你说我猜 作文10篇 本文简介：
猜猜猜五年级吴思韵“独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在头上流。”随着佩佩老师清脆的声音，我在心里想：“‘独木造高楼，没瓦没砖头’不就代表可以为我们挡雨吗？对，就是雨，只有雨可以在人上流，而雨伞可以挡住雨！”随后，佩佩老师便说出了答案——雨伞。没错，今天我们这节课的主题就是猜谜语。（赞第一段，非
你说我猜 作文10篇 本文内容：
猜猜猜
五年级 吴思韵
“独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在头上流。”随着佩佩老师清脆的声音，我在心里想：“‘独木造高楼，没瓦没砖头’不就代表可以为我们挡雨吗？对，就是雨，只有雨可以在人上流，而雨伞可以挡住雨！”随后，佩佩老师便说出了答案——雨伞。没错，今天我们这节课的主题就是猜谜语。
（赞第一段，非常好的开头，而且关于心理活动的描写中，标点符号的使用完全正确。建议内心活动“独木造高楼，没瓦没砖头”可以换成“谜语的前两句”，这样能避免用语重复的感觉。）
谜语是从古代流传至今的一种交流方式，从一开始的隐，到后来的瘦辞、瘦语，再到现在的谜语。今天，我就在佩佩工作室见识了一场大脑之战。
（以上这段关于谜语的由来、起源，老百姓因何创造了它，还可以讲得再详细些，以此充实作文的内容。）
在课堂中，我们一共分成了六组，我和苏晨皓在一组，第一组3分，第二组1分，终于到我们了，前两题我们回答的很顺利，可是到了后边的三题，我们连连失利。经过激烈的比拼过后，“马今”组合得到（摘到）了“谜王”的桂冠，当他们得到老师的奖励时，我心中未免有些失落，但是下次我会加油的！
猜谜语不过是时代的一种从未过时的潮流，（这句读着拗口，改通顺些）更是智慧的结晶、文化的瑰宝，所以我们作为新时代的儿童，就要保护好他们，让它永不过时。
（结尾可以用上“传承”之类的字眼，让主题升华。）
你说我猜
五年级 刘奕今
“有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。”是什么？答：是鱼。
（示例修改：“有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。”这是一道说难不难、说简单也不简单的谜题，它的答案是鱼。）
仔细想想，的确如此，猜谜语和脑筋急转弯一样，都在字面上绕了一弯，猜时要用与平常不同的思维才行，其实有时胡思乱想也是能蒙对的。Today，我们就上了一堂有趣的猜谜作文课。
照常，我、吴启文、王若菡、吴思韵，马不停蹄，争先恐后，你追我赶，恨不得坐航班去上课地奔向了佩佩工作室，比分：女生队满分，男生队零分。就这样，我们无比不失落地走进教室，开始了我们新的一课。
（无比不失落读着不对劲。另外，航班改成“火箭”更迅速。这段读着很开心，谢谢你们奔赴而来上课的迫不及待，我很荣幸。）
这节课的主题是“你说我猜”，老师先给我们讲了谜语的由来，谜语原先是老百姓根据生活经验编出来的，刚开始叫“隐”，后来叫“瘦辞”和“瘦语”。
（关于谜语的由来没有讲清楚，看看其他的同学的，再联想一下课堂内容，做一个修改。）
随后，我们便开始了最有名的游戏环节。刚开始要抽签，当老师把纸团撒出来的一瞬间，我们又开始争先恐后地抢起了纸团，嗯，我抽到了5号，于是有幸和一班之长——马银璐同学成了一组。游戏规则为，组中两位同学一名来说，一名来猜，老师给出谜语的答案。
