201*年白马小学教导处工作总结
201*9年白马小学教导处工作总结
卢兴云本学期，教导处在校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，依托校本精致化管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、丰富晨读课程，创建书香校园。
办学条件的改善为学校推进教育变革创造了条件。站在新的起点上，我校承继丝绸文化素质教育的理论与实践经验，在“心灵、眼明、手巧、体健”8字素质教育目标的基础上，明确提出了培养“秀外慧中的阳光儿童”的目标，并通过深入的内涵解读，进一步提出了“好读书、知礼仪、健身心、远志向；会倾听、善思考、厚基础、有潜能”八个方面的具体目标，使学校的所有工作有了明晰的方向、有了深远的意义。
我校积极应对学生发展的需要，设计了“晨读午习晚练暮省”四时段自我发展课程。特别是把晨读作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班共读一本书活动，读经典、厚积淀；各年级精选美文阅读，欣赏美，感受美；古诗诵读，宏传统，会诗境。通过默读，深情并茂地朗读，创造了具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。
让好读书成为学生自身的内心需要，成为学生自我意识的追求，我校又把早读课程作为学生自我管理课程。由学生自己组织，自我管理，自己创造一个良好的读书环境，把读书变成完成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。二、加强常规管理，继续规范六认真工作。
1．实现重心转移，将上课、辅导、批改作为“必修的功课”。以往，教师的主
要时间与精力都花在了备课、写教案上，几乎占到教师工作时间的三分之一。而我校将教师的备课提前至暑期，开学后进行初查，凡有不合格或要改进的，可以在期末提请复查。如此，教师就把繁重的备课工作提前“消化”，将重心转移到上课、辅导与批改上来。
2．认真上课。倡导礼仪进课堂，规范学生的上课规范，培养学生很好的上课习
惯，认真倾听，善于思考，大胆发言，大方表达。提倡课堂的实效性，少讲多练，杜绝课堂满堂灌的现象。本学期进行了三年级的学生和家长调研，调研情况显示教师能够更新自己的教学理念，充分地向课堂40分钟要效率。
3．作业。加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，注重批改的准确，
要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。本学期还是实行作业月查制度，每月底，科教处组织人员进行考评。作业两不超过一小时，使用等第评分。
4．认真监测。严格控制考试次数，每学期组织一次考核。技能科教师期初制定明确的考核内容和标准，建立合理的学科监测体系，切实提高学生的综合素质。
三、夯实学生基础，加强读写算训练。
本学期，学校切实针对学生在朗读、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。除了以具体的活动促进学生基础能力提高之外，又为低年级学生配买了握笔矫正器，从硬件上为学生握笔姿势的正确指导起到了保证的作用。为四年级所有学生开设了软笔书法课程，学校统一购买书法用品，外聘专业的书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练，让学生在浓浓的墨乡中感受汉文字的魅力。
与此同时，学校还开展了相应的读写算的活动，低年级的铅笔字比赛，中年级的钢笔字比赛，高年级的朗诵比赛，及各年段的口算等数学竞赛，让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。
四、以课堂为主阵地，落实有效教学。
管理的最终落脚点在课堂，在教学。以往的管理，常常以为是、隔靴搔痒，因为管理者对课堂教学存在的问题缺乏深刻的体认。本学期，我校自校长到中层管理人员，人人任教自己的专业学科，满负荷教学工作量，切身体验做一名学科教师将遇到的各类难题，以求寻找破解的良策。
1．本学期，我校着重开展了周五骨干教师展示活动，组织教师就展示课进行网络研讨，真正着眼于家常的朴素课堂研究，起到了一定的成效。这样，教师才有更多的时间与精力辅导后进学生，给他们补偿性的教学辅导，有效地促进了学生在原有基础上的发展；这样，教师才有更多的经历来研究设计练习，并从学生的练习反馈中发现教学的不足和改进的策略。沉于繁重的教学事务中，是很难把重点工作做实做细的。
