三年级57班语文教学总结
201*年上期三年级57班语文教学总结
兴佳完小林丽娟
光阴似箭，日月如梭，本期的教学工作随之落下帷幕。回顾一学期的语文教学工作，我感慨颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本期的教学工作总结如下：
本学期我积极参加学校的教研教改活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常向经验丰富的教师请教,和他们一起讨论教学中遇到的各类问题，认真撰写了教学反思，提高自己的教学水平。我还坚持阅读一些教学方面的书籍和报刊，如：《生本教育导航》、《湖南教育》、《小学生语文教学设计》、《小学生学习报》,读后认真作好笔记，写出心得体会，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。
为了上好每一节课，课前我认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际情况，采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上我努力尝试当前一些新的教育方法，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。坚持以学生为主体，构建“生本教育”课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，提高课堂教学的时效性。此外，注重学困生转化，为他们提供更多的学习机会，激发他们的学习兴趣，使他们有更大的进步。
在作业批改方面，我及时认真，力求做到全批全改，尽量做到面批，重在订正，及时掌握学生的学习情况，以便在今后的教学和学困生的辅导中做到有的放矢。
通过课文朗读mp3的范读和教师的范读，训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，从而培养学生的朗读兴趣。
经过一个学期来对学生基本功的训练，学生的能力有了较大的提升。学生能借助汉语拼音和查字典来识字，培养了学生独立识字的能力。能认识200个生字，会写300个生字，能读准字音，能正确书写，并能联系上下文，结合实际和查字典理解词语意思。所学过的339个词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。我还特别注重了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。我不是拿书写得好的在班上表扬，而是在作业本上体现出来，凡是写得好的我都会在
他们的本子上画一个大大的笑脸，写上一个大大的一百分；对于字迹特别差的我也会寻找机会，抓住时机表扬他们。我发现表扬比批评效果更好。我们班陈平、李书豪、吴昌缘同学在我的表扬下，字越写越漂亮。
在习作训练中，我要求学生坚持每天写日记和阅读课外书（每人每期至少要读4本有益的课外书）。在语文习作教学时，我教给学生习作方法，先打草稿，再写，然后修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生都能做到有话可说，有话可写，能试着修改自己的文章，学生习作水平普遍提高了。
在辅导学困生方面，我是这样做的：针对吴昌缘、李书豪、吴昌涛、陈昭运、黄远、吴胜、吴迪几位学生学习基础差，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性等实际情况，对症下药，采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动；课堂上创造机会，多鼓励、多激发他们对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人，让他们体验到成功的喜悦。适时进行家访，获得学生家长的支持，与家长交流、听取建议、意见。尽量排除学生学习上遇到的困难，针对吴嘉鑫、陈平、毛慧琳书写很慢，经常缺交作业的情况。我采取监督、鼓励、作业减半的方法，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。从而树立他们学习的信心。后半学期以来，陈昭运、黄远、吴迪、吴昌缘、李书豪、陈平等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
在学习过程中，培养了学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的、想到的按一定的顺序表达出来。本学期，我还坚持把课前三分钟给学生支配，学生按顺序自己选择教学内容组织同学们学习、交流。一个学期下来，学生口语表达能力有了明显提高，仪态也比原来好多了。紧跟生本课改的步伐，本期我将全班45人，分成11个学习小组，分别是：勇越组、集英组、团结组、奋斗组、勤学组、动车组、追梦组、冲锋组、学习组、智慧组、努力组。在小组成员的搭配时，以学生的学习为重要依据，结合学生的性别、性格及单科成绩进行个别调整，使每个小组都同时具有高、中、低三个层次的学生。同时我还给组员设置明确的分工，设有小组长、记录员、检查员、汇报员各一名。制定组规和考核标准，要
求每个小组自己取组名，设定口号交到我这里由我审核通过。在教学中充分发挥小组学习的作用，展开了合作、自主学习。
我经常与家长联系，无论是学生表现好或是进步了，还是学习不认真我都及时与家长联系。一个学期下来电话打得最多的有30多个。以前吴首波、吴嘉鑫、宋晓琪、吴燕婷、毛慧林、陈昭运几个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，他们改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。期末考试时宋晓琪、陈昭运两位同学还考了80多分呢！
学期初完善各种班级管理制度，设立各种评比方案，建好各种评比栏；及时进行评比和总结。在学生间营造一种积极向上的学习氛围。如“比一比，谁的红旗多”、“比一比，谁的笑脸多”、每星期评出学习之星、进步之星等。
经过师生共同努力，本期期末考试我们班的语文成绩合格率97.78%，优秀率66.67%，总折合得分83.62分，位居第五协作片24个班中第三名。经过我两个学期的努力，这个班的语文成绩终于由倒数第二名上升到顺数第三名。
一期下来，我们班的黄远、吴嘉鑫、毛慧琳、何旭汉语拼音还没有过关。对于读拼音，写词语这样的题要么不做，要么乱写。下期要多加强汉语拼音的辅导。吴昌缘、吴胜、李书豪字比较潦草，下期要多加强写字指导和训练。
总之，本学期我尽自己的责任和能力去努力完成了教育教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教育教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
201*年7月
扩展阅读：三年级57班语文下册教学计划
201*年上期三年级57班语文教学计划
兴佳完小林丽娟