在游戏过程中，我和马银璐过五关斩六将，这次我好像开了挂，（开挂是网络用语，可以改成“如有神助”）平时根本猜不出来，现在却答得又快又准。通过第一轮淘汰赛和第二轮的对决，我们组因领先一分获得胜利，老师作为奖励给我们组一人发了一个小本。
上了这堂课，我不仅知道了谜语的由来，还懂得了团队合作的重要性，如果我们合作得不好，这次可能就要输了。
（你的作文很流畅，表达几本没问题，但是结尾收得有些潦草。可以使用感悟式结尾，但不建议像现在这样只论输赢。示例修改：上了这堂课，我感觉受益颇多，不仅知道了谜语的由来，懂得了团队合作的重要性，还深深地领悟到，即便是玩一个游戏，也需要语言表达做奠基，我们要重视语言的作用。）
你说我猜
三年级 马浦铭
今天上作文课，老师给我们猜了一些谜语。比如：“有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。”答案是茶壶。这个谜语虽然简单，但是准确地描写了茶壶的样子，可见谜语非常伟大。（用词不当，可以替换为“奇妙”。）
老师上课说，古代发明谜语是因为当时官府欺压百姓，而百姓不敢正面骂皇帝，所以发明了谜语。
（这段还可以添加些内容，示例修改：老师上课跟我们说，古代人之所以发明谜语，是因为当时的统治者欺压百姓，百姓心中积愤，却不敢正面骂皇帝，只能暗地里发泄几句，所以这种隐晦的发泄，就演变成了谜语。）
现代京剧已经不多了，而人们却积极保护它，所以，谜语才能保留到现在。
（先说京剧，怎么突然过渡到了谜语上呢？示例修改：现代社会，很多珍贵的东西都在慢慢退出历史的舞台，譬如京剧，很少人愿意听了，可它却是我们的国粹。谜语也一样，很少人再去提起它，可我们要积极保护这些中华文化的结晶，让它们能一直延续下去。）
老师为了让我们更加了解谜语，所以举行了一次比赛，最后马银璐和刘奕今获得了胜利。（关于游戏的过程写得太简单。）
我希望谜语能流传到人类灭绝。
（最后一句话表达不恰当，人类都灭绝了，谁来传承谜语呢？试着修改。）
猜猜猜
三年级 苏晨皓
作文课上，老师让我们猜谜语。我和吴思韵一组。
（示例修改：作文课上，为了让我们领会到语言表达的重要性，老师让我们玩了猜谜语的游戏，并给我们分成了六组。）
猜了一个：“黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜”，我马上就说是：“石榴！”老师就说：“答对了。”
（示例修改：刚开始，老师先出了几个谜语给我们练手，其中有一个是：“黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜”，我不假思索地抢答说：“石榴！”老师微笑着点头说：“答对了。”）
因为11人要分成6组，胡若楠是一个人，所以胡若楠和佩佩老师一组，她们这一组得到了4分，马银璐和刘奕今组合也得到了4分，两个队PK，PK之后两队还是4分，就开始抢答了。马银璐他们队先答对，获得两个小本子。虽然这次我没有胜利，但下次还可以努力。
这堂课老师说我是猜谜语高手，因为老师出了很多谜语，我猜中的最多，所以老师夸奖了我。
这次猜谜语我们很开心，希望下次还有猜谜语。
（你的领悟能力很高，所以课堂上猜谜也很出彩，但是写作上，要注意将其中一件事讲明白，讲清楚，讲得有滋味，譬如你是游戏高手这件事，完全可以用上“心中暗自得意”“感受到了大家崇拜的目光”类似的句子，写的时候尽量使语言丰富。期待你的进步！）
