沙岗学校校本教研工作总结
201*-201*年度校本教研工作总结
在学校领导的正确领导和全体教师的共同努力下，本学年度我校校本教研活动得以按计划开展。一年以来，我们一直都紧紧围绕教学、教研这个中心展开工作，并取得了初步成效。现小结如下。一、按计划完成了“每人一节组内公开课”的活动。
学期开始，为更好的促进教师之间的相互学习，相互交流，学校安排了“每人一节组内公开课”的活动。在所有任课教师的配合和教研组的安排下，此项工作得以圆满的完成，这项活动极大的调动了一批老教师的积极性，他们纷纷在各自组内给年青的教师上了一堂很好的示范课，有些老教师还使用了现代化的多媒体信息技术。老教师们在这次活动中给年青教师上的不仅仅是一节公开课，更主要的是督促了年青教师更积极地去思考新课程改革，在自已的课堂上更好地去为学生服务。
二、教研组课题研究工作从无到有，稳步进行。
中学语文组的课题《学案教学五步教学法研究》得到了盖州市教师进修学校教研员的一致好评，在学校领导的督促下，中学语文组制定了详细的课题研究方案和具体的实施步骤，在本学期内，中学语文组按计划对课题进行了研究，阅读了国内关于作文研究的相关论文，并与本校学生实际情况相结合，试行了许多办法，并取得了一定的收获。
三、教研组活动每周扎实开展。我校各教研组活动的时间并不是统一在一个时间段，各教研组活动的时间由教务处统一安排，根据各组实际情况，安排在周一至周五的下午，这样有效保证本组教师尽可能都能来参加教研会议，特别情况下不能参加的需要向组长说明。本着听课“即听即评”的原则，在组内教师上完公开课一天内，要求对本节课评课，并由教研组长记录下时间及参加的人员。教研活动的扎实开展，在一定程度上提高了教师们的教研意识，也确实起到了通过教研提高课堂教学水平的目的。而且在评课时，提倡说真话，讲实话，不说客套话，不搞好好主义，所以有几位刚到我校工作的教师，在参加过几次教研组会后，由衷地感叹我校教研组会开的扎实，开的有效。五、专家指导，实践“引导自学”型课堂。
新课程改革已进行数年，以学生为主体的思想已深入行知学校每一位教师的心中，为更好实践新课程中提出的“以学生为主体，教师为主导”的思想，我校组织教师学习了大石桥金桥中学的学案教学法，并先七八年一些学科中上进行了试点。校领导亲自到凤城六中和山东杜郎口中学考查，学习先进经验，并利用业务学习和校务会议时间进行辅导，并通过观看教学录像资料，有如给教师提供一个零距离接触专家的机会，为教师专业成长提供有效的学习平台。六、信息技术与课程整合出成果。
这个学期，为加强信息技术与学科的整合，提高课堂教学的直观性和实效性，我校每个班级都安装的多媒体教学投影，并请盖州市进修学校的电教陈主任亲自到学校给老师进行操作辅导，提高了教师使用信息技术的意识和实际应用水平。已近50岁的赵红老师在上组内公开课时，上了一堂非常好的多媒体课，在校引起了很大的反响，尤其对很多的年青教师影响很大。同时，将优秀的教学课件一并装入机器，大大节省了教师查找课件和制作课件的时间，只要少做修改，便可较好的辅助教学，今后，我校在信息技术与课程整合这一块，将继续借素质提升活动的东风，努力提高教师使用信息技术的能力。
以上是对我校一年来教研工作的总结，还有很多需要努力的地方。在今后的工作中一定多争取领导的指导，不断提高管理水平，设想做好以下几方面工作：
1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。
2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。
3、建立教师个人的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，展示校本教研的成果。
4、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。
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谕兴中学校本教研工作汇报总结
（201*-201*学年）
在进一步推进课改进程、转变教师观念、提高教研能力的这一学年中，我校的课堂教学“教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高。在市局教研室的领导、指导下，在我校全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展校本教研工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对我校上学年的校本教研工作汇报如下：一、强化管理，完善制度
1、为了使我校的校本教研工作扎实到位，卓有成效，成立了分工明确的校本教研工作领导组。每学期召开两次以上的专门研究校本教研工作专项内容的学校行政会议。为了使我校的校本教研工作有一个努力奋斗的目标，制定了学校教科研工作中长期规划，并在每学期都制定教科研工作专项计划，在制定学校教学工作计划时突显校本教研的内容。做好教学计划的制定和落实，开学初督促各教研组、备课组制定本学期工作计划，教导处委托教研组长检查各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性。教研组、教导处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性。
2、为了将教研工作抓实抓细，力求将教研活动落实到实处，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节，我校加强了教研制度的建设，建立健全一系列校本教研制度，如：理论学习制度、撰写教学反思和教学论文制度、集体备课制度、上公开课说课听课评课制度、教学常规“五认真”制度、教学质量评估制度、教师研修“六个一”制度、校本教研的评价和奖励制度等。制度的建设，使各项工作的开展有章可循，有据可依，也为各项工作的开展提供了坚实的保障。二、注重过程，落实细节。
1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。
个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。备课组每周集体备课至少一次。备课组集体备课要做到“三有”、“四备”和“五定”，即每次活动做到有计划、有记录、有材料档案；备课时要备教材、备学生、备教法、备学法；每次活动做到定时间、定地点、定人员、定内容、定形式。集
体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；
（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；
教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。
教导处会同教研组按平时不定期和期中、期末定期两种形式检查教师的教案，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施。检查结果记入教师业务考核档案。2、深入课堂，指导教学。
