
2、注重学校与家庭共同参与绿色活动，将环境意识扩展到家庭、社会。如学生调查社区、商店、家庭的垃圾处理情况，通过问卷调查，有效地促进了家庭、社会参与环保工作。
3、在学校召开家长会、家长学校时对家长进行环保教育。一方面要求教师在给家长上课时有绿色环保教育内容，另一方面在校园里张贴环保宣传标语，下发绿色环保宣传材料。
七、建设校园文化，宣传环保知识
1、营造环境教育的良好文化氛围。校园设立永久性环境教育标语，各处挂贴环保知识宣传图片，在草坪、树田花圃设立环保寄语；定期张贴环保宣传画，展示学生环保作品。
2、充分发挥红领巾广播站宣传教育功能，发动学生积极投稿，每星期均有环境教育内容广播站；各班定期出环保宣传黑板报等等。
3、搞好校园绿化工作，美化校园，陶冶学生性情，对学生起潜移默化的教育作用。
4、在国际、国家环境教育传统日张贴标语进行环保宣传，张贴标语从校园到村组。
八、开展多种形式的活动，进行环境教育
1、结合环境日进行教育。我们结合国际、国家环境教育传统日，确定学校的环境教育专题活动。如3月12日植树节开展“珍爱大自然”活动，3月22日“世界水日”开展“节约水资源，功在当代、利在千秋”活动，6.5世界环境日开展“保护环境、保护地球”系列教育活动，10月6日“世界粮食日”开展“珍惜每一粒粮食”宣传活动等。
2、、组织读书读报活动。充分发挥学校图书室、阅览室的功能，设置“绿色专柜”，组织学生观看环境教育专题片，阅读环保书刊，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。
3、组织学生观看绿色环保电教片，看完后写心得体会互相交流，提升广大师生的环保意识。
4、学校主管绿色学校创建的领导和中队辅导员利用因特网网络查阅有关国际、国内环境现状及信息，及一些教育资料。
5、积极开展校园垃圾分类回收。学校设有分类垃圾池、桶及回收废旧电池专用桶，对校园垃圾进行分类回收。
6、各班级开展的“收旧利废”活动，如三年级（1）班、五年级（1）、二年级（2）班回收废纸和矿泉水瓶，不仅保护了校园环境卫生，还解决了开展环保活动的经费问题。
九、总结经验，持续发展
创建“绿色学校”不是以评审通过为最终目标，而是一个新的起点。环境教育更是一项具有可持续发展性的系统工程，需要我们坚持不懈地不断努力。我们将认真总结创建“绿色学校”的经验，以可持续发展的观点规划我校下一阶段开展环境教育的方案。我们初步设想：争取镇政府的支持，扩大校园面积，提高校园绿化质量；结合我校的科研课题，进一步开展环境教育与学科教学有机结合的教学模式的研究，深入开展形式多样、多姿多彩的环境教育活动，深入持久地把创建“绿色学校”的活动进行下去。
欢迎各位领导多多指正，使我们的工作有更大的进步。谢谢大家！
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