数学作业检查总结
数学作业检查总结11月8日下午，我们检查了全校的数学作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
一、所有班级作业次数充足，大部分班级布置适量，作业题型多样，层次感强。
这次作业检查以910月为主，21次为标准，一（1、2）班24次，一（3、4）班24次，一（5、6）班24次，二（1、2）班21次，二（3、4）班23次，二（5、6）班24次，三（1、2）班24次，三（3、4）班24次，三（5）班21次，三（6）班21次，四（1、2）班23次，四（3、4）班23次，四（5、6）班24次，五（1、2）班25次，五（3、4）班25次，五（5）班25次，五（6）班25次，六（1、2）班23次，六（3、4）班23次，六（5、6）班21次。
二、作业批改认真
1．学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2．对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。3.老师从严要求学生，在保持整洁的作业方面做的比较好。特别是每班优秀学生的作业，干净整洁，字体美观，给人赏心悦目的感觉。在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，学生们已经初步养成良好的写字习惯。
4.四年级学生的书写整体较好。
我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：
1．有的老师批改作业对错号位置欠准，表现在判断题对错号打在题干上，而不是判断正误处，应该给每一道小题目的判断符号处打上对错，这样体现老师的精批细改。
2．老师批完作业写的时间，等级个别欠缺美观、清楚，不能给学生以榜样示范。
3．在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。
4.个别班级作业设计没有梯度，形式单一。5.学生有不写日期现象。6.个别学生封面填写不齐全。建议：
1.老师们如果能针对学生的问题所在及年龄特点，写出批语及鼓励性语言或符号。来激励学生积极认真写好作业的欲望，效果会更好。2.对学生的数字规范化书写，还应提出更高要求，从而提高作业的美观度及计算的准确率。如：“3”的美观；“8”的起笔、落笔；“0”的封闭；“6”正确书写。
值得注意的是，每班都有少数学生的书写还有待提高。
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201*年数学作业检查总结
根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在：
1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。
2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。
4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。
在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：1、有些教师批改不规范：
①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位；
2、学生方面：
①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。
②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。
③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。
针对这些情况，科组提出以下几点建议：
1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。
2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。
5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
7、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。
201*年4月14日
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