盂县实验小学201*—201*学年教研工作总结
盂县实验小学
201*201*学年教研工作总结
伴随着课程改革的阵阵热潮,回顾我们本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学年我校的教研工作坚持“立足校本教研，开展课题研究”的工作思路，以“积极构建听评课模式”为工作目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。一、主要成绩：
1、以课改为核心，加强教师的业务学习，转变教师观念，组织好教材教法的学习活动，深入推进新课程改革。
2、继续完善了“领导分管教研组长主抓分科组开展”的教研网络，深入开展送教课、示范课活动和“人人上一节优质课”评比活动。
3、深入开展课题研究,优化课堂教学。张丽平老师撰写的论文《以读为本，张扬个性，享受阅读的乐趣》，李玲老师撰写的《发挥小组潜能，共享合作效应》、王艳芳老师撰写的《浅谈在课堂教学中，如何激发小学生学习英语的兴趣》获市二等奖，梁果英老师撰写的《英语教学中发展性情感评价的探讨》和王艳平老师撰写的《培养良好的听的习惯，创设多样的说的情境》获市三等奖。二、具体工作：
（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。
新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。
1、营造学习氛围，健全学习制度，搞好联片教研，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。
我们坚持每周业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加市、县举办的教研活动，组织教师参加和观摩太原市课改经验交流会、郊区实验小学的教学开放日活动等。为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思，本学年我校教师共撰写学习心得和反思500多篇。2、抓好教材教法的学习。3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学年，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献，同时青年教师加强理论学习，善于积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。
（二）以课改为核心，深入开展联片教研，优化课堂教学结构。1、深入开展“人人上一节优质课”活动，提升教师的教学技能。
在联片范围内广泛开展了“人人上一节优质课”评比活动。在学校领导的重视下，在各负责人的精心组织下，在各教师的积极参与下，活动得以顺利开展，通过活动，共评出了15节优秀课例。（1）领导重视，制订方案。学校非常重视“人人上一节优质课”的评比活动，以“示范课、送教课、优质课”相结合形式来组织，采取领导分管、教研组长主抓，分科组开展的形式开展，各负责人负责组织本组的教师开展上课、听课、说课、评课活动，并作好活动记录。
（2）宣传发动，提高认识。为提高教师们对活动的认识，组织教师学习本次活动的方案。通过学习，教师们明确了本次学习的意义、目标、要求、做法。此外，为了提高教师们听评课的水平，学校确立了“学习先行”的原则，教导处印发并组织教师们学习了《怎样听评课》的相关内容。
（3）同心协力，组织实施。在活动中，以“示范课、送教课、优质课”相结合方式来开展，学校采取了“领导分管、教研组长主抓、分科组开展”的形式。各科组在组长的组织、统筹下，教师们同心协力，开展好本科组的上课、听课、说课、评课等活动。上课者要结合学校的研究课题和自己的研究课题，设计好教案，上好优质课。为提高听课的质量，每节课均由中心发言人负责把教材和教案发到听课教师人手一本，以便听课教师对该课例有全面的了解。（4）反思总结，全面提高。为提高本次活动的质量，学校把教学反思纳入评比内容，要求教师们在课后深刻反思，并撰写好教学反思。
2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结构和学生的学习方式。
本学年，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展对“情景探究学习方式”的课题研究。本课题从调研分析、确立课题、制定方案、成立课题组已有一个学年了。一学年来，学校课题组在学校领导的亲切关怀下，特别是教导处的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。
三、设想与规划：
1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。
2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。
3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。
时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学年。回望我校教研工作这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体教师智慧和汗水的结晶体。我们相信，只要我们不懈地努力，我校的教科研将走进鲜花烂漫的春天！
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201*201*学年教研工作总结
本学年,我校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，以信息技术教育为龙头，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，为实验小学的再造辉煌奠定了坚实基础，现将本学年的学校教研工作总结如下。一、强化理论学习，推进课程改革。
本学年学校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，本着“实施课程改革，态度要积极，步伐要稳妥，作风要扎实，工作要深入”的精神，切切实实地加强了对“实施新课程”的指导。加强学习，立足校本培训，全员参与。学校重点组织学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务、相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。每人写出了五千字以上的学习笔记.
二、开展教研活动，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学年的中心工作来抓。本学年我们主要落实了以下几项工作：
1、通过单元检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了《实验小学教学常规管理制度》、《实验小学教师考核实施办法》、《实验小学教师获奖的奖励办法》、《实验小学考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。与此同时学校在做好服务工作的同时努力做好指导工作，加强对各学科的指导。来每位教师听课不少于40节，每位领导的听课不少于30节。3、积极开展联片教研活动。开展了《25%个体转差研讨》、《后进生思想教育》、《复习课教法研讨》等一系列教研活动，组织联片教师进行计算机、新课程培训，还组织开展了新课改优质课汇报推广课、计算机网络培训等，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。本学年举办的学生竞赛活动有：“小学生绘画大赛”、“作文比赛”、“手抄报、专栏比赛”、“科普小发明制作”。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。三、突出信息技术、努力整合资源
作为实验小学的特色发展点信息技术与学科课程整合是我们教育教研工作的重点。现代化教育需要现代教育技术的支撑，需要现代教育理念引导和现代教育行为的跟进。201*年我校的信息技术教育实现了三大突破：
1、筹备校园网建设，为信息化校园搭建新型平台。
2、落实了教师信息技术全员培训，为信息化校园塑造了灵魂。教师队伍的信息技术素养和技能是落实信息化校园建设的关键。因此，我们开拓思路，利用多种途径开展教师信息技术全员培训。3、加强信息技术与课程整合的探究，为信息化校园输入精髓。我们加强了网络环境下的教与学的研究，通过不断探究新问题，探索新手段、发现新规律、寻求新突破。
教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学年,我们创造着、体验着、收获着;展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着......
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