二0一0学年第一学期高段数学教研组工作总结
二0一0学年第一学期高段数学教研组工作总结
高段数学教研组
时间过的很快，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导的带动的下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段，不辞劳苦，奋力拼搏，顺利完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教育，教学质量做出了一定的贡献。
一、加强学习，提高素质
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们首先是参加了学校组织的政治业务学习，认真学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。本学期集中学习了《数学思想》、《小学数学教学建议30条》等，尤其是对《小学数学教学建议30条》，进行了更细的学习，我们针对其中的每一条，进行研读和反思，对照规范、审视自身的教学工作；再次组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题。
二、开展形式多样的教研活动
为了营造一个良好的教研氛围，促进教师个人的专业成长，学校一直致力于校本教研的改革与有效实施。本学期我们高段数学组每位成员积极参加学校开展的教研活动。
（1）、关于课堂提问有效性的探讨
大家观摩了徐洁老师在青年教师教学擂台赛中执教的三年级内容《可能性》一课的录像。在欣赏这节课的过程中，我们把课进行了分环节交流与讨论，并对每个环节进行了诊断。比如新授的过程中可以不用让学生去抽一定和不可能的两种扑克牌，既节约了教学时间，又没有“愚弄”学生。再如学生活动后教师在汇总小组的实验结果时，可以让每个小组分别汇报，让其他的学生从统计的过程中就感知抽到黑桃的几率要大。再如对“你猜猜这里面的牌是什么花色的？”这一活动是否需要，进行了探讨，最后大家一致觉得这一活动可以取消改用练习的方式更好些。分环节欣赏完徐老师的课后，所有的数学老师又对本节课中有想法的提问进行了思考。最后大家主要从提问的针对性、提问的思考性、提问的灵活性、以及提问的科学性等方面对本堂课中教师的提问进行了肯定和修改。整个活动大家都积极发表各自独特的见解，探讨氛围非常热烈。一堂课的教学过程就是由若干个问题组合起来的，而且每个问题都是一个“驿站”。教学的成功与否，学生所获的丰欠与否，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。相信东栅小学数学教师通过这样的教研活动能够更好的设计好各种适合学生品味的提问，达到最佳教学效果。
（2）学困生辅导交流与探讨
任何一位学困生，他都有成功的渴望。作为老师，让失去信心的学生恢复学习的热情，是教学工作中的一项艰巨任务。活动中教师介绍了自己在辅导学困生是采用的好办法。一种采用微笑章提高孩子的学习积极性；另一种是采用对学困生面批作业的方法进行及时辅导和讲解；还有就是通过耐心地开导，让班上学习最差的学生有了显著提高。在分组交流的活动中，针对在辅导学困生过程中，遇到的疑难问题和困惑进行交流。有的老师还抛出了自己教育学困生失败的案例，和大家一起探讨交流，希望得到同事们的帮助。例如：有的孩子，老师在他身上付出很多，耐心辅导、循循善诱、表扬激励但孩子的进步微乎其微，几分耕耘几分收获似乎在他们身上不再是真理。老师们针对案例纷纷谈了自己的观点，认为付出了虽然不一定有回报，或者回报小，但我们努力了，总会有点亮学困生心灵的一刻。
（3）、轻松复习减负增效
减负”工作多年来是教育发展的一个热点问题，近年来更是备受关注。党的十七大报告明确提出：要减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。针对如何给予学生一个轻松复习的环境，减轻他们的学习负担，提高他们的学习效率，教研组召开了“轻松复习，减负增效”为主题教研活动。会上，老师们普遍认为教育的本质就是促进人的发展，减负就是要减掉那些不利于学生发展的过重负担，减负的目的为了促进学生更好的发展，减负不是减质。教师们纷纷表示，复习期间，一定遵守省教育厅的十七条禁令，切实执行减负规定，努力探求科学的复习方式，让学生举一反三，注重能力的培养，坚决反对题海战术，偏题难题。其次是对业务提出更高要求。我们要以年级组为单位确定每个学科单元的复习要点，精心设计教学方案,有计划、有目的地进行复习,不做低级机械的重复。要求每位教师必须认真钻研教材、改进教法、提升教学能力，提高课堂效率，精心优化作业设计，做到精选精练，避免大量机械重复作业，同时加强年级组老师之间的交流和共同研究，做到资源共享。有需要的情况下要针对不同学生分阶段、分层次的进行复习,注重加强对优等生和学困生的特别辅导。尤其是学困生，在期末复习阶段的学习可以说过的是度日如年的日子，我们的教师可以用打电话、发短信、家庭访问等方式，多与学困生的家长进行真诚的交流与沟通，鼓励家长多关心孩子，帮助他们树立信心，一起走出困境。还有就是老师们提出要保证学生的文体活动时间，学校组织的大课间活动等活动正常开展，用丰富多彩的活动，缓解学生在复习时的紧张情绪，确保学生都有一个良好的状态面对复习。
三、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期中、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能根据实际教学情况写好备注。
4、每位教师每月都对自己教学中困惑或想法进行了反思，写出1000字以上的反思或亮点欣赏，及时上传自己的博客，有时，打印出来，在组内交流。教师们基本都能做到，有主题，有质量。
5、组内老师积极抽空听课，每位老师都达到了学校要求的一学期听8节课的要求，（组长20节）甚至超量完成了。并根据听课写好一定的教学反思。
6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，使得学生的练习更有效。
7、积累活动资料。每一次活动都有计划，有组织，有记录。使活动开展的有意义。
四、存在的不足
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强培训和研讨。2、对于如何提高学生的练习有效性，在少量的练习时间内，达到最优化的练习效果是下学期我们教研组探讨新任务。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
扩展阅读：201*学年度第一学期高段数学教研组工作总结
干窑镇中心小学高段数学教研组工作总结
（201*学年第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处开展随堂听课活动，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末平行班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全县期末考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，教师都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
三、加强教科研运作，扎实开展磨课活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们继续坚持开展磨课活动，且把这个活动做为最重要的教研活动。大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，抽签上课，案例反思工作。我组最后选定了五年级教材《观察物体》为载体，进行磨课活动，由李惠中、于梅芳、钟春连担任上课任务，解决了上课所遇到的实际问题，取得了非常不错的效果。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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