教学工作总结
201*-201*学年度一年级语文教学工作总结
时间用忙碌拒绝蹉跎，让拼搏夺取成功；岁月用繁茂拒绝荒凉，让耕耘承纳收获
静悄悄的校园，老师们忙碌的身影提示着一学期的结束。从依旧骄阳似火的秋季到未见一片雪花的冬季，和着朗朗的读书声、和着孩子们充满活力的笑声中我们一路走来。回首4个月的工作，不仅沉思，每天做的已成为习惯、每天思考的已成为惯例。只是在每天的习惯与惯例中积累着不同的感悟、收获着不同的业绩。
教学与老师的生活永远为伴，每学期拿到一样的教材，都会思考怎样将这不变的教材中的知识，教与不同的学生。这学期是一年级的学生在小学阶段的第一个学期，特有的年龄阶段激起不稳定的心理状况，一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学。学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，不断地将好的习惯要求灌输个学生。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材，引导学生学书空、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。在这些前提下，教拼音的同时教了一节写字，就是整洁度，得分，日期的写法，告诉他们先认清字的形状，看清字的笔顺，然后在一笔一划照着写，从字的结构以及组成，看清每个字是由哪些部分组成的，然后每一部分怎么写，笔顺是怎样的，都一一示范板书，然后让他们书空，最后在本子上练习，尤其强调“整”的写法，不能将上面写太大了，下部分没地方写。运用一节课先练习这些字的写法，因为他们还没有学生字，所也很慢。之后让他们明白写这些的意义，并告诉她们整洁度分为甲乙丙，只有整洁的得甲，得分是100的才能领到奖券，听到能领奖券，孩子们的兴趣更高了。之后的每次写大册子我都会将这几个字板书，并强调笔画笔顺，写的位置，一一检查，或者同桌互查。一学期下来，不光这些字写的规范了，作业的整洁度也提高了，但是每当看到张秋亚老师的大册子，就有一种羡慕嫉妒恨的感觉，下学期还是要更严格的要求，继续加强作业的整洁度。从多本教育书籍的理论和日常教学的观察中，我觉得:孩子的成长是要不断得得到成人的指导和帮助，而那些看似“笨”“傻”孩子，就是要更多地得到指导和帮助。这样问过孩子们：我断定没有一个孩子不想成为好孩子，对吗？三分之一的孩子低下了头，每个孩子的心中都有对美好的向往，致使大多数孩子都需要得到指导，而我们就是指导者。又有了一个感悟：教师是知识与责任并存的职业。
蚂蚁们的忙碌是为了整个群族的生存，我们的忙碌是为了给就学的学生一个学习的环境，一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，在赛教课上一幅生动的小鸟图片立即让孩子记住了“鸟”的笔画特点，就跟小鸟一样，头小身子大，学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，我也也会及时遏制，否则班上就会乱一锅粥，难以收拾。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
习惯很重要，读书也一样
按学校“书香校园，读书大赛”的的活动要求，我们一年级的读书活动准备从开学不久就准备了，在这个初步探索与实践的过程中，我们确实有了一些收获，但同时也发现了一些问题。
晨诵一般是放在早读前十分钟，因为我要求早上7点50到校，学生也来得齐了，我先给学生诵读，根据情况让学生进行猜想、感受等，再让学生自由诵读。由于内容多为篇幅短小的古诗，弟子规，所以十分钟时间还是会有部分学生能达到背诵的。开始重在听和自主朗诵的感受过程，以及学会断词断句。后来慢慢求求背诵，我想读的时时间久了，熟读自然成诵。
下午要求2点到校，中午阅读时间就放在了上课前20分钟，由于学生所读书相同，开展了分组阅读，学生自主读时有些太随意，不能深入阅读，效果不太好。所以在每周的阅读课上我指导或进行“我读学生听”，等形式进行，然后让学生用自己的话说说这个故事讲了什么，你明白了什么，有个别学生能回答出，所以每周的作业就有阅读一篇故事，并将给父母听，由于这项作业检查无法进行，所以总有一些学生应付差事，家长也敷衍了事。每周的阅读课只有30分钟，故事，只能读1到2篇，在校阅读时间甚少，一学期下来，读不了多少。而且那段时间学校要求要背诵行为规范歌，其他老师还要进行改错纠正，学生的学习辅导时间也被挤的不多了，所以总感觉学生的阅读时间没有多少保障，还没有被充分利用起来。这是我班目前一个比较大的问题。所以，下学期从一开学就要将读书养成一个习惯。
记忆就这样被淡淡的寒风勾起，对事业的敬畏在这最后的总结中告白了，对事业的责任沉浸在日日的工作中。“用心去聆听、用心去思考、用心去遵守、用心去完成”是我对学生的戒告，又何曾不是自己对的工作的态度。这点感受也算是对自己一学期来小小的总结和鼓励，也是对下学期工作的一个铺垫吧
扩展阅读：201*年小学教研工作总结[1]
丁寨中小学小学部201*春
教研工作总结
本学期，我校教研处按照县教育局学期工作相关部署，在学校的指导和支持下，在三大教研组中，各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设
为了加强我校教研力量，我校教研处在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐并安排县级“课内比教学”活动的中青年教师积极参加教学比武活动。在学校的每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有：
1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长。
3、开展网络专题教研活动。本学期，我校将常规教学与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为开展“同课异构”，提供研讨话题，激发老师教研研究的兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学科成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。
4、鼓励教师进行课题研究。到年初，我们组织的三角形课题研究已顺利结题。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励，教师的绩效工资、评优评先、职称评比等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读比赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。
四、取得成效与努力方向
本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师
勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教育教学质量做出应有的贡献。
201*年6月28日
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