猜猜猜
三年级 马浩然
“最近最火的东西，四个字，有这个东西可以被称为社会人”。
“小猪佩奇！”
这个对话是上作文课时，进行《你说我猜》这个环节，我姐姐猜出来的答案，我觉得很好玩。
刚听到老师说这节课要学《你说我猜》的时，我心想，这节课一定很有意思。于是我迫不及待的想上这节课。
（上面这几段表达还挺好的。继续加油！）
“哟，到我们第六组了！”不一会儿就到第2题了，可不幸运的是，我的队友说了个“包”子，触犯了不能说出答案其中任何一个字的规则，因为答案就是“小笼包”，所以我们组输了。
可我很开心，因为我的姐姐胜利了！
（很欣慰你和姐姐的感情这么好，令人感动和欢喜。但是关于游戏的环节，写的太过于简略了，也没有表达出遗憾的心情。当你描述一件事时，试着回忆那个画面，你的对手想不出该说什么时候的焦急不已，你猜测时绞尽脑汁的努力，这些都是可以让语句丰富的地方，继续加油，好好修改。）
你说我猜
五年级 吴启文
“十个加十个，还是十个，十个减十个，又是十个。”从这短短的两句话中，我们知道这个谜底是手套。没错，我们这一节的作文课就是来猜谜语的。
谜语从古代的时候流传到我们现在，它蕴含了古代人民的智慧，当初的谜语叫“隐”，之后又叫“瘦辞”，在然后就叫“瘦语”。
（谜语的来由、起源再写详细些。因何而生，生为何用，演变到今天有什么样的进步？）
今天我们玩了几场游戏，我和王若菡一组，她说我猜。这个游戏规则是说题人只能说三句话，第一句可以提示，谜底有几个字。第二句，可以说物体的状态、颜色。第三句，可以说它的用途是什么。过了几分钟，我们组一共猜对了3道题，已经很不错了。
游戏中，我们一共就五道题，（我们每一组都有五道题的机会）有一题我们跳过了，为什么跳过呢？因为我想不出来了，所以才跳过了。还有一道，王若菡说出了谜底中的一个字，就这样我们错了两题，所以我们就对了三道题，
比赛很激烈，到了最后，刘奕今、马银璐拿到了奖品。今天的这堂作文课，非常有趣，真是难忘的一堂课啊，为什么难忘呢？因为老师想要锻炼我们猜字谜的能力，所以这一课真难忘啊！
（注意，后两段你的表达有些太琐碎，重复的句子太多。“为什么跳过呢？”“为什么难忘呢？”提问太多，可以换一种陈述性的表达，而不是反问句。另外，最后三局，难忘的、为什么难忘呢、真难忘，都是表达同一个意思，不必重复使用。示例修改最后一段：今天的比赛真的是很激烈，到最后，刘奕今和马银璐技高一筹，赢得了奖品。我觉得这堂课非常有趣，既锻炼我们猜字谜，让我们了解到谜语的由来，还培养了我们团队合作的意识，以及语言表达的能力。）
猜谜语大竞赛
五年级 马菁佳琪
“叮咚”时间之钟响起，又到了上作文班的时间了。今天佩佩老师会给我们准备什么游戏呢？我怀着期待的心情走进了教室。
上课的时间到了，我坐在座位上，只见佩佩老师走到白板前，在白板上写下了“你说我猜”四个大字。我好奇地看着这四个字，心想，佩佩老师又在搞什么鬼点子？
（“白板前”、“白板上”读着重复，“四个大字”、“这四个字”读着重复，试着替换一下。示例修改：上课的时间到了，我端坐在位子上，抬头见佩佩老师走到白板前，挥洒自如地写下了“你说我猜”，我好奇地盯着着四个字，心想，佩佩老师又在搞什么鬼点子？）
