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小学英语作业展评活动总结

时间:2019-05-27 19:32:47 网站:公文素材库

小学英语作业展评活动总结

新庄镇中心小学英语作业展评方案

一、活动目的:

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育,端正学生学习态度,提高书写、鉴赏能力和对书本,作业本的保护意识,帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯,营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围,促进学校教学常规建设,学校决定举行本次次学生作业展评活动。

二、优秀标准

英语各项作业能认真独立完成,书写工整,步骤完整,格式规范。作业有明确方法和步骤,有较高作业正确率,教师批改统一使用红色钢笔,批改字迹不能潦草,能积极使用鼓励性评语,能及时订正。

三、评比标准:

1、作业本封面、封底整洁,不卷角,不能在作业本上随意涂、抹。2、学生书写要求字迹工整,格式美观,符合学校的《作业规范》要求。

四、参展作业项目:各年级英语的各种作业。五、评比方法:1、初评:班级优秀作业评选(1)每班英语老师对所任学科的作业,开展自评、互评,每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动,并推选出优秀作业参加年级组展评。

2、年级组优秀作业展评。

(1)以年级组为单位,在指定位置提前摆好桌椅和作业本,一字摆开,由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。

(2)评比活动结束后各班由班主任教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流,在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育,文明观看,小心翻看,不大声喧哗。

(3)各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会,并对本次优秀作业展览进行总结,可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。

(4)获奖学生由各学校给予表彰和奖励。

新庄镇中心小学作业展评通知

为进一步规范小学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,促进学校管理规范化建设,提升教育教学水平,加强学生良好学习习惯的养成教育,培养学生精益求精精神,不断浓厚良好学风,经研究决定在10月16日举行一次学生作业展评活动,具体要求如下:一、活动时间:201*年10月29日二、活动地点:中心校小会议室三、活动要求:

课堂作业、课堂练习册。(含语、数、外)四、评比标准:

1、书写认真、工整,无乱撕、乱画现象。40分2、作业本、练习册整洁,保持良好。20分3、正确率、错题能及时订正。20分

4、教师批改统一,使用红色钢笔,批改字迹不能潦草,能积极使用鼓励性评语。20分五、评比办法:1、年级分组:A组:三、四年级B组:五、六年级

2、奖励办法:各年级组设一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名,集体优秀奖2名。

六、评审小组:组长:李长东

组员:王新娟王硕吴东杨中国绳贵花车富强闵祥静沈新朱叶颖李海平

新庄小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教研室组织开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点:

全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足:1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

3、个别教师有批无改,英语书写不规范。

以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

扩展阅读:小学英语作业展评活动总结[1].1 doc

小学英语作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教研室组织开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点:

全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足:

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

3、个别教师有批无改,英语书写不规范。

以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

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