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201*年留守儿童帮扶工作总结

时间:2019-05-26 18:55:58 网站:公文素材库

201*年留守儿童帮扶工作总结

201*年留守儿童帮扶工作总结

随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快,大量农村富余劳动力向城镇转移,农村出现了一个特殊群体“留守儿童”。所谓农村留守儿童,就是指父母外出务工,只留下孩子一个人在家,或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。

为了给留守儿童营造健康成长的良好环境,让留守儿童健康成长,我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下:一、开展留守儿童普查

学校对留守儿童情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记,全面了解留守儿童的生存状况和成长需求,建立留守儿童档案。

二、健全工作机制,打造帮扶阵地

帮扶留守儿童,学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容,建立健全各项工作机制,切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。

(一)建立健全领导负责制度。

我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组,制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

(二)建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清留守儿童的情况,为每个留守儿童建立档案和联系卡,登记家庭、家长联系电话号码和地址,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话,让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”,让留守儿童与父母之间零距离,远隔千里同样享受父母之爱。

(三)定期开展“为留守儿童送温暖”活动,组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物,切实提高留守儿童的生活质量,缓解留守儿童的求学压力。(四)实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,让帮扶教师成为“代理家长”,经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长,使他们走出孤独和忧郁。(五)建立健全座谈会制度。

我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会,切实了解留守儿童的心理动态,倾听监护人或委托监护人对学校的意见,帮助教师做好帮扶工作。

(六)建立帮扶留守儿童应急机制。

我校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的联系方式和突发事件的应急机制。确保学生在安全的环境中快乐成长。(七)注重留守儿童心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,我校开设了心理教育课,开展心理咨询和心理矫正活动,让留守儿童形成乐观向上的生活态度,树立正确的人生观和价值观。

三、构建教育网络,形成关爱合力

1.加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2.加强了委托监护人的培训教育。

3.加强同村组和家庭的合作,营造良好育人氛围。

总之,帮扶留守儿童工作是一项系统工程,需要全社会广泛参与,只有建立以学校为主阵地,教职工为主力军,各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络,把每一名留守儿童都纳入帮扶范围,动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作,才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐,促进留守儿童身心健康成长。

扩展阅读:201*年留守儿童工作总结

留古小学201*年留守儿童之家工作总结

留守儿童由于缺少家庭的温暖、缺少父母的关爱,与同学难以沟通,有心事也不愿意与老师说。更甚至,有些留守儿童性格孤僻、脾气暴躁,在校容易与同学发生纠纷,既不利于学习,也不利于团结。因此关爱留守儿童,做好留守儿童的教育工作,一直是我们学校的工作重点。现将本年度的工作总结如下。

1、成立留守儿童之家

为更好的关爱留守儿童,我校成立了留守儿童之家。由于学校校舍少,经费少,无法新建学生之家。我校便利用原有的70平米农远网教室与留守儿童之家建在一起,对学生之家进行了装饰、布置。购置了桌椅、书橱、电子琴、电风扇等设施;添置了图书及体育器材;还配置了毛巾、胶鞋、雨伞等日常用品供留守儿童使用,使他们感受到学校的关心。在上级部门的支持下,又配备了电话和一台联网电脑,让留守儿童能与亲人打电话,上网聊天,使他们不感到孤独。

2、成立领导小组,制定各项制度

我们成立了以校长为组长、以各班主任为组员的留守儿童工作领导小组,实行校长亲自抓,班主任具体抓的联动责任制。并根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了留守儿童方案,开展了一系列的关怀教育活动,关注留守儿童的心灵,让他们树立积极向上的思想和乐观开朗的个性,养成自主学习的习惯。为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《留守儿童活动制度》《帮扶制度》《留守儿童安全责任制度》《包保责任制》《责任追究制》等。

3、建立健全留守儿童档案,落实帮扶工作

为了有力开展留守儿童教育工作,我校对全体留守儿童进行了摸底排查,尤其是在几位本地老师的帮助下,摸清了留守儿童的家底,建立了留守儿童个人档案,主要包括学生姓名、性别、出生年月、年级、住址,家长打工信息及电话,还有看护人信息等有关情况。使留守儿童工作做到透明化。我校规定,每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”,随时掌握本班的留守儿童的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长记录,注重积累留守儿童工作经验。“代理家长”定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育

进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

4、开展丰富多彩的活动

我校开展了形式多样的主题班会、演讲比赛、安全教育、心理健康教育、体育活动等,让这些远离父母的留守儿童真真切切地感受到学校、老师和社会对他们的爱,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。本学期刚开学,就开展了以“浓浓尊师意,款款爱生情”为主题的品德教育活动,通过板报、诵读、制作一个小贺卡等活动环节,让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师,并通过实际行动表达对老师的敬意,体验到尊敬老师的愉悦感受。在本月,又开展了一系列的观看爱国主义影片教育活动,向留守儿童及其余学生提供《狼牙山五壮士》《闪闪红星》《地道战》《开国大典》《宝葫芦的秘密》等优秀影片供他们观看,帮他们树立正确的荣辱观。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,当然,由于区域经济的特性,决定了留守儿童的教育是一项长期、艰巨的任务。今后,我们会继续把留守儿童教育作为一项爱心工程来抓,把工作做得更细致,以实际行动构建和谐校园,让留古小学成为留守儿童温暖的家。

刘桥中心学校留古小学

201*年12月12日

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