竹园小学三生教育工作总结
竹园小学三生教育工作总结
（201*201*学年下学期）
自201*年学期开学以来，为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我校进行了一系列的教育教学工作。现将本学期关于开展“三生”教育教学工作总结如下：一、让教师认识三生教育的意义，指导教育教学
为了全面推进素质教育，根据县教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
教师是“三生教育”的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生教育”的意蕴，掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。把“三生教育”列入课程设置，开设“三生教育”课程，保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有计划；学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。
具体做法有：各中队利用队活动时间，相机补充“三生教育”的各项
体验活动。
各校少先队大队部利用晨会时间，对在“三生教育”活动中涌现出的突出事迹进行宣传表彰。二、教育教学目标：
1、教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
2、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；
3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；
4、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教育教学组织形式
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。教师组织“三生”教育实践活动。本着“以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道”的原则，制定了《中心小学三生教育实施方案》，广泛宣传，认真动员，在各学校学生中通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传媒体，对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？进行了生动、活泼、有趣的宣传，通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升
生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。
五、主动争取上级的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥班级文化、校园文化的教育作用，主动争取派出所、村委会等单位、部门的配合，利用爱国主义教育示范基地大力开展校外教育。四、存在的困难和建议
1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程有畏难情绪，好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更
多的人主动参与“三生教育”。
3、“三生教育”是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好“三生”教材，不流于形式。
总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务。“三生教育”是一门很有价值，有意义的教材读本，我们将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。
十八盘乡竹园小学201*年2月29日
扩展阅读：三生教育工作总结
“三生教育”工作总结
XX小学以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出XX小学的德育品牌，一年来我校在“三生教育”方面做了大量的工作：
一、加大宣传，统一认识
为让教师充分认识“三生教育”的重要意义和丰富内涵；学校积极组织多种形式的培训和宣传活动。
1、利用每周一国旗下的讲话，做好宣传
学校利用每周星期一的升旗时间，由校长李富留带头，组织全体教师轮流在国旗下讲话，其目的是为了提高全体教师的素质，让“三生教育”进入学校，普及校园。师生们都认识到：
（1、）生活教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化少年儿童生命教育的环境等等。
（2、）学校生命教育是通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
2、到电教室开展培训讲座
XX小学还利用课余时间，组织全体教师到电教室开展每月一次的培训讲座。其旨在让老师们充分认识“三生教育”的重要性：
（1、）认识生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。
（2、）学校的生态教育必须让师生关注自然，爱护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的意义，从生活小事做起，珍惜生态，关心社会和自然的教育，将环境建设、环境保护、绿色文明建设作为生态教育的重要组成部分，真正树立学生和教师的环保意识和可持续发展意识。
（3、）“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的小学生。”
（4、）XX小学“三生教育”研究结合了德育教育的案例，联系前沿的德育新理念，对现阶段生命教育、生活教育、生态教育的实效性进行反思，跳出生命教育、生活教育、生态教育的各自单一理念，对三者加以必要的整合，对学校德育的观念更新搭建一座新的思考平台，努力建构生命、生活、生态教育合而为一的德育理念，制订出符合小学生身心发展并对其终生有益的切切实实的德育操作样式，为提高我校德育实效，同时丰富德育理念与德育模式服务。
二、结合主题开展专门的“三生教育”活动
1、各班按计划开展了相关的主题活动，一周进行一两次相关活动，以主题为线索，以教材为载体，拓展“三生教育”内容，对孩子进行认知、情感、态度的培养。
2、学校少先队还结合“三生教育”在一至六年级中开展了“绿色家园”环保绘画创作比赛。
3、同时，学校还开展了“一助一”期末互帮学习活动，在活动中，学生自定了期末复习计划、在复习阶段互帮、互学，共同准备，迎接期末。
4、与此同时，根据上级部门的要求，我校周、池、李三位骨干教师参加了由县教育局组织的“三生教育”培训，三位教师也在学后书写了学习心得。
三、把“三生教育”主题渗透到平时的学习生活中
1、根据实施方案，我校三、五年级共6个班进行了学习，课时为一周一课，课程安排上课表总表，与《地方课程》交替授课，科任教师由各班班主任承担。同时，在《语文》、《数学》、《品德与生活》、《美术》、《体育》等各学科中积极渗透“三生教育”，使学生真正受到生存、生命、生活教育，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。
2、学校工会还开展了每月一次的地震自救疏散演练，我校工会主席顾健益组织全体学生参与到活动中来，宣传自救知识，让学生通过演练掌握一些自救自护技能。
3、在XX县交警大队的协助下开展交通安全知识讲座，发放交通安全宣传材料。让孩子们以“安全教育”为主题，学会遵守交通规
则、走路时遵循靠右行走的原则，远离危险，不玩危险物品，提高安全意识，进行安全游戏活动，在游戏中分享快乐。
4、我校少先队还专门从每个班中挑选出在音乐方面有特长的学生，组建了一支专业技术过硬的鼓号队，由学校少先队大队长洪艳芳指导，利用每周两天的时间对学生进行鼓号队的训练，培养孩子们多方面的能力，促进他们的全面发展。
四、开展以“环保”为主题的绿化活动
1、学校利用每周星期五的活动时间，由校长亲自带领全体师生以“三生教育”、“宣传环保”为其亮点，让学生在学校绿化区域开展捡塑料袋，草坪除杂草，抽水浇花草，捉虫及修剪花草等活动，让学生在活动中感受“三生教育”。
五、抓好“三生教育”进教材，进课堂以及“三生教育”渗透到学校教育，家庭教育和社会教育中去
三五年级教师认真学习“三生教育”内容，每学期写出学习心得，认真写出三生教案，论文，认真批改“三生教育”学生作业等。每月利用家长会、家访时间向家长宣传“三生教育”内容，让“三生教育”进入家庭，实现家园合作，共同培育学生。
总之，培养学生的良好品德和行为习惯,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观不是一朝一夕的事,而是需要教师长期不懈坚持。XX小学将按照开展“三生教育”活动的要求,认真开展“三生教育”工作,确保“三生教育”落到实处,收到实效。
XX小学“三生教育”
工作总结
XX小学
二00九年四月二十三日
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