触觉游戏 本文简介：
触觉游戏(1)下午上作文课时，教师预备了一个袋子，和几样简略的东西，对咱们说：“今日要做触觉的练习。”咱们听了，都很兴奋，预备承受这次既严重又风趣的游戏。咱们一连摸了四样东西，感觉都不相同。第相同东西摸起来圆圆的，外表润滑而呈五角形的弧度，大约有一个拳头般大，并且顶端有一个刺
触觉游戏 本文内容：
触觉游戏(1)
下午上作文课时，教师预备了一个袋子，和几样简略的东西，对咱们说：“今日要做触觉的练习。”咱们听了，都很兴奋，预备承受这次既严重又风趣的游戏。
咱们一连摸了四样东西，感觉都不相同。第相同东西摸起来圆圆的，外表润滑而呈五角形的弧度，大约有一个拳头般大，并且顶端有一个刺刺的蒂和柄，我猜测是西红柿，由于每次妈妈带我上街买菜，选西红柿时的感觉正是如此。第二次摸到的东西，是圆筒形的，两头有凹洞，上面有条细线，摸起来滑滑的，但外皮有些瑕疵，并且有点粉状物， 它粗大的形体和坚固的感觉，让我想起燃烧的蜡烛。第三样东西的外表是长方形的，大约有二厘米厚，一面摸起来粗粗的，另一面则是硬硬滑滑的。有些同学猜是地毯，但我却认为是家里洗碗的菜瓜布。最终相同摸起来湿湿凉凉的，手一捏就变了形状，外表有点不平，并且有点屑屑，我很必定的猜它是掺了水的卫生纸。
咱们通过半个多钟头的探索，教师总算发布答案，是西红柿、蜡烛、地毯、和湿的卫生纸。四题傍边，我猜错了一题，可是我仍然玩得很高兴。
从这次的游戏中，我体会到活络的触觉是很重要的，在日常日子里，咱们随时都受到周围事事物物的影响，灵敏的触觉，对咱们的日子，有着极大的优点。
触觉游戏(2)
今日，教师一进教室，就带着奥秘的笑脸通知咱们，这次的作文课要上触觉的游戏。咱们听了都很兴奋。一开始，教师先提示咱们，不能够从袋子里把东西拿出来，也不能够用力抓，所以每个人都很守规矩。
当同学一个一 个上台接触的时分，他们的表情，都若有所思。有一个同学缄默沉静了好久，俄然大叫一声：“我知道了！”光看他们的表情，就让人觉得很风趣。轮到我的时分，我的手一伸进袋子里，就摸到一个软软的东西，再细心摸，欸！圆圆的，软软的，上面有一些小叶子，表皮还有一条沟纹。我想大概是苹果吧？可是苹果是硬的，不是软的呀！那应该是柿子吧？可是妈妈买的柿子一压就烂了，袋子里的东西却不会烂，因而必定不是柿子。苹果、橘子、西瓜、西红柿……，啊！我知道了，这个软中带硬的神祕物，就是我爱吃的西红柿呀！
等教师发布答案，的确是西红柿，我快乐极了，也更加深了对下面一样东西的好奇和等候。
有了方才的经历，第二次我定心多了，轮到我的时分，我在心中为自己打气一番，箭步的走到讲台上，往袋子里边一摸。哇！是什么东西呢？圆圆短短的外形，有的当地粗，有的当地滑，顶端还有一段小绳子！具有这些特征的东西，只要蜡烛了！前次和奶奶到庙里去拜拜，供桌上不是摆了两根大蜡烛吗？我当时还问奶奶那是什么？奶奶说那是供佛用的蜡烛，我觉得很好玩，直叫奶奶买一根给我。这些形象，不停在我的脑海中出现，但我还不敢断定它就是大蜡烛。回到座位后，我拉拉旁边同学的衣角， 问他们摸到什么？他们也说是大蜡烛。有了同学的认同，我就很镇定的等候答案揭晓。等咱们轮完了，教师问咱们摸到什么东西？全班异口同声的说：“是大蜡烛！”哇！咱们都是天才宝宝，都猜对了。
这堂作文课，留给我很深入的形象，不只能够练习咱们的触觉，还能够增进咱们考虑和推理的能力，真是一举数得，获益良多呀！
触觉游戏 本文关键词：触觉，游戏
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