2．实现学科均衡，每门学科都是最重要的。以往，非考试科目常常缺乏有效的质量调研方法，因而忽视了这些学科教学的重要性。我校于本学期制定了非考试科目的质量管理方案，以教师为测评单位，由任课教师从自己任教的班级中抽取一个班级，并进行整班质量检测，一个一个测，一个一个评。这样的测评触动了各科教师：每个学科都有后进生，每个学科都需要对后进生补课！这样的认识正是建立在学校对所有学科的重视之上的。如此，每个学科教师都将尽心尽力地教学，确保每个学生都能达到学科课程的基本要求。而这样的教学，才真正将学科均衡落到实处。
3．实现质量突破，增强学科教学的信心。我校学科教学质量长期以来处于起伏状态，特别是非考试科目，学生的技能掌握水平令人没有底气。我校试图打破这种困境，于期初教师大会提出“要做吴江第一操，要跳吴江第一舞”的奋斗目标。全校体育、艺术教师齐心协力，各尽所能，努力实现做操、跳舞两项技能教学质量的历史性突破。历经训练，终于在吴江市学生集体舞比赛中，获得第一名。这项教学活动成果振奋了全校师生：凝心聚力，万事可成！我们的教师、学生都有无限的潜能，相信自己，就会创造奇迹。一旦形成这样的信念，学校的教学质量及其他活动质量，都有了实现突破的可能。有效教学，如果仅仅从技艺上去雕琢，而忽略了教师与学生内在动力的激发，必然事倍功半。
五、加强交流，务实校际合作。
我校充分发挥实验小学的研究和辐射作用，积极开展校际合作，在合作中促进双方的发展。
1．对口支教。我校与泗阳南刘集中心小学是对口支教单位。本学期，我校选派了10多位骨干教师，分4批先后前往支教。在课堂教学研究、学校教育管理、教师队伍建设等方面，我校教师进行了切实的指导，促进了南刘集中心小学
的发展。同时，我校还向南刘集中心小学的贫困生捐助了13000元助学款，捐赠了1台
一体机，改善了他们的办公条件。201*年，我校被评为江苏省支教先进学校。
2．结对互助。我校与铜罗中心小学、桃源中心小学结成互帮互助单位，本学期，分别在两所学校举行了学科教学研讨活动，选派了学科骨干教师上同题课，并进行了深入的研讨，收效显著。既增进了友谊，又提升了水平。
3．帮扶民校。我校长期帮扶外来民工子弟学校思进小学，在教学设备、教学管理、学科研究、学生活动等方面，都开展了全方位的帮扶活动。本学年，我校选派了5批骨干教师，送教到校。同时，开展了学生之间的交流活动，共同开展班级联谊活动、读书活动等，促进了学生层面的互动交流。思进小学得到了长足的进步与发展。我校还与广西桂林崇善、回民、平山三所学校开展教学交流活动；与南京北京东路小学、无锡师范附属小学等四所学校结成“苏南五校联盟”，定期开展深度研讨活动，实现双赢广泛的校际合作联盟活动，开阔了我校的视野，也提升了我校的内涵与实力。以兴趣组为途径，丰富群团活动。
我校积极开展形式多样的活动，科教处组织的主题教育月活动，以“艺术节、读书节、科技节、体育健身节”等形式，突出主题，活跃身心，丰富了校园生活。学校的各类活动充分运用已有的教育资源，如围绕校园里的一棵石榴树，我校开展了系列活动：有“石榴花开”作文节系列活动；有“石榴树上”感恩教育活动；有“石榴杯”经典诵读活动；有“金石榴、银石榴”评章达标活动一棵小小的石榴树，有了教育的智慧，也可以做出这么多的文章来。
在日常的教学中，开设了电脑绘画、英文输入、小组唱、舞蹈、电脑作文、作文兴趣组、讲故事等各种形式的兴趣组活动。学校选派了骨干力量，精心打造这些兴趣课程，培养有特长的学生，创造生机勃勃的校园，这些兴趣组于期末以不同的形式展示了各组的学习成果，成为学校一道道靓丽的风景线。
一所没有生活情趣的学校，是没有教育生机的学校。我校个部门、各班级开展的丰富多彩的校园活动，就是师生的校园生活，提升校园生活质量正是提升生命质量的重要内容。从师生生命成长的视角看，校园的活动的确很有价值。七、付出努力，收获成果。
本学期，每一位老师群策群力，充分发挥了团体的力量，为了同一目标而努力，认真对待每一项最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，所以，本学期，在各项的活动中取得了一定的成绩。我校被评为“全国读书活动优秀组织奖”，“江苏省支教先进学校”，“吴江市第三批科技教育特色学校”，在苏州市校园网页评比中获二等奖，获吴江市学科基地一等奖，吴江市集体舞比赛一等奖，吴江市唱陶歌比赛集体一等奖，吴江市经典诵读二等奖，吴江市双语卡拉ok比赛二等奖。
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南街小学201*201*年度第二学
期教导处工作总结
南街小学
二O一O年七月十二日
南街小学201*201*年度第二学期教导处
工作总结
本学期根据学区工作思路，紧紧围绕学校工作目标，在校长的统一领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极推进课程改革，全面深化素质教育。以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以求真、务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量，现就教导处工作做以简略的回顾。