“今天我们来玩猜谜语，你们准备好了吗？”我刚这么一想，佩佩老师就来为我解答了。首先，佩佩老师给我们大家出了几道谜题，让我们一起来解答。结果，答出来最多的居然是苏晨皓。没想到苏晨皓胖胖的肚子里居然全是知识呀！苏晨皓真是深藏不露啊！
（一句话里出现同一个人名三次，仍然是用语重复的问题。）
然后，佩佩老师又让我们抽签分组，我和韩鑫烁分到了一组。佩佩老师又给我们说了规则：每一组两人，一人说字谜，一人猜字谜。说字谜的人提示不能超过3句话，猜字谜的人要在规定时间内猜出，而且，说字谜的人不能提到答案中的任何一个字。每组有5道题，最后完成最高的一组将会得到特殊奖励。好了，比赛开始！第一组是王若菡和吴启文，5题过后，他们取得了3题的好成绩。第二组是韩鑫烁和我，由于韩鑫烁好几次无意中提到了答案中的字，所以我们最后的成绩只有可怜的1分。还有第三组，第四组……终于，等到所有组都答完了，我们惊奇地发现，第4组和第5组得到的分数一样，都是4分，并列第一。但冠军只能有一个，所以佩佩老师让那两组再比一次，“5、4、3、2、1！”由于胡若楠超时了，所以马银璐和刘奕今赢得了这次比赛，真是太厉害了！
（关于游戏的过程描述得非常详细，作文内容也很充实，如果能多在人物的动作、神态下功夫，效果会更好。）
这次游戏让我认识到了中国古代劳动人民的智慧与才华，看来，中华民族上下五千年的历史和智慧确实是无人能比的呀！
猜猜猜
五年级 王若菡
“不是歌来不是诗，不是快板不是词，三言两语一发表，读者个个在寻思。”今天，在佩佩老师的作文课上，我们学了许多的谜语。我也写了一个，大家想到了吗？还是我来告诉你们吧！就是——猜谜语。
猜谜语来源于古代，是老百姓有一些愤怒，却无法说出口，就把它变成了谜语。当时，谜语叫“隐”后来又叫“瘦辞”，再后来又叫“瘦语”，再再后来也就是现在才变成了谜语。今天作文课讲的就是你说我猜。
（老百姓为什么愤怒？最好写清楚“隐”的来源，才不会让读者摸不着头脑。）
在作文课上，我印象最深的就是第三环节，一共五题，俩人一对，抽签选择，我和吴启文一组，韩鑫烁和马菁佳琪一组，吴思韵和苏晨皓一组，马银璐和刘奕今一组，胡若楠和佩佩老师一组，因为有11个人，所以她幸运地和老师一队。
（把所有队伍的人名都写出来，有凑字数的感觉。最好写得有声有色一点，比如你觉得哪一组是强有力的对手，让你隐隐担忧。关于比赛时的动作、心理、神态描写可以多一点，最好写出让人身临其境的感觉。）
最后，我和吴启文只对了3题，马银璐和刘奕今获胜了。虽然有些遗憾，但是又想到今天我学到许多东西，也是值了！
（比起之前我说的：“你的作文像大纲”，这次进步了一些。但语句依旧缺乏雕琢，有些生硬和直板。联想我们的绘声绘形绘色，它不仅仅可以用在写景作文中，写人写事也要信手拈来。继续加油，我看好你！）
猜谜语的欢乐
三年级 胡若楠
“不是歌来不是诗，不是快板不是词，三言两语一发表，读者个个在寻思。”哈哈！猜到这个奇妙的谜语了吗？答案当然是“谜语”。
今天上课玩的游戏是猜谜语，猜谜语可真有趣，我们每队都玩了一局，我和佩佩老师一队，我们这一组和银璐姐姐那一组留到了最后，我们都不愿意放弃，我们两组又进行了一次比拼，当然，小孩子肯定比不过大孩子。姐姐得到了奖品。
（你的作文很流畅，进步也很大，现在要学着让语句更为丰富。示例修改：今天上课玩了猜谜语的游戏，过程可真有趣！我们组成了六队，每队都可以玩一局，落单的我居然和佩佩老师组成了一队，我们发挥得很好，跟银璐姐姐的队伍打成了平手，谁都不肯轻易放弃。结果，最高分的两组又进行了最后比拼，虽然我牟足了劲，但因为比他们年幼，词汇量也不如他们丰富，自然是败下阵来，最终姐姐得到了奖品。）
