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201*下一年级语文教学总结

时间:2019-05-27 19:37:07 网站:公文素材库

201*下一年级语文教学总结

201*201*学年度下学期一年级语文教学工作总结

钱秀芹

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养。(一)注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习。(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒已见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读,在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生积累奠定基础。

其次,重视丰富多彩的语文践活动。如:学习《柳树醒了》后,组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》,引导学生观察、收集有关天气的自然现象,引导学生领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

四、抓实生字的认写,提高学生的识字能力。

本学期要求学生认识550个字,会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置,生字教学是每堂课的教学重点,同时我又遵循认写分步,多认少写的原则。对于要求会认的生字,我引导学生找到识字方法,以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法,熟字换偏旁法,熟字加熟字法,猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后,我会采用不同的形式,让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读,或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是:妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆,我就把它们串连起来是:“早晨,阳光照到丁丁家阳台上,妈妈给奶奶晒棉被。中午,妈妈要睡午觉,奶奶脱下棉鞋摆好,躺进被窝,奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之,想尽一切办法让生字重复出现,让学生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字,要求学生能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字,我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字,我要求课课清(即每学完一课,学生就能对本课要求写的字能准确默写,不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字,一人听写)。然后小组长抽查,同时在书写生字时,要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁,在书写完生字后,同桌之间互相提出写得不好的地方,并指出改进的方法,从而使学生之间的学习做到互相监督,共同提高。

此外,注意学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生综合能力。

五、采用多读法,提高学生的阅读能力

阅读教学是教学工作中的重点和难点,每一篇课文的教学我强调学生的“读”,让学生在读中感,读中悟,然后同学之间互相说说自己读后的收获,对课文内容认识了多少,还有哪些地方不懂,我就在一旁引导学生再读课文,找出答案。之后,再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上,自悟也就出来了,对课广的理解就不需要教师太多的分析了,学生就能根据自己对课文的理解,体会课文的思想感情,就能有感情地诵读课文了,并能根据课文要求和自己的喜爱,正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习,学生对这种阅读教学法非常的喜爱,自己的阅读能力地得到提高。

本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方。在今后的工作,,我将继续努力工作,把教育教学视为事业去做,为全面提高学生的语文素养而奋斗!

扩展阅读:201*一年级语文教学工作总结

201*---201*学年度第一学期一年级语文教学工作总结

顶效经济开发区新联小学徐榕

光阴似箭,日月如梭,我担任一年级的班主任以及该班的语文教学工作也一个学期了,我也在事件的流逝中慢慢地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不会愧对于“教师”这个神圣的职责。回想一学期以来的教学工作,感觉很累,但同时也伴随着收获的快乐。下面是我对一个学期忙碌而充实的工作总结如下:一、爱生敬业,为人师表。

作为一名教师,我热爱本职工作,服从学校的一切安排,认真完成各项任务。本学期,我担任一年级的班主任以及该班的语文教学工作,并担任六年级的英语教学工作。不当班主任后,感觉是轻松了、压力少了了、工作不再繁复了,但我对工作没有丝毫的放松,而是时刻提醒自己要为人师表、以身作则。因此,我以严谨的态度对待本职工作:日常生活中,关心、爱护每一个学生;课堂上,激励、表扬每一个学生;当学生遇到问题时,了解、帮助每一个学生。同时,认真备课、上课、批改练习、复习,努力做好自身的教学工作。整个学期里,我都在尽心尽力地做好本职工作。二、虚心学习,用心教学。

本学期,在学校开展师徒结对工作后,我深深地体会到了“有一位很好的老师教,和你自己慢慢去学,效果是有明显的差别的。”这句话的含义。有了师傅的精心指导,以及同级组各位老师无私的帮助与支持下,我觉得自已的进步真的很快。在本学期,我利用每一节空堂去听师傅的课、同级组教师的课、学校组织的教研课等等。在听课的过程中,我细心聆听、观察教师的教学,认真做好听课记录,课后做好学习笔记,研究、学习和实践听课过程中所学到的教学技能与方法。同时,我也利用课余时间上网查找学习资料,通过学习他人优秀的教育教学经验与方法,不断提升自己的业务水平。在教学工作中,我不上没准备的课。上课过程中用心教学,采取多种手段:盖“大拇指”、奖小卡片、换贴纸等等,在激发学生的学习积极性、发挥学生学习主人的主动性上达到了一定的效果。期末考试中,全班44人,平均分95分。其中:20人满分,成绩优秀的学生40人,占全班的91%,只有一个学生由于身体关系影响学习,60分以下。三、团结合作,做好本职工作。

作为一年级组的一员,我深感庆幸。因为我们是一个团结、互助、和谐、凝聚力强的集体。在级组长马老师有组织的用心的带领下,我们级组的全体教师团结合作、互相关心、互相帮助,高效、高质量地完成了学校下达的每一个任务,同心协力解决了级组里每一个学生、教师发生的每一件小小的事件。从教育学生、教学工作、学校资料上交等等方面,每一个一年级组的老师都能互相帮助、资源共享、互相学习,因此,较好地完成了各项工作。本学期,我们级组被评为“优秀级组”。除了和级组老师之间团结合作,我还积极配合班主任做好班级管理工作;与同科组的教师间互相学习,共同进步;与家长互相沟通,共同商量,做好孩子的教育教学此文转自斐斐课件园辅导工作。

四、今后努力的方向:

下学期,我将在培优扶差上更加用心,让优秀的孩子更优秀,让后进的孩子在学习上赶上来;另外,我将继续学习,增强自身素质,加强课堂组织能力,继续调动学生学习积极性,争取让所有的孩子都得到最大的发展与进步;最后,更高效地完成学校分配的每一项任务,争取在学校内完成一切工作。

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