一、加大管理力度，全成提高教学质量，提升办学品位（一）教学常规管理
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划、开齐、上好规定课程，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展。差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间的作业量，切实减轻学生的课业负担，不得私自征订课外用书，注重抓好培优补差，在照顾学困生的同时，也重视培训优等生，进一步规定教师的课堂行为。
（二）加强检查力度1、教案检查
本学期检查教案12次，本学期对教案的检查重点放在书写，学生活动的备写和教学后记的反思三个方面。
为了全面促进教师备写详案，设计实用，操作性强的教案，教导处积极搜集打印规范的教学案例和课后反思，下发全体教师，供各科教师学习参考。从教案的检查情况看，90%的教师能规范书写教案，课后反思从简单草率的一、二句话逐步过渡深刻全面的段的反思，学生活动较以前有所大的改观，有所创新，贴合学生实际，实用性较强有力，95%的教师能备写详案。
2、作业检查
除开学初、末、期中考试及特殊情况外，每周检查或抽查1次，共检查11次，本学期重点抓了学生的规范书写和教师及时规范批阅。每次检查后一总结、一汇报、一记录，并根据作业中存在的问题有针对性地提出指导性建议，学生作业封面书写规范，写有科目、班级、姓名、本面整洁，语文作业每课有课题，数学作业绝大多数班学生做前能写清练习几。教师能按学区、学校要求及时规范批阅，各级语文、数学。36年级英语配套全做全阅，数学作业超过了每周最
少5次的要求，三、四、五年级作文写、阅、卷、清8次，并能规范地用激励性语言书写评语，教师题符号规范，评价较准确，个别教师除有评价等级外，还有语言评价。
（三）教学成绩
进一步强化质量兴校意识，我们断续强化三个意识即责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为教学永恒的主题。但是，本学期，各级各科成绩在不同程度上有所下滑，只有二年级语文成绩较为突出，名列全学区第一，三年级双科成绩排名全学区一，六年级三科成绩排名全学区二，全学区排名20名的后的有13位教师，这表明我们绝大多数教师在教学上下的功夫还不够，希望今后在教学中能进求实效，能全身心地投入到教学中去，努力提高个人成绩，使学校整体成绩有所回升。
（四）教研活动
1、教导处组织教研活动共11次，讲课42节，分年级确定课题，课题有《课堂中如何关注学困生的情感情绪》、《新课改背景下如何培养学生自主学习的能力》、《做到传统媒体与现代媒体的有机整合》、《如何做好教学中的学生互动》、《大班额情况下如何提高课堂教学效率》、《如何开展好组织教学》等。每次教研活动有课题、有承担人、有负责人，并
且按计划、有目的，合理安排，活动完后有总结、收效较明显。
（五）认真组织了期中、期末考试
成功的组织了全校期中和期末两次考试，同时组织毕业班检测考试3次，五年级检测考试1次，如期完成任务，达到预期的目的。考试后通过试卷分析，进行有效的反思、总结，为提高后段教学工作打好基础。
（六）加强对英语课的教学
加强对英语课的教学，期末考试同语文，数学同等对待，统一考试、统一时间、统一试题、单人单桌，集体流水阅卷，五年级数学成绩有所提高，但提高幅度不太大，今后要加大对英语课的重视力度。
二、其它工作
1、完成了对下学期一年级新生的摸底工作，并对适龄儿童发放了入学通知书，确保适龄儿童正常入学。
2、积极准备了09年高考考务工作，考试圆满顺利末出现任何问题，各项工作从准备、进行到结束，井井有条，出色地完成了任务。
3、向市教科所选送《品德与社会》、《品德与生活》优秀案例6篇。
4、组织收集了教师课件征集了教师论文完成了各科零星工作。
5、培养了6名支教教师。三、存在的问题
1、我们在期中前组织专人定时查堂，并配备查堂记录，收效显著，教师无一人缺堂，期中过后由于种种原因对此项工作有所放松，记载跟不上，管理不到位。
2、部分教师教法陈旧，不能与新课程同步成长。抱紧传统教法在原地踏步。
3、学困生的转化工作仍然是制约教学成绩的一大难题，主要原因是部分教师认识不够，总以为“笨”难教化，因而重视优生，轻视差生，致使不能大面积提高教学质量。
4、英语课教师持续流动、培训跟不上，致使个别年级英语科成绩差。
5、教师组织纪律散慢，集体意识淡泊，力求上进的教师太少。
总之，教学工作虽取得了一定成绩，但也存在着好多问题，在今后的工作中，我们将针对薄弱环节不断努力，力争使学校的教育教学工作得到最大的提升。
二Ｏ一Ｏ年七月十二日
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