一年级数学教研组工作总结(201*学年第一学期)
一年级数学教研组工作总结
２００４学年
我们一年级数学组有8位老师，美称“八仙”。的确，他(她)们各个素质全面，教法自如，本领高强。有人说：教学是门艺术，艺术就像大海一样广而深不可测。我们一年级组的“八仙”在这艺术的海洋中遨游，不仅各尽所能，各显神通，显示出极富个性的教学风格，更能创造出这种“紧张中透着和谐、轻松、愉快”的教研氛围，积极交流、相互学习，集大家的智慧和力量，齐显神通，顺利完成了艰辛的新生教育、教学任务，实现了良好的开端。
我们组“八仙”中，有5位是去年新加盟到实验小学的教师，还有两个是去年刚毕业的青年教师：缪苗苗老师和黄嘉伟老师。这两位新老师个人素质扎实而全面，而且有着崭新的教学理念和思想，给我们组注入了新鲜的血液，带来了蓬勃的生机和活力。她们勤劳、好学，积极上进，勇于创新。记得刚开学第三个星期，两位新老师就给整个数学教研组开了两堂公开课，真可谓“初生牛犊不怕虎”，她们在课堂中所表现出来的风采、素质和潜力，深受杨向平老师的好评和其他听课老师的肯定。经过一段时间的努力，也在我们组其他老师的帮助下，不管是班级管理还是教学方面，两位新老师都有了很大的进步，正一步一步的走向成熟。她们在第一学期举行的首届温州市小学数学青年教师素质大赛中还分获二、三等奖呢!我们组的章锦州老师和蔡文娟老师平时都是属于“少说话，多做事”这种类型的人，别看他们平时话不多，其实他们是一肚子的“坏水”，对付孩子总有一招又一招。胡剑津老师、董新联老师和白文惠老师是我们的办公室“神仙姐姐”，对年轻老师和男老师非常的照顾、呵护，而且经常很有耐心的把自己的经验手把手的传授给他们，特别难得。而且不仅人像花般美，心态也像花季少女般年轻而充满朝气，特别爽朗。有这样一班人共事，我们都觉得“真好”!所以，我们工作起来也特别带劲，本学年的教研组活动围绕“提高学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯”这一主题，扎实有效地开展。
１、围绕“如何抓好新生课堂常规和学习习惯的养成？”、“如何及早激发学生对数学的兴趣？”两个主题积极开展教学和教研活动。第一学期狠抓新生常规习惯的养成，从学生课前准备、坐姿、倾听、举手发言、学具操作、作业完成等方面，常抓不懈。刚开始，几乎一节课的教学内容都得用两课时来完成，经过严格的要求和长期的训练，各班学生在课前准备、课中“听、说、思、写”、学具操作、课后作业等常规的好方法、好习惯基本上得以养成；（比如在学具的管理和使用方面，以往都是把学具盒发给学生自己管理，但一年级学生的保管能力极差，几乎成了一次性学具盒。第二次要用时，多数学生已丢得差不多，严重影响了课堂教学。鉴于此，我们组的老师学期初就把学具进行分类、整理，进行统一保管。每节课所用到的学具分发下去后都由各组的小组长负责管理。课堂上让学生听清要求后再进行操作，老师叫停后，由各组组长收回，可避免在接下来的时间里，学生的注意力受到学具的影响而不会倾听。在第二学期中，我们明显感觉到学生的进步，上起课来我们用在课堂纪律的组织上的时间少了，教学效率效果也好了，真可谓“磨刀不误砍柴工”也!为了激发学生对数学的兴趣，我们除精心设计教学，尽可能地让学生多操作、多活动、多游戏，让学生在玩乐中学习数学；还精心自制和修改课件，创设出学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力；作业既有对全体的基本要求——＜＜课堂作业本＞＞和＜＜三算轻松练＞＞，都能在校当堂完成，下课及时上交，既不增加学生的学习负担，又养成学生做事的紧迫感和提高作业的效率。再由教师及时批改等整理活动时分发下去由学生及时订正，养成有错就改的习惯。对学有余力的学生，还在班级主页上开辟了“数学天地”，其中增添了许多学生非常感兴趣的口算训练、记忆训练、思维训练等方面的趣味游戏和一些优秀课件，以供他们上网学习，提高对学习数学的兴趣。
２、分工合作，资源共享，设立备课小组（第一小组：雷俊和缪苗苗、第二小组：胡剑津和黄嘉伟、第三小组：章锦周和董新联、第四小组：白文惠和蔡文娟）。每周五下午进行“交接仪式”，集体备课，总体设计，划分课时，两人分工，提前完成，共享、修改。新老结合，以老带新，共同进步。老师也有更多的时间去学习、反思、修改课件、改进教法等。本学期我们还学习并推广了其他组的做法，进行“行为跟进式”的听课上课，即先由一位老师独立处理教材设计教学，并上第一堂课，课间交流反馈进行修改调整，随即由第二位老师上第二堂课，课后反思小结再上第三堂，一年下来，特别是新教师，在处理教材、设计教学、课堂教学能力、调控水平、课堂组织能力上都有了很大的进步。并养成了及时反思的习惯。
３、加强了学生对各单元知识点的自测、家长测。成长记录袋中有一张“我会学数学啦”，是要求学生对各单元的知识点的掌握情况进行自测，然后，由家长测评；而以往学生和家长拿到后，常常会乱写一通，因为他们没有评价的依据。为此，每学期我们就此设计了“１－５单元”和“６－９单元”两次的自测和家长测检测试卷，让学生带回家和家长一起完成，既便于学生、家长的操作，又使检测更真实、准确、全面、科学，还使家长对孩子学习内容的掌握、学习习惯的养成等方面有个清楚的了解，从而更有针对性地做好配合工作。
４、注重双基的落实。本学年的教学重点之一就是让学生熟练地掌握１0０以内的加减法，为了让每位学生都能顺利过关，我们在平时的教学中，不但让学生开拓思路，注重计算方法的多样化，还适时进行算法的最优化。并通过适量的练习加以巩固，我们备课小组轮流出卷，每周进行一次５分钟的口算过关训练，从易到难，螺旋上升，到全校正式过关时，全段都通过新课标所要求的每分钟８道，我们根据本校实际对此作了提高：每分钟１０道，但也只有极少部分同学没能过关；相信他们再通过一点时间的努力也能顺利过关的！
“良好的开端是成功的一半！”我们一年级数学教研组深知这句话的含义，所以，一学年来我们努力在为学生开一个好的头，也在为自己开创一个好的开始，以期能“事半功倍”。但离兄弟组还有一定差距，敬请学校领导和同行多多指导。
温州市实验小学一年级数学教研组２００５年6月22日
扩展阅读：201*-201*第一学期小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结（201*-201*学年度第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以县教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师开展论谈或发表论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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