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201*年秋季建模课总结

时间:2019-05-27 19:29:40 网站:公文素材库

201*年秋季建模课总结

钦州三中建模课总结

高二语文备课组

聚焦课堂是学校发展、提升教育质量、体现学校工作以教学为中心的关键所在,是校本教研的核心任务,是高中新课改的出发点和归宿。课堂建模是提高课堂效率的有效途径,本学期在校长高度重视,科研处的极力推进下,学校终于启动了符合新课改要求,体现学生自主学习的课堂建模活动。现将高二语文备课组的建模活动总结如下。一、更新观念

学校开展建模课,高二语文备课组全员参与。备课组长首先明确对建模课的认识,明确建模课的重要性。组织组员认真学习科研处提供的“建模课”的研究活动工作意见等资料,通过开展学习体会、交流、探讨等活动组织教师深入研读学习,同时,通过认真的学习,老师们对有建模课的内涵有了清晰的认识:所谓“建模课”,本质就是发挥学生的主体作用,教会学生自主学习,在教学中关注学生的学习过程、学习态度、促进学生全面发展。同时,老师们也对开展此项课题的必要性有了新的认识:

(1)开展“建模课”课,是和谐师生关系从而优化语文课堂教学的需要。师生关系是学校人际关系中最重要的一端,师生关系和谐是校园和谐的保证。实施建模课有利于师生在有效的教学场中传递知识、提高能力、生成智慧,从而达成和谐。(2)开展建模课是促进教师专业成长、提升教师专业生命的需要。教师发展是学校发展、学生发展的重要前提和关键保障,实施建模课是促进教师专业成长的重要途径,是造就优秀教师群体的重要平台,是教师从平凡走向优秀、从优秀走向卓越的必由之路。

(3)开展建模课题研究是改进课堂教学、培育优秀学生的需要。课堂是学生习得知识、锻炼能力、启迪智慧的主阵地,学生的发展主要依靠课堂。课堂教学没有效益,学生发展就不可能得到落实。只有保证课堂的有效,才能保证学生发展的有效。只有高效课堂,才能培育优秀学生。

总之,行之有效的学习活动,使全组成员消除了对建模课的排斥心理,保持了思想认识上的一致,树立了正确的教学观,为深入实施建模课奠定了认识基础、理论基础。二、集体备课建模

纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。上好建模课就得先备好课,备课组分工合作,在全组人员的共同努力下,备好一节课拿出来讨论,例如:新课程选修课古代诗歌散文教学《六国论》。组员每个人先独立备课,在经历诵读课文、研读教材的深入思考后再依照建模课模式撰写教学设计。之后,自我反思、组内讨论,得出备课组内合案,通过课堂修改、完善设计。这次备课研讨活动,不仅让我们更深切的体会到了建模课的重要性,更让我们真正体验到了该如何备课,领会到了备课的重要性,懂得了备课的关键在于教师对教材的研读把握能力,也让我们感受到了集体合作的力量和快乐。三、建模课课堂研究展示1、互相听课互相评课

拿出在全组的努力合作下备好的一节课《六国论》,推选几位在教学、年龄、性别方面有代表性的老师(陈娴、陈旺、农岚、颜丹群)来演示建模课的雏形。全组成员参加听课、评课,演示的老师互听、互评。我们充分利用备课组在师资方面的优势,进行教师有效合作的探索,改变教师以往那种自发的、零散的协作,落实为有目的、有计划、积极主动的团队合作,使全备课组教师都能全身心地投入建模课研究中,在研究中获得专业能力的提升,在研究中成长。组员参照“重点评模式”的要求,在建模课的活动中:与演示的老师同时备课,不做“局外人”)听课(发现问题)研讨(群策群力,提出改进方案)再听课(验证解决问题的方案)反思总结(个人总结,同时换位思考“我会怎么办?”)2、建模课展示

经过互听互评环节,结合建模课要求和语文学科的特点,大致确定了高二语文的建模课。颜丹群老师代表高二语文组进行了一次建模课展示。颜老师经历了独立备课的三个阶段:“独立钻研,走进文本→博采众长,为我所用→认识自我,确定教案”。经历了2次试教:经历了全组教师“吹毛求疵”、群策群力、精益求精的多次“临床会诊”。在学校领导黄副校长,刘志谦主任的指导下,确定了高二语文组的建模课。共六个环节:1、出示学习目标。2、指导学生自学。3、教师检查,点拨。4、当堂训练5、小结。6、研究拓展。四、建模课存在的不足及建议

1、预设性问题和生成性问题的设计和展现不够精细。设计问题需要对考纲、课标的准确把握,还需要对学生接受程度的把握,问题设计要注意层次性、梯度性、启发性。课堂中生成性问题不能充分暴露,比如问题的突破口、解题的瓶颈等,教师往往包办,不给学生留思考的余地。要通过展示暴漏学生出现的问题(上黑板、展示作业试卷、让学生敢于发表建议等)。

2、极少部分课堂课改意识薄弱。教师放心不下,以讲为主,不给学生留自主合作探究的机会,学生被动接受,气氛沉闷。课堂中要积极开展小组竞学活动,小组活动是提高学生学习兴趣的有效载体,要在课堂使用中不断完善。小组竞学中的“竞”应理解为组内合作,组间竞争,要借助“竞”调动学生行为和思维的积极性,要让参与课堂回答问题、讲解、黑板展示的每一个学生代表的不仅仅是个人,重要的是小组。小组展示完后,教师要给小组一句简短的评价,目的是激发小组的潜能,形成每一位同学“为小组荣誉而战”的意识。五、下一步的打算

1、逐步推进课堂建模活动。落实好本学期的重点:目标的设置、起点适中、检查方式多样和学案环节,同时兼顾其它课堂环节。2、及时发现和推荐课堂建模典型,营造学习典型的氛围,语文组定期举行示范观摩活动。

扩展阅读:201*年秋季学期教学工作总结

201*年秋季学期教学工作总结

思渠中学肖朝辉

本期我担任八年级(1)班物理课教学工作,该班38人,其中女生26人。本班成绩参差不齐,我采用区别对待的方式进行教学,让不同层次的学生学有所获。

本期是学生第一次接触物理课,学生对许许多多的物理现象感到好奇,因此,我充分做好每一个演示实验,还增设一些身边的物理实验,极大地满足了学生的求知欲。

做好每一个学生实验,要求学生提前准备一些实验器材,学生自制教具,在课堂内外进行探究,大的探究则在实验室进行,大大提高了学生的动手能力,使他们掌握了物理的探究方法,加深了对物理现象的理解。

在课堂上进行法制渗透教育,使学生们懂得学习物理知识是为了更好地服务人类,而不是去危害社会。

本期不足之处,少部分学生不会建立物理模型,一部分学生处理问题总是想到数学上去,还没完全采用物理方法去解决问题,今后,我将更加努力。

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