201*春留守儿童工作总结
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兴文县城西学校201*年春期
关爱留守儿童（特殊儿童）的工作总结
注：特殊儿童这里指留守儿童、单亲儿童、孤儿、随班就读的残疾儿童、特困
儿童等
根据《兴文县教育局关于进一步加强留守学生关爱行动的工作实施意见》、《兴文县教育局关于转发《宜宾市教育局关于深入开展关爱留守学生（儿童）工作的意见》的通知、《兴文县教育局关于切实抓好留守学生关爱工作的通知》等文件要求，自期初入学注册开始，我校就把关爱留守儿童（特殊儿童）工作作为关爱学生的重头戏去抓，在原有留守儿童之家建设的基础上，进一步梳理关爱留守儿童的各项工作，从生命教育的高度，以用体面的关爱，造温馨的心‘林’作为工作的准则，以砥砺坚强的意志，树立远大的理想作为工作的目标，不断创新工作方式，从多个角度，多个层面增强工作的针对性和有效性。现将本学期的工作总结如下：
一、建立详实的留守儿童（特殊儿童）档案1、修订留守儿童（特殊儿童）花名册。在原有花名册登记的儿童基本信息和家校联系方式的基础上新增了监护人的现居住址和现有照料人的姓名，身份证号码，与留守儿童
（特殊儿童）的社会关系等栏目。
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2、制定半学期摸访一次留守儿童（特殊儿童）的基本信息，联系方式有无变化，照料点有无变故，是否具备照料条件等与留守儿童息息相关的生活信息，并做好如实记载的制度。
3、以班级为单位，以班级档案的形式专门为留守儿童们
（特殊儿童）建立成长档案，记录留守儿童（特殊儿童）在校学习
的出勤、上课表现、团队活动、兴趣爱好、与人交往、合作学习等行为状况，班主任每月要及时的根据其表现写出书面的分析材料，及时发觉留守儿童（特殊儿童）的心理和身理健康状态。
二、优先落实自愿在校半寄宿的留守儿童（特殊儿童）。在期初学校工作会上，学校袁家利副校长就强调要尽一切努力优先安排留守儿童（特殊儿童）在学校的食宿，学校后勤处要将留守学生（特殊儿童）的基本情况提前告知生活老师，并落实生活老师日常的每一项照料留守儿童的具体工作。一学期下来，自愿在学校半寄宿的留守学生（特殊儿童）达60余人，部得到了学校的妥善安置，占我校留守学生（特殊儿童）的30%以上，全满意率达100%。
三、建立健全原有留守儿童之家的各项关爱制度和管理机能部门的清晰网络，并落实到具体的负责同志，并将各项制度管理网络示意图张贴上墙。留守儿童之家的牵头人要不
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定期的检查各部门的工作落实情况，反思其工作实效，及时的调整补充工作策略，确保安全健康的达成工作目标。
三、密切关注留守儿童（特殊儿童）的行为动态，适时地开展各项活动，顺其自然的引导留守儿童（特殊儿童）的自我教育，促进其健康活泼、自由自由在地成长。
任何事情都不可能按照管理者的一厢情愿去发展，这叫独断，尤其是对少年儿童，他们的思维和行为都是放荡不羁的，不会一成不变。唯一的特点是他们的行为很大一部分是受环境和因身边影响它的人或物而变化。因此，我们成年人、社会为他们提供的良好的物质环境只有适时的因人而异才能达到最佳的教育效果。
为此，我校在期初的计划中预计和制定的各种活动，在具体的实施过程中充分考虑到这一点，在实施的具体时间和具体形式上进行了变更。
首先，爱心物质的发放以奖品的形式，划定区间，以留守儿童之家的名义发放。
第二，在心理质询和亲情电话等事宜上先以班级为单位，适当时候的特殊个体采用悄悄密语室等多种方式实实在在的利用好资源进行。本期共有200余人次得到了学校心理辅导老师的亲切谈话，达到了较好的育人效果。
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第三，召开法制、安全、心理健康教育专题会议和讲座，增强留守儿童（特殊儿童）的生命意识，提高他们的自理能力。
3--4月份，学校在中高年级所有学生中开展了科技创新大赛活动，有读科技书，写科技小论文，搞科技小发明、小制作，画科幻画，参加学校科普社团活动等，参与面达100%。在这样的活动中，留守的孩子们（特殊儿童）充分感受到学校生活的丰富多彩，与小伙伴一起活动真有趣，自己的童年没有父母的陪伴一样精彩。在形式多样的活动中，有意无意的淡化了孩子的留守意识，孤单的氛围，达到真正的润物细无声的教育效果，既体面的关爱了学生，又悄然地让我校校园成为了一片温馨的心林境地。
56月份，学校社团活动开展了有声有色、丰富多彩；艺体活动彰显我校特色。留守儿童根据自己的兴趣爱好选择在文学社、小主持人、鼓号队、舞蹈、篮球、合唱、书法、绘画参加，给学校增添了一道亮丽的风景，也得到家长的好评，在六一节时进行汇报演出；鼓号队参加我县民族运动会开幕式表演；我校积极组织学生参加艺术人才大赛并获佳绩；参加第四届中小学生绘画、作文、书法比赛多人次获奖。
