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国培跟进研修阶段总结

时间:2019-05-27 20:03:50 网站:公文素材库

国培跟进研修阶段总结

国培跟进研修阶段总结

国培计划(201*)置换脱产研修项目小语(1)班

201*年12月7日,我从跟岗基地返回到我们学校进行国培跟进研修阶段的学习。

在此期间,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将本阶段的学习情况总结如下:

一、开展国培学习情况汇报活动,向全校教职工讲述自己在学习中的所见所闻,总结学习的收获和心得。

时间:201*年12月12日17时地点:新房乡中心学校多媒体教室主持人:肖仕华校长参加人:全校教职工课题:国培学习情况汇报汇报人:郝行军

内容:3个月以来的见闻和收获,

二、能够组织校本研修活动,做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

(一)开展关于有效课堂教学研究的教研活动,提高综合组的课堂教学质量。

活动时间:201*年12月19日

活动地点:语文组办公室参加人员:语文组全体教师形式:课例研讨做课教师:左艳主持人:左艳记录人:郝行军

研讨主题:如何提高小学生的阅读能力

认真开展课外阅读,积累好词佳句,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究活动,在活动后,与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

(二)积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

(三)开展校级公开课活动并认真做好课后反思。

上课内容:《雪地里的小画家》上课班级:一(3)班

上课时间:201*年12月21日下午授课教师:郝行军

听课人:全体教师及一(3)班学生

在这节课中,我把自己去学习所得的新理念和新方法融入其中,取得了不错的效果。课后,我认真听取了各位老师对这节课的讲评,并对这节课作了反思。通过反思,我认识到这节课还存在许多不足。然而,在当前我们学校开展的“决战课堂”中教师、学生、课堂都发生了相应的变化。

1、教师角色的变化:教师不再是“一言堂”,教师是课堂的组织者,是导演,指导学生按照精心设计教学目标,设计思路,引领学生完成教学内容。

2、学生角色的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体,活动的执行者,在学习过程中按照教师的指令,小组长的安排,有序的进行学习环节,激烈的竞答,教学活动的开展,语言的不断利用,即培养了学生语言表达能力,也激发同学们的学习兴趣。

3、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识,教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。

4、课堂上不再是语言的简单重复,而是学生运用知识自由发挥的活动过程,是语言不断运用和能力拓展的过程。

5、激情洋溢课堂,合作探究成为主旋律。学生团结互助,积极上进,学习热情高涨。

三、参加多种研修模式,全面提升自我素质(一)、在跟进研修期间,我还积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位同行沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

(二)、跟进研修期间,我不断改进自主学习方式。学习教学理论及课程标准、自我反思,找出自己的不足,然后制定自学计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

四、自我研修内容丰富多彩、方法多样。(一)、加强师德培养

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做

到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

(二)、新课程理念研修。这段时间继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。五、跟进研修期间的体会深刻,领悟提高。

在跟进研修阶段,我感触最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身思想散漫,怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质,就要求我们自身不断研修,不断开辟新教法。摒弃旧的教学观念,把先进的教学方式引入课堂,自觉地走进新课程。通过研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。

总之,在工作和学习中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

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国培跟进研修阶段总结

段晓丽

201*年12月10日,我从贵阳返回到我们学校进行国培跟进研修阶段的学习。在此期间,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将本阶段的学习情况总结如下:一、开展国培学习情况汇报活动,向全校教职工讲诉自己在学习中的所见所闻,总结学习的收获和心得。

时间:201*年12月15日17时

地点:黔西县沙井乡羊耳小学多媒体教室主持人:王春芳校长参加人:全校教职工

课题:国培学习情况汇报汇报人:段晓丽

内容:3个月以来的见闻和收获,二、能够组织校本研修活动,做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

(一)开展关于有效课堂教学研究的教研活动,提高综合组的课堂教学质量。活动时间:201*年12月20号活动地点:羊耳小学

参加人员:羊耳小学综合组全体教师及所有行政人员形式:课例研讨做课教师:蔡成丽主持人:段晓丽记录人:段晓丽

研讨主题:如何组织学生在历史课堂上自主学习

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究活动,在活动后,与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

(二)积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

(三)开展校级公开课活动并认真做好课后反思。上课内容:《法国大革命》上课班级:九年级(1)班

上课时间:201*年12月18日下午授课教师:段晓丽

听课人:全体教师及九年级学生

在这节课中,我把自己去学习所得的新理念和新方法融入其中,取得了不错的效果。课后,我认真听取了各位老师对这节课的讲评,并对这节课作了反思。通过反思,我认识到这节课

然而,在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂”中教师、学生、课堂都发生了相应的变化。

1、教师角色的变化:教师不再是“一言堂”,教师是课堂的组织者,是导演,指导学生按照精心设计教学目标,设计思路,引领学生完成教学内容。2、学生角色的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体,活动的执行者,在学习过程中按照教师的指令,小组长的安排,有序的进行学习环节,激烈的竞答,教学活动的开展,语言的不断利用,即培养了学生语言运用能力,也激发同学们的学习兴趣。3、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识,教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。4、课堂上不再是语言的简单重复,而是学生运用知识自由发挥的活动过程,是语言不断运用和能力拓展的过程。

5、激情洋溢课堂,合作探究成为主旋律。学生团结互助,积极上进,学习热情高涨三、参加多种研修模式,全面提升自我素质(一)、在跟进研修期间,我还积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。(二)、跟进研修期间,我不断改进自主学习模式。学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

四、自我研修内容丰富多彩、方法多样。(一)、加强师德培养

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。(二)、新课程理念研修。这段时间继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

五、跟进研修期间的体会深刻,领悟提高。

在跟进研修阶段,我感触最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质,就要求我们自身不断网上研修,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程。通过研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。总之,在工作和学习中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

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