这个学期根据学校的安排，由我继续担任三年级57班的语文教学。为了更好地完成教育教学任务，特拟定本学期的语文教学计划。一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以素质教育为指导思想，服从学校领导的安排，尽心尽力地搞好教学。在教学过程中，采用先进的教学方法，着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生情况分析：
本班学生全部来自农村，共有45名，其中女生有18名，男生有27名，留守儿童32名。由于大部分学生家长常年外出打工，所以家庭教育几乎一片空白。从整体看，大部分学生活泼可爱、学习认真、积极向上，养成了主动学习的好习惯，并且有一定的语文素养，发展也比较全面。吴昌涛、义豪、何杰不能自觉做好课前准备，常常等老师进教室才急急忙忙找书和笔；毛慧林、吴首波、吴嘉鑫经常不能按时完成作业，课后不能及时复习；吴昌缘、唐书平上课喜欢玩笔、尺子等东西，上课不够专心听讲。
三、教材内容分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，分为八组。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。全册设计了八个专题。八个专题依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、七还归类安排了一些要认的
字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各出现两次。四、总体目标：
1、在语文教学过程中，准确体现8个专题的主要思想，全面提高学生的语文素养。
2、培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语文的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力。
3、重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进他们德、智、体、美的和谐发展。
五、教学措施：
1、深入钻研教材，课前精心设计教案，认真上好每一节课，课后及时反思总结。
2、充分利用课文朗读——mp3和教师的范读，训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，从而培养学生的朗读兴趣。
3、注重字词的教学，借助字典培养学生独立识字的能力，力争要求会写的字词都能写得出，会认的字词都能读得出。重视写字的指导，提高学生写字的技能。尤其是吴嘉鑫、毛慧林、陈平、吴昌缘、李书豪、吴胜、吴昌涛等同学的字潦草，应该多加强指导。
4、组建学习小组，教给学生正确的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生逐步养成良好的学习习惯。。
5、充分利用学校有限的资源多媒体，拓展学生的知识面。6、紧密联系学生的阅读以及他们的生活实际，进行小练笔（要求每天写日记）以加强读写之间的联系。引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
7、在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生语文综合能力。其次，通过课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高（每人每期至少读4本课外书）。
8、继续做好培优辅差工作。邓敏、邓思北、蒋江丽、金晴、吴倩玉、刘佳斌、吴倩、范云、李樱、吴江源、刘馨雨、刘国庆这十二位学生语文基础扎实，听、说、读、写能力都比较强。这个学期开学初,我就要求他们制定计划，教给他们正确的学习方法，作业设计适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。同时让他们在班上树立榜样，多给表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。
吴嘉鑫、唐书平、毛慧林、何旭、何杰、吴迪、岑佳玺、吴首波、李书豪、吴昌涛、义豪、陈平、黄远、这十三位学生语文基础差，拼音没有过关，连课文都不能流利地读出来，习作只能写几句话。吴嘉鑫、唐书平、毛慧林、岑佳玺、义豪几位同学的字还特别潦草。本学期我主要计划从以下几个方面对他们进行辅导（1）采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动.（2）课堂上创造机会，多鼓励、多激发他们对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人，让他们体验到成功的喜悦。（3）增加对学困生面批作业的次数，让学生能得到老师更多的面对面的指导，增加对知识的巩固程度。（4）加强交流，了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况；适时进行家访，获得学生家长的支持，与家长交流、听取建议、意见。尽量排除学生学习上遇到的困难。
9、注重口语交际能力的培养。一是认真上好每一堂口语交际课，二是坚持每天利用课前三分钟进行口语交际训练。
10、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，创设生动有趣的“生本教育”课堂，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合运用，提倡启发式、讨论式教学模式。
11、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
六、教学进度安排：
周次教学内容课时47767677577777772第一周（2.25～3.3）入学教育1、燕子2、古诗两首第二周（3.4～3.10）3、荷花4*、珍珠泉语文园地一第三周（3.11～3.17）5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃12*想别人没想到的语文园地三13、和时间赛跑第四周（3.18～3.24）8*、路旁的橡树语文园地二第五周（3.25～3.31）第六周（4.1～4.7）第七周（4.8～4.14）14、检阅习作15、争吵16*、绝招7第八周（4.15～4.21）语文园地四17、可贵的沉默第九周（4.22～4.28）18、她是我的朋友19、七颗钻石20*妈妈的账单21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒语文园地七语文园地七29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天习作32*、夸父追日语文园地八第十周（4.29～5.5）语文园地五五一放假第十一周（5.6～5.12）第十二周（5.13～5.19）第十三周（5.20～5.26）第十四周（5.27～6.2）第十五周（6.3～6.9）第十六周（6.10～6.16）语文园地八复习第十七周（6.17～6.23）复习第十八周（6.24～6.30）复习期末考试
201*年2月
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