四、本学期学校留守学生之家还就如何将留守儿童（特殊儿童）的关爱教育融入学校的日常管理中的进行了尝试研究。围绕此课题开展了开展八个一活动：1.建好一个留守儿童之家2.开通一部亲情电话。3.开展一帮一活动，每位教师都加入了爱心使者活
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动。此活动的爱心使者教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。4.德育处专为留守儿童举办一次法制、安全、心理健康、励志教育讲座。5.少先队中队组织利用课前三分钟为留守儿童提供一个展示自己的活动平台，6.在母亲节到来之前，学校少先队组织留守儿童写一封亲情书信，画一幅献给妈妈的话。7.教师、爱心使者引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。8、在端阳节到来之际组织我校所有留守儿童进行座谈会并赠送学习用具。
本课题的研究的初衷是留守儿童（特殊儿童）不是标签，莫让留守儿童（特殊儿童）异样----我们都能健康成长，放飞梦想！本期我们努力构建了亲情校园，为留守儿童的健康成长构建温馨的环境。
对留守儿童（特殊儿童）的关爱、教育、管理工作一向是我校的一项重要工作。我们着重从学生的思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童（特
殊儿童）感到学校就像家一样温暖。关爱留守儿童，开阔他们
的视野，培养他们的兴趣，丰富他们的知识，增强他们的科学文化素质，尤其是心理素质；引起社会广泛关注，为他们做些力所能及的事情，让留守儿童不再孤单，引导他们积极
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的融入集体生活，做一个积极、乐观、自信和对社会有帮助的人，努力实现留守儿童学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮、困难有助的目标要求。
下学年，我们将在打造留守学生之家和就留守儿童（特殊
儿童）关爱教育工作如何与学校常规管理工作紧密结合，探索
出一套符合学校周边社会环境实际的工作方法，让留守学生
（特殊儿童）与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社
会服务！
扩展阅读：定新乡201*年春季学期关爱留守儿童工作小结[1]
定新乡201*年春季学期关爱留守儿童工作小结
为贯彻《义务教育法》和《贵州省义务教育条例》，抓好义务教育阶段“控辍保学”工作，保障适龄儿童少年的合法权益，进一步掀起关爱留守儿童少年的热潮，定新乡中心学校本学期开展了以下关爱留守儿童的活动。现将开展的工作总结如下：
一、对贫困家庭、留守儿童和孤儿情况进行统计。为了进一步摸清全乡38年级的贫困家庭、留守儿童和孤儿的情况，便于下一步开展关爱工作，定新乡中心学校组织全乡9所学校对全部在校的贫困家庭、留守儿童和孤儿进行了统计。经过统计，全乡共有“三类”学生300人。其中定新中学131人，定新小学64人，新村小学6人，庄子小学12人，青杠小学8人，大石板小学25人，安乐小学15人，新阳小学27人，海幕小学12人。全乡共有贫困家庭学生92人，留守儿童197人，孤儿11人。
通过对定新乡38年级贫困家庭、留守儿童和孤儿的统计，使我们对全乡的“三类”学生做到心中有数，全面了解和掌握基本情况，为我们下一步开展关爱工作提供了依据。
二、对留守儿童进行大走访活动。
根据上级的要求，关爱留守儿童工作已经成为一项常态化的工作，本学期我乡各校结合控辍保学工作和学校的家访制度，对留守儿童主要开展了“心灵关爱，陪伴成长”为主题的教师大走访活动。各班主任和科任教师坚持以“走进孩子的生活，融入孩子的心灵”为原则，开展了形式多样，富有成效的关爱活动。各位班主任和科任教师每走进一位留守儿童的家庭，都会不嫌不弃地坐下来和每一位留守儿童及监护人拉家常、倾心长谈。他们询问孩子们在学习和生活中遇到的困难，并力所能及地给予帮助；咨询孩子心中的困惑，及时给予疏通。孩子们在这样的氛围中和感召下也视老师为亲人，把平时一些在学校不愿意或不好意思说的话都向老师倾述，拉近了师生之间的距离。通过这项活动的开展让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，努力营造了留守儿童健康成长的良好氛围，促进了留守儿童健康成长、全面发展，构建了和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
三、扶贫控辍，慰问帮扶贫困留守儿童。
学校通过关注、看望的方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。看望贫困生、留守儿童50余人，慰问物资3000余元。新阳小学得到县妇联的对口帮扶，得到一万多元的物资及现金。包括清华电脑两台，衣物34套，对4名特困生共发放了现金800元。
定新乡中心学校
201*年3月27日
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