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初一生物上学科总结

时间:2019-05-27 19:54:19 网站:公文素材库

初一生物上学科总结

七年级上册生物教学工作总结

平塘县卡罗中学201*201*学年度陆光桃

这个学期以来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育

教学工作,积极学习。在继续推进“自主创新”课堂教学模式的同时,把生物课堂教学的新思路和新设想结合起来,转变思维,积极探索,收到了很好的效果。本学期教学工作已经顺利结束,通过对教案、试卷、课件资源的整理,先对本学期初一生物教学工作进行如下总结:

一、常规教学工作顺利进行。本学期初一生物每周二课时,按照开学初制定的计划,教学任务基本完成。

二、课堂教学,加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。我深知每位教师都是课堂教学的实践者,我们把课堂教学作为有利于学生主动学习的环境。把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在备课组长的带领下,吃透教材,根据学生情况讲课,积极利用各种教学资源。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己教课时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,这是我们最宝贵的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸收,对今后提高从教的教学水平是十分有用。学生在观察、讨论、交流的过程中,提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

三、加强了实验课的开设。基于学校实验条件的改善,为了提高学生生物学素养,我尽力开设了一部分实验。同时制定了新的实验室规范要求,比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。

四、教学评价,鼓励学生全面发展。

怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,也作为教师反思的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生生物学习的结果,更关注他们在学习过程中的发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,多鼓励肯定学生。一份耕耘,一份收获。以后我将一如既往,再接再厉,把工作做得更好。总的说来,这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利,个人能力有了进一步提高,但是受到时间的限制,还有一些问题比如期末复习的个别生落实、对学生学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。

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初一生物学科教学总结

根据学校安排,本学期,担任初一年级2个班的《生物学》教学任务,同时兼任理化生实验室管理员,科学工作室管理员的工作。本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》,已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,一、指导思想

一学期来,本人思想健康上进,热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始自终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,以校为家,以人为本。二、在教学方面

提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课

①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课激发自主学习的动机

课堂是教育教学的主阵地,上课是教学过程的中心环节,能否取得良好的教学效果,关键在于老师能否有效调控课堂,有效调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用。我的一些具体做法是:(1)、理论联系实际,结合鲜活的事例,通过深入浅出的讲解,使学生明确学习的作用和意义,激发学生的学习兴趣和动机。(2)、讲课力求生动活泼,使学生觉得上课轻松有趣,进而乐学、好学。(3)、注意将知识点问题化,以问题引领教学,充分发动学生去思考、去解答,尽量让每位学生都能参与,让每位学生都带着问题学习,进而激发学生的求知欲。

(4)、利用多媒体手段,加强教学的直观性与生动性,并引导学生利用互联网资源,获取生物教学资料,开展自主学习。

(5)、注重实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外,还在实验条件允许的范围之内,精心准备并认真在组织学生进行实验操作,尽可能完成学时安排的所有分组实验,此外,还引导学生利用课余时间进行生物小实验,充分培养学生的学期兴趣和操作能力。3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。4、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练,虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。本站资源永远免费提供四、管理工作方面(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需的仪器和材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程、方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性。(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生之实验中有物可做,并指导学生观察、讨论,完成实验教学。

(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

(5)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应实验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅。

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并做好相应发放,收回记录及损坏、修理等相应记录;做好相关实验器材的申报,采购,申购等工作。

严格执行仪器的借还制度,借仪器必须填写实验通知单,加强对仪器设备的管理、维护、维修、以及日常的卫生工作,保证地面、墙面、桌面清洁干净,仪器橱窗整洁,经常开窗通风,做好仪器的防腐、防潮工作。并处理好实验室、仪器室的用电设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

科学室在倡导孩子们玩中做、做中学的教育理念的同时,鼓励他们在制作各种机器人的过程中不断发现问题、寻找答案、探究科学奥秘,养成科学的思维方式和健全和谐的人格。激发青少年爱科学、学科学、懂科学、用科学的兴趣和热情,使之成为青少年学生的第二课堂和科学乐园。媒体教室在内的近200平方米的活动场所。这里可以播放科普电影,进行科技培训,机器人的搭建、竞赛,电影、图像的制作,创新科技实验,以及电脑知识普及等活动。

四、成绩与反思

1、科学支配时间,合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法,增强教学工作的预见性和主动性。

2、增进师生交流,增强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心,充分了解师生的思想动态,增进相互间的沟通与理解,营造更加和谐的教学氛围。

3、加强对外交流,注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系,借鉴优秀的教学经验和管理方法,进一步增强教研意识、改进教学方法,促进生物科组教学教学质量的整体提高

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