高二上历史第一单元期末复习总结1
高二第一学期历史必修三第一单元中国古代的思想与科技复习专用
第一单元：中国古代的思想与科技
第一部分：阐述儒家思想在中国长期的历史进程中的发展历程1.产生：春秋时期原因：铁器牛耕的使用，推动生产力的发展分封制，礼法秩序受到冲击私学创办；中心地位下降士阶级兴起
社会大变革（奴隶社会的瓦解，封建社会的行程）根本原因代表人物：孔子主张：“仁”即“仁者爱人”“礼”即“克己复礼”
为政以德、有教无类、因材施教
影响：孔子思想在诸侯争霸和社会变革的时代并未受到太多的重视。汉代大一统后逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
2.发展：战国时期原因：旧制度破坏，新制度形成社会大变革
思想界出现“百家争鸣”形成第一次思想解放运动
代表人物：孟子：仁政学说荀子：天行有常民贵君轻制天命而用之人性本善人性本恶
养浩然之气礼法并施，礼教为主影响：成为战国时期的显学，由于无助于统治者的称霸和统一而受到冷落。3.独尊：西汉时期原因：无为而治不满足强化中央集权的需要儒学的自我调节符合中央集权的要求汉的强大使汉武帝不满足于无为代表人物：董仲舒：大一统，“罢黜百家，独尊儒术”最主要天人感应，君权神授
君王施政应以德为主，以刑辅之影响：有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序确立了中华传统文化的主流地位
4.成熟：宋明时代原因：儒学思想自身发展的衰落两汉以后
社会动荡，国家分裂人民苦难深重（最主要）儒家弟子丰富，更新儒学完善儒学体系代表人物：程颢：世界观：“理”是万物的本原陆九渊：世界观：“心”是万物的本原程颐：方法论：格物致知王守仁：方法论：发明本心朱熹：伦理观：存天理，灭人欲制良知
影响：积极：重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情；自我节制，发奋立志，强调人的社会责任和历史使命又凸显了人性的庄严。
消极：强调三纲五常和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。5.批评与发展：明清时期原因：商品经济发展，资本主义萌芽发展缓慢封建君主专制强化，封建统治腐朽
程朱理学、八股取士等导致思想界因循守旧，陈腐不化
代表人物：李贽：否认孔孟学说是万世之至论王夫之：世界观：理在气中
不应以“四书五经”作为统一的思考标准方法论：形、神、物三相遇而知觉乃发万物皆生于两私欲之中，天理所寓
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个性解放，人皆有私，男女平等
黄宗羲：反对专制暴君政治顾炎武：天下兴亡，匹夫有责君臣关系不应为奴仆，而应为师友经世致用，实事求是提出了种种限制君权的理论和基础影响：发展儒学，反对专制，鼓吹民主，个性解放。冲击专制。
启迪民众。起到了振聋发聩的启蒙作用。
6.利用和批判：戊戌变法时期原因：随着民族危机的加深，民族工业初步发展民族资产阶级形成资产阶级力量薄弱
代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同利用儒家思想，反对儒家思想。
倡导资产阶级自由平等的观念，批判专制君权，宗法等级制度及纲常礼教、男女平等。
影响：冲击封建专制统治，倡导民主，君主立宪的民主政体，对民众有一定的启迪作用。7.彻底批判：新文化运动及十年文革时期原因：帝国主义加紧侵华
民族资本主义进一步发展儒学是维护专制统治的核心代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅主张：前期：民主与科学后期：马克思主义影响：在政治和思想上给专制主义以空前的打击动摇了传统思想的统治地位
第二部分：现代的我们应该怎样看待儒学？儒学对我们现代社会有什么积极意义？
1.正确的态度：汲取其精神：加强个人修养，保持民族气节。注重社会责任感，讲求诚信，人际关系的和谐，尊老爱幼等等。
2.积极意义：儒学是中华传统文化的核心，是人类文明的重要组成部分。继承和发展儒学的合理内容与优秀成果，有利于提高人的道德修养，促进社会和谐发展，有利于世界和平，推动人类社会文明进步。
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