我今天的运气可真好，也是个幸运儿，我居然和佩佩老师分到了一组，这让我没有是最后一名。
总之来说，今天的游戏可真有趣，也让我体现（体会）到了古人的智慧。
（你能将一件事说得清楚有趣，已经显现了写好作文的天赋。很喜欢你的勤奋，希望继续加油，越来越好。）
谜语世界
五年级 马银璐
“嫦娥奔什么？两个字！”
“呃……月亮！”
“啊，太棒了！”
随着这欢乐的欢呼声，我与刘奕今的第五组和小胡与佩佩老师的第四组打成了平手，看到这，你可能会有疑问了，不要着急，听我给你细细道来。
（标红字的那句话读着太长，有些拗口，意思是对的，试着修改一下。开头结合了声音式、悬疑式、倒叙总起式，非常好。）
这次作文题目是你说我猜，于是佩佩老师就先让我们玩猜猜猜的游戏，所以就有了上面的那一幕，不过，这个游戏可不是打成平手这么简单哦。于是，我们就开始决定胜负，我把所有的希望都寄托在我们组猜的人——刘奕今身上。PK开始了，老师说：“两个字，可以装彩铅的东西！”刘奕今以迅雷不及掩耳之势说出了答案——笔筒！太好了，我们胜利了！
（仔细读这一段，会发现省略了很多细节，直接过渡到“于是，我们开始决定胜负”，总觉得少了点儿什么。可以适当充实内容，猜的人是什么表情，说的你是什么心情，都可以写出来。）
“其实，我们的礼物非常非常地微小，只是一个记作业的小本。”这是佩佩老师说的话。虽然这个礼物非常地微小，但我的心里还是很开心。
虽然谜语的由来并不是好的，但这个是中国独有的文化。
（最后两句，用了两组“虽然，但……”，可以将结尾换一种写法。谜语的来由并不能用单纯的好坏评定，它作为中国独有的文化，妙趣丛生的地方在哪里？把你的体会写出来。）
你说我猜
五年级 韩鑫烁
“不是歌来不是诗，不是快板不是词，三言两语一发表，读者个个在寻思。”——谜语。
（不能直接破折号——谜语。这样的表达方式过于简洁，要尽量把语句说清楚，说详细。）
这个谜题就是我们在佩佩工作室里玩的有趣的猜谜。我们先分了组然后就开始了今天最有趣的环节你说我猜的游戏。（这一句读起来太累了，要注意标点符号使用。）我们分组的情况如下：王若菡和吴启文一组，我和马菁佳琪一组，吴思韵和苏晨皓一组，胡若楠和佩佩老师一组，马银璐和刘奕今一组，马浩然和马浦铭一组。分组完毕，我们便开始了游戏。
（不必把每一组名字都写出来，这样像是凑字数。可以强调你觉得哪一组是最强大的，让你望而生畏的，以及你上台描述时什么样的心情，紧张还是兴奋？遇到不好描述的词语时，抓耳挠腮还是东张西望？）
先是王若菡和吴启文先挑战他们一共答对了3题，很快就到了我和马菁佳琪的猜谜挑战了，因为我的原因，害的我们队就猜对了1道题。然后吴思韵和苏晨皓猜对了2道题。然后吴思韵和苏晨皓猜对了2道题，下面一个就是胡若楠和佩佩老师，她们猜对了4道题，取得了最高分。下面就是马银璐和刘奕今他们俩也是猜对了4道题。因为两队都是猜对了4道题，所以就让这两队又比了一道题，最后马银璐和刘奕今胜利了。
这就是我们今天的内容。
（这篇作文关于游戏的环节，像是在记流水账，读着没什么趣味。试着修改，让内容尽可能生动，期待你的进步，加油！）
你说我猜 作文10篇 本文关键词：你说，作文，我猜
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