组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。增强公开课的实效性，发挥高级教师、骨干教师的示范作用；搞好示范课、汇报课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。加强了随堂听课的力度，各教研组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。听课分平时单独听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。一般教师每学期听课不少于15节，中层以上领导每学期听课不少于30节。三、开展多种形式的教科研活动，创建“特色学校”。
（1）我校始终加强教师业务学习和培训、提高教育教学水平。贯彻落实教育行政部门和学校师德建设目标。通过师德建设，逐步使我校教师实现三个转变，即“教书向育人转变，教学向教育转变，经验型向学者型转变”，形成爱岗敬业的高尚品质和亲生爱生的育人风范。要求每位教师树立终身学习的理念，把学校视为自己的学习场所，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师。主要做到：
①学习方式：为了不断提高教师的理论素养，促进广大教师特别是青年教师专业素质的提高。采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合、分散学习和集中学习相结合，课题研究与课堂教学相结合，“请进来”与“走出去”相结合。制定教师研训方案，支持教师参加各级教研部门组织的教研、培训等活动，所有费用全额报销，并给予适当的补助。
②研究要求：做到“四定”：一定内容，每位教师根据个人研究课题自选一本理论书籍，并认真阅读相关的教育教学期刊；二定时间，每位教师每天保证半小时的学习时间；三定要求：按常规做好读书笔（摘）记，每学期交教研组装入教师业务档案；四定交流：
每月分学科举行学术交流活动。
③更新观念：第一：“教育是服务”的观念。教育一切为了学生，以生为本，注重全面发展；第二：“轻负担，高质量”的观念。“轻负担”不是不要负担，是指学生学习必须的也能够承受的压力；“高质量”不仅是分数，更重要的是内在的素质、长期效应和潜力后劲；第三：“突出行动研究”的观念。强化科研意识，特别是围绕当前课程改革的核心理念，开展富有实效的课题研究。教师要及时记录好教学随感，期末整理成实验论文。
④“六个一活动”：建立教师专业化成长记录袋，积极开展“六个一活动”，即每位任课教师每学期读一本教育教学理论著作；每节课后的教案写一个教学反思；上一堂体现课改要求的公开课；制作一份能反映自己水平的测试卷；写一篇有一定质量的教育教学论文；制作一个自己能熟练运用的教学课件。所有资料存档进教师个人业务档案。
⑤做好“青蓝工程”：我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的结对帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体专业化的发展，通过拜师会结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。工作三年以下教师所用的教案必须是详案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审阅修改合格后才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优质课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。
（2）扎实做好教学研究活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平、深入推进课改、全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。
1、加强同题课的研究。各个教研组充分发挥集体的智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。
2、积极开展校本教研活动。举办各种形式的教研活动，教研组、备课组教研氛围浓厚，每次活动各组教师热情洋溢，畅所欲言，各抒己见。要求每次教研活动由教研组长负责，做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动做好记录。
3、围绕课题，扎实做好研究工作。本学年继续围绕本校实验课题展开研究，注重过程的研究和管理，定期召开会议，研讨阶段性成果，及时总结中期研究成果。
4、积极承办各级教研机构组织的常规教研活动、送教活动。鼓励支持教师外出参加各级各类教研活动。本学年关塘片教科研中心在我校组织了初中物理公开课教研活动，出色的承办准备工作赢得了参会教师和教研中心领导的一致好评。同时也增强了片各学校之间物理学科的教研互动与交流，从实际教学活动中发现亮点、寻找不足，有助于指导物理教师今后的教学工作，更有利于提高青年教师的业务能力和教研水平。我校教师外出参加教研活动均要求填写《回报表》，着重写出所参加的教研活动的特色，包括方法、手段、特点、模式、信息等，并谈谈可借鉴的方面和对自己今后教学工作改进的设想。从而使他们抱着一颗真诚的、虚心学习的心态去参加教研活动，而不流于形式、敷衍差事。
5、积极与兄弟学校开展校际结对工作，请进来，走出去。本学年我们请新华九年制学校部分学科教师来到我校，开展教学研讨活动。本着相互学习、相互交流的目的，两校教师共同听取了我校英语、数学、物理、化学等四门学科的公开课教学，并结合公开课展开了深刻的讨论，大家相互学习，分享经验，反思、探讨教学研究有关的问题。此次教研活动，拓展了两校教师的视野，丰富了教学经验交流的形式，同时也拉开了两校之间共同开展教学研究活动的序幕。
6、鼓励教师积极把自己的教育教学经验整理写成小论文，积极向有关刊物投稿或参加各类评比。本学年，有多人次的文章在教研中心《教研文集》、市局教研室主办的《教学研究》等刊物上发表或在市局教研室主办的论文评比中获奖。
由于管理到位，工作扎实，我校的校本教研水平得到了较大的提升，促进了教学质量的全面提高。今年中考取得了骄人的成绩：165人参加中考，有23人考取天长中学公费生；26人考取炳辉中学（其中自费生5人）；共有88人达省、市示范高中公、自费线。受到了同仁和谕兴人民的一致好评和交口称赞，获得了良好的社会效益。
总之,在过去的一学年,我校的校本教研工作整体上取得了一些成绩,但也存在着不少问题,更面临许多的困惑。但我们坚信在市局教研室的领导、指导下，我们会克服困难，迎难而上，坚持科学发展观，与时俱进，开拓创新，为使我校的校本教研工作再上新台阶、开创我校各项工作的新局面而努力奋斗。
以上即是我校校本教研工作汇报，不足之处，敬请诸位领导